
- •Автор-составитель:
- •1. Цели и задачи дисциплины
- •2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •2.1. Инновационные технологии, используемые в преподавании курса « Философии».
- •3. Объем дисциплины
- •3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы Форма обучения очная
- •Форма обучения заочная
- •4. Содержание курса.
- •4.1 Общие методические указания к изучению дисциплины
- •2. Исторические типы философии и философствования.
- •3. Бытие.
- •4. Сознание.
- •5. Познание.
- •6. Природа как объект философского осмысления.
- •7. Общество как развивающаяся система.
- •8. Личность. Проблема свободы и ответственности.
- •9. Человек в мире культуры. Запад, Восток, Россия в
- •10. Человек в информационно-технотронном мире.
- •11. Проблемы и перспективы современной цивилизации.
- •4.2. Методические указания к изучению отдельных тем.
- •Тема 1. Философия, ее роль в жизни общества и человека
- •Тема 2. Исторические типы философии и философствования
- •Тема 3. Бытие
- •Тема 4. Сознание
- •Тема 5. Познание
- •Тема 6. Природа как предмет философского осмысления
- •Тема 7. Общество как развивающаяся система
- •Тема 8. Личность. Проблема свободы и ответственности
- •Тема 9. Человек в мире культуры. Запад, Восток, Россия в диалоге культур
- •Тема 10. Человек в информационно-технотронном мире
- •Тема 11. Проблемы и перспективы современной цивилизации. Человечество перед лицом глобальных проблем
- •5. Темы практических и семинарских занятий.
- •Тема 1. Философия, ее роль в жизни общества и человека.
- •Тема 2. Исторические типы философии и философствования
- •Тема 2.1 Философия античности
- •Тема 2.2. Средневековая философия.
- •Тема 2.3. Философия Нового времени.
- •Тема 2.4. Немецкая классическая философия.
- •Тема 2.5. Постклассическая философия х1х - начала хх века.
- •Тема 2.6. История русской философии.
- •Тема 2.7. Западная философия хх века.
- •Тема 3. Бытие.
- •3.1. Формы бытия и атрибутивные свойства материи.
- •Тема 3.2. Системность и самоорганизация.
- •Тема 4. Сознание.
- •Тема 5. Познание.
- •Тема 6. Природа как предмет философского осмысления.
- •Тема 7. Общество как развивающаяся система.
- •Тема 8. Личность. Проблема свободы и ответственности.
- •Тема 9. Человек в мире культуры. Запад, Восток, Россия в диалоге культур.
- •Тема 10. Человек в информационно-технотронном мире.
- •Тема 11. Проблемы и перспективы современной цивилизации.
- •Методические рекомендации
- •6. Задания для самостоятельной работы студентов
- •Тема 1. Философия, ее роль в жизни общества и человека.
- •Тема 2. Исторические типы философии и философствования
- •2.1. Философия античности
- •2.2. Средневековая философия.
- •2.3. Философия Возрождения и Нового времени.
- •2.4. Французское Просвещение и немецкая классическая философия.
- •2.5. Неклассическая философия х1х – начала хх вв.
- •2.6. История русской философии.
- •2.7. Западная философия хх века
- •3.Бытие.
- •4. Сознание.
- •Познание.
- •6. Природа как предмет философского осмысления.
- •7. Общество как развивающаяся система.
- •8. Личность. Проблемы свободы и ответственности.
- •9. Человек в мире культуры. Запад, Восток, Россия в диалоге культур.
- •10. Человек в информационно-технотронном мире
- •11. Проблемы и перспективы современной цивилизации.
- •7. Темы рефератов
- •Темы контрольных работ и методические указания по их выполнению для студентов заочной формы обучения всех специальностей.
- •Тема 16. Запад, Восток, Россия в диалоге культур
- •Тема 17. Человек в информационно-технологическом мире
- •Тема 18. Проблемы и перспективы современной цивилизации.
- •9. Вопросы для подготовки к экзамену
- •10. Учебно-методическое обеспечение.
- •10.1 Литература
- •10.1.1 Основная
- •10.1.2 Дополнительная
- •10.2. Методическое обеспечение дисциплины.
