§ 2. Количественный и качественный подходы в социологии 15

гия. Первыми российскими социологами, которые еще в конце 80-х годов пренебрегли господствовавшей количественной тра­дицией и начали активно использовать качественные методы — глубокое интервью и фокус-группы — для проведения исследо­ваний по коммерческим заказам, были Игорь Минтусов и Ма­ша Волькенштейн (вскоре они стали руководителями известных консалтинговых фирм «Никколо М» и «Валидата»). Позднее к этому направлению присоединились и другие исследователи, работающие на рынке консалтинговых услуг.

Во второй половине 90-х годов названные методы каче­ственного исследования получили в России весьма широкое распространение в -маркетинге, рекламе и политическом кон­сультировании. Пришли они и в сферу академических иссле­дований. Однако методологические основы социологических исследований не были адекватно пересмотрены. В результате позитивистский подход, описанный В. А. Ядовым в его книге, которая была опубликована три десятилетия назад и базируется на зарубежных источниках полувековой давности, продолжает оставаться основой для методологического обучения российских социологов.

Тридцатилетнее (продолжающееся поныне) господство по­зитивистской методологии в отечественной социологии является тем более неоправданным, что все эти годы в нашей стране суще­ствовала и активно работала сильная школа философии науки, представленная такими известными учеными, как В. С. Швы-рев, Э. Г. Юдин, М. К. Петров и другие. Представители этой школы прекрасно ориентировались в современных западных концепциях и во всех отношениях шли в ногу со временем. За указанное двадцатилетие они опубликовали большое число научных работ, в том числе не менее двенадцати крупных пе­реводных монографий и сборников переводов научных трудов, воспитали целое поколение ученых. Сотрудничество социологов с названной школой могло бы быть очень продуктивным, и если оно не состоялось, то только потому, что в начале 70-х го­дов российская академическая социология была разгромлена. В результате сложилась парадоксальная ситуация, при которой устаревшие позитивистские взгляды занимают в системе россий­ской социологического образования не просто доминирующее, а абсолютно монопольное положение, хотя для представителей

16

Глава 1. Основы качественной традиции исследований

§ 3. Позитивистская методология и ее ограничения

17

смежных научных дисциплин несостоятельность этих взглядов есть очевидный и даже банальный факт.

Преодолеть эту застойную ситуацию будет непросто, по­скольку уже несколько поколений социологов были воспитаны в рамках указанной неадекватной методологии и воспринимают ее как естественную. Все же автор надеется, что данная книга, несмотря на ее недостатки, будет способствовать оживлению методологической дискуссии.

Для содержательного рассмотрения названных выше про­блем следует подробно остановиться на описании позитивист­ских и пост-позитивистских взглядов на функциональную струк­туру научного исследования.