3.Методика решения, ответы

(не предполагаются)

ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТУ

Зачёт не предусмотрен учебным планом

ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ

1. Психология лиц с нарушением речи как отрасль специальной психологии.

2. История развития психологии лиц с нарушением речи. Связь психологии лиц с нарушением речи с другими науками.

3. Характеристика дизонтогенеза детей с речевыми нарушениями. Общие и модально – специфические закономерности развития речи в норме и при речевом дизонтогенезе.

4. Психолого-педагогическая диагностика детей и подростков с речевыми нарушениями.

5. Специфические особенности восприятия различной модальности детей и подростков с речевыми нарушениями.

6. Характеристика основных свойств внимания детей и подростков с речевыми нарушениями.

7. Специфические особенности памяти детей и подростков с речевой патологией.

8. Расстройства мыслительной деятельности в структуре дефекта детей и подростков с речевой патологией.

9. Коммуникативные нарушения и их влияние на игровую и учебную деятельность детей и подростков с речевыми нарушениями.

10. Влияние речевой недостаточности на формирование личности в детском и подростковом возрасте.

11. Внутренняя (психическая) симптоматика заикания. Клинико-психологическая характеристика лиц с невротической и неврозоподобной формами заикания.

12. Психокоррекция и психотерапия в комплексной системе преодоления заикания.

13. Психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой речевого развития.

14. Организация и содержание комплексной коррекционно – развивающей работы с детьми с задержкой речевого развития.

15. Нарушения высших психических функций и эмоционально – волевой сферы в структуре дефекта при афазии.

16. Взаимодействие логопеда и психолога в процессе обследования лиц с афазией. Основные принципы и форма организации реабилитационной работы при афазии.

17. Когнитивно – ориентированная психологическая помощь детям и подросткам с нарушением речи: основные направления и формы организации работы, приёмы совершенствования познавательных функций детей с речевой патологией.

18. Принципы, задачи, этапы и формы организации психокоррекционной работы по преодолению недостатков коммуникативной и эмоционально – волевой сфер детей с нарушениями речи.

19. Дифференциальная диагностика в психологии лиц с нарушением речи.

20. Психологическая характеристика семей, воспитывающих детей с речевой патологией.

21. Формы и содержание работы специального психолога с родителями детей с нарушением речи.

22. Профилактика речевых нарушений.

ПРАКТИЧЕСКИ ЗАДАНИЯ К ЭКЗАМЕНУ

(не предусмотрены)

Образец варианта билета

ФГБОУ ВПО

«Дальневосточный государственный гуманитарный университет»

Кафедра Логопедии и олигофренопедагогики

Дисциплина «Психология лиц с нарушением речи»

Специальность Специальная психология с дополнительной специальностью логопедия

Код по ОКСО наименование

Экзаменацинный билет №1

1. Психология лиц с нарушением речи как отрасль специальной психологии.

2. Когнитивно – ориентированная психологическая помощь детям и подросткам с нарушением

речи: основные направления и формы организации работы, приёмы совершенствования

познавательных функций детей с речевой патологией.

.

Преподаватель: Даньковская Янина Юрьевна

ФГБОУ ВПО

«Дальневосточный государственный гуманитарный университет»

«Утверждаю»:

завкафедрой____________

Луковекно Т.Г.

подпись, Ф.И.О. завкафедрой

«____»________2013 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

по «Психологии лиц с нарушением речи»

(указание дисциплины)

Специальность Специальная психология с дополнительной специальностью логопедия

Код по ОКСО наименование

Курс 3

Семестр 6

2013 г.