Работа № 7

Тема: Профессиональная ориентация. Медицинские аспекты профессиональной работы в школе.

Цель: Знакомство с принципами и направлениями профориентации школьников.

Задача:

1. Изучить цели профориентации.

2. Изучить аспекты профессиональной ориентации школьников.

3. На основании данных медицинского осмотра дать рекомендации по профессиональной ориентации подростка.

План работы:

1. Знакомство с целью профессиональной ориентации школьников.

2. Знакомство с аспектами профессиональной ориентации школьников.

3. Самостоятельная работа по обследованию подростка.

4. Заключение по его профессиональной ориентации.

Подведение итогов:

• проверить правильность данных рекомендаций по профессиональной ориентации;

• закрепление полученных знаний;

• домашнее задание.

Что должен знать студент:

1. Цель профессиональной ориентации.

2. Аспекты профессиональной ориентации школьников.

3. Основной принцип врачебной профессиональной консультации.

Врачебно-профессиональная ориентация школьников

Поскольку формирование профессиональной направленности человека впервые происходит в школьные годы, правильное определение профессиональной пригодности школьников к различным профессиям и специальностям является актуальной проблемой, имеющей государственное значение.

Определение направления своей будущей деятельности – выбор профессии является для школьника весьма трудным, а часто и непосильным делом. Для того, чтобы психическая подготовка школьника к труда была рационально реализована, чтобы избранный труд полностью соответствовал анатомо-физиологическим особенностям его организма, должны быть проведены все мероприятия, гарантирующие правильное определение его профессиональной пригодности. Этой цели служит профессиональная ориентация школьников.

Цель профориентации – помочь учащимся выбрать профессию для работы на производстве, а при желании получить специальное образование в техникумах или ВУЗах.

Профессиональная ориентация представляет собой систему совместной работы школы, семьи, предприятий, организаций и учебных заведений по подготовке учащихся к выбору профессий в соответствии с народно-хозяйственными планами.

Профессиональная ориентация школьников охватывает много различных аспектов, которые предусматривают:

- психологический и педагогический – изучение личности учащегося, формирования профессиональной пригодности в зависимости от личностных особенностей и способностей;

- экономический;

- медико-биологический и физиологический – разработку критериев профессионального отбора, изучение особенностей профессии с точки зрения требований, предъявляемых его к определенным качествам человека, которые обеспечивают успех в освоении профессии;

- медицинский аспект – изучение состояния здоровья школьников, разработка критериев рационального трудоустройства школьников в соответствии с состоянием здоровья.

Врачебно-профессиональная консультация имеет два основных направления:

1) это врачебный профессиональный отбор - дача медицинского заключения о возможности выполнения какой-то конкретной профессии с учетом возможного отрицательного действия окружающей среды и характера труда в данной профессии на подростка в зависимости от специфики отклонения в состоянии здоровья;

2) рекомендация к освоению здоровья подростков - врачебная профессионная ориентация.

Ведущая роль в медицинском направлении профориентационной работы должна принадлежать школьному врачу. Квалифицированный совет врача по выбору профессии необходим учащимся еще до того, как у них сформировалась профессиональная направленность и сделан выбор профессии. Врачи, проводящие врачебную профессиональную консультацию, должны обладать определенным комплексом знаний.

Они должны быть хорошо знакомы с анатомо-физиологическими особенностями подросткового возраста, знать специфику влияния факторов производственной среды и трудового процесса на молодой растущий организм, уметь провести полное и тщательное медицинское освидетельствование подростков с учетом повышенных требований, предъявляемых рядом профессий к организму подростка в целом и к отдельным органам и системам, знать особенности течения ряда заболеваний, знать принципы определения профессиональной пригодности лиц с отклонениями в состоянии здоровья, уметь пользоваться перечнями медицинских противопоказаний для поступающих на работу и обучение в профессионально-технических училищах, техникумах и быть знакомыми с законодательством о труде подростков.

Неотъемлемой частью работы по врачебно-профессиональной консультации является изучение санитарно-гигиенических условий труда в наиболее распространенных в данном районе (городе, селе) профессий.

При санитарной характеристике профессии в целях врачебно-профессиональной ориентации необходимо обращать внимание на:

а) особенности трудового процесса в той или иной профессии;

б) санитарно-гигиеническую оценку рабочего места и всего цеха.

Оценивая условия труда по имеющейся санитарной характеристике к данным лабораторных и инструментальных исследований, врач может условно отнести профессию к одной из четырех ниже указанных групп. Такая классификация предлагается для правильного проведения профессиональной ориентации подростков.

1 группа – профессии с отсутствием тяжелых условий труда и неблагоприятных производственных факторов. Школьники с отклонениями в состоянии здоровья и с отклонениями в физическом и психическом развитии могут выбрать одну из многих профессий, включенных в данную группу.

2 группа – профессии, связанные с временным воздействием неблагоприятных производственных факторов.

3 группа – профессии, связанные с постоянным воздействием комплекса различных неблагоприятных профессионально-производственных факторов. Эти профессии рекомендуются подросткам, у которых отсутствуют хронические заболевания и отклонения в физическом развитии.

4 группа – профессии с тяжелыми и вредными условиями труда ≈ около 3000 профессий; запрещается применение труда лиц моложе 18 лет.

Комплекс мероприятий по профессиональной ориентации проводится, начиная с 5-го класса, врач на этом этапе должен выявить детей имеющих необратимые хирургические дефекты или заболевания и своевременно информировать их родителей о возможных в дальнейшем при выборе профессии ограничениях и рекомендовать примерный перечень профессий и специальностей, на которые следует ориентировать этих детей с учетом имеющейся патологии. Начиная с 7-го класса эта консультация должна осуществляться в отношении всех учащихся. В подростковом возрасте нередко наблюдаются различные функциональные отклонения со стороны внутренних органов.

В связи с наступлением полового созревания и установления новых эндокринных соотношений у подростков наступает интенсивная морфологическая и функциональная перестройка нейрорегуляторных и гуморальных механизмов. При осмотре необходимо обратить особое внимание на нередко встречающихся у подростков варианты развития и функциональных отклонений сердечно-сосудистой системы, желудочно-кишечного тракта и дать им правильную диагностическую оценку, поскольку даже незначительные функциональные отклонения не должны быть игнорированы, так как многие из них могут быть причиной ограничения профессиