Глава 1. Основы качественной традиции исследований

§ 3. Позитивистская методология и ее ограничения

21

в том, что слово «методология» в публикациях советского пе­риода оказалось прочно сцеплено с идеологическим контекстом и потому реальную научную нагрузку нести уже не могло.

В результате сложилась ситуация, когда собственно методо­логические проблемы стали излагаться в методических главах, посвященных описанию программы социологического иссле­дования. При этом невозможность пользоваться адекватной терминологией снизила уровень методологической рефлексии и существенно затруднила процесс научного обсуждения этих проблем. Многие ключевые методологические посылки излага­ются в текстах как бы неявно, поэтому обсуждение этих посылок требует их предварительного извлечения из контекста.

Изложим путем цитирования обоснование и принципы раз­работки программы социологического исследования, ориенти­руясь при этом на общеизвестные методические источники (работу В. А.Ядова и его последователей).

Описание программы исследования как методического эта­па в отечественных учебниках обычно включает в себя следу­ющие основные элементы: а) описание программы и составля­ющих ее разделов; б) тезис о необходимости теоретического обоснования программы; в) формулирование принципа, что целью эмпирического исследования является проверка гипотез; г) указание на нежелательность проведения беспрограммных исследований.

А. Что такое программа исследования

1. «Важным показателем высокой методологической куль­ туры исследования является его четкая структурированность, т. е. выделение в нем таких элементов, как общие и частные задачи, гипотезы, методы и пр., а также увязка этих элементов друг с другом» [65, с. 145].

2. «Программа — это особый вид описания исследования на стадии его планирования, направленный на упорядочение внутренней структуры и внешних связей исследования с це­ лью повышения его научно-организационной эффективности. Функции программы имеют двоякий характер: научно-познава­ тельный и научно-организационный» [65, с. 147-148].

3. «Программа исследования — это изложение его теорети­ ко-методологических предпосылок (общей концепции) в соот-

ветствии с основными целями предпринимаемой работы и гипо­тез исследования с указанием правил процедуры, а также логиче­ской последовательности операций для их проверки. Программа включает в себя методологический и процедурный разделы и до­полняется рабочим планом» [132, с. 35].

4. «Построение программы исследования — это изложение логики и методов анализа объекта соответственно решаемым за­ дачам. Программа — теоретический документ, отвечающий ряду необходимых требований, все части которого связаны в единое целое. Программа должна четко отвечать на вопрос: на решение какой проблемы и на получение какого результата ориентиру­ ется данное исследование» [86, с. 125, 129].

Б. Теоретическое обоснование программы.

(Вводится тезис о теоретическом характере научного знания)

5. «Судьба социологического исследования, значимость его теоретических и практических результатов зависят от его те­ оретического обоснования, удачного выбора рабочих гипотез и системы эмпирических показателей. Плохо обоснованное, с теоретической точки зрения, исследование приводит к ни­ чтожным теоретическим выводам, неэффективным практичес­ ким результатам и часто совершенно не оправдывает значитель­ ных материальных ресурсов, затрачиваемых на его проведение. Направляющее воздействие исходных теоретических положений в социологическом исследовании проявляется в постановке це­ лей и задач исследования, а также в выборе методов и процедур по сбору и обработке информации» [86, с. 125].

6. «Чтобы быть плодотворным, исследование должно быть направленным, а это может быть только тогда, когда оно осно­ вано на достаточно точных теоретических моделях. Создание теоретических моделей для направленности эмпирического ис­ следования является, вероятно, самой трудной фазой всего социологического исследования» [69, с. 109].

7. «Направляющее воздействие исходных теоретических по­ ложений в социологическом исследовании проявляется в поста­ новке целей и задач исследования, а также в выборе методов и процедур по сбору и обработке информации» [86, с. 125].

22