- •10.3. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины.
2.2. Средневековая философия.
- Роль христианства в формировании европейской средневековой философии.
- Раскройте сущность средневековой апологетики.
- Роль Ансельма Кентерберийского в становлении средневековой схоластики.
- Номинализм П. Абеляра.
- У. Оккам и его критика реализма.
Прочитайте книгу одиннадцатую из «Исповеди» Ав. Блаженного и прокомментируйте его учение о времени. ( Августин Аврелий. Исповедь. – М., 2000, Кн. 11).
Решите следующие тесты:
Тест № 1. Какие два философских направления выделяют в средневековой философии? а) реформация; б) эллинизм; в) патристика; г) номинализм; д) схоластика.
Тест № 2. Кого в средневековой философии относили к « реалистам»?
а) тех, кто выступал за реалистическое отношение к действительности; б) тех, кто выступал против приукрашивания жизни; в) тех, кто признавал реальное существование универсалий; г) критиков богословия.
2.3. Философия Возрождения и Нового времени.
- Познакомьтесь с основными идеями философии Возрождения.
- Учение о развертывании мира из абсолюта Н. Кузанского и его роль в смене основных ценностных установок средневековья.
- Учение о монадах Дж. Бруно.
- Каким образом Т. Гоббс пытался разрешить противостояния эмпиризма и рационализма в философии Нового времени?
- Раскройте основные положения философии Б. Спинозы.
- В чем суть учения Дж. Локка о простых и сложных идеях?
- Объясните суть субъективного идеализма Дж. Беркли и Д. Юма.
Проработайте небольшой отрывок из произведения Н.Кузанского « Об ученом незнании» на предмет выделения его диалектики ( Николай Кузанский. Сочинения в двух томах. М.. 1979. – Т.1. С.103-115).
Решите следующие тесты:
Тест № 1. Кто из мыслителей эпохи Возрождения отдавал приоритет вере перед разумом? а) Э. Роттердамский; б) М. Монтень; в) Н. Макиавелли; г) М. Лютер; д) Т. Мор.
Тест № 2. Каким из своих философских достижений наиболее знаменит Н. Кузанский? а) этическим учением; б) социальной философией; в) идеей о совпадении противоположностей; г) политическими идеями; д) эстетикой.
Тест № 3. Укажите, что из перечисленного не относится к « идолам» Ф.Бэкона? а) пещеры; б) театра; в) рынка; г) семьи; д) рода.
Тест № 4. Какой критерий истины у Р. Декарта? а) опыт; б) эксперимент; в) интуиция; г) откровение; д) чувственные данные.
Тест № 5. Сколько субстанций в философии Б. Спинозы? а) две; б) множество; в) одна; г) три; д) четыре.
2.4. Французское Просвещение и немецкая классическая философия.
- Изложите основные идеи французского Просвещения.
- Этическая доктрина И. Канта
- « Хитрость Мирового разума» у Гегеля.
- Критерий общественного прогресса по Гегелю.
- В чем заключается антропологический материализм Л. Фейербаха?
Законспектируйте раздел « Каноны чистого разума» из « Критики чистого разума» И.Канта. Выделите в нем суть этических идей Канта ( Иммануил Кант. Сочинения в шести томах. М., 1964, Т. 3. С.656 – 672).
Решите тесты:
Тест № 1. Кого из представителей французского Просвещения называли « белой вороной»? а) Вольтера; б) Руссо; в) Дидро; г) Гельвеция; д) Гольбаха.
Тест № 2. Что Кант относил к априорным формам чувственности? а) ощущения; б) время; в) эмоции; г) восприятие; д) пространство.
Тест № 3. Что из перечисленного входит в три части философской системы Гегеля? а) философия духа; б) философия свободы; в) логика; г) этика); д) философия природы.
Тест № 4. Каков по Гегелю критерий общественного прогресса? а) развитие производительных сил; б) совершенствование морали; в) осознание понятия свободы; г) победа демократии; д) следование заповедям Христа
Тест № 5. Сколько антиномий чистого разума у Канта? а) 5; б) 3; в) 7; г) 4; д) 2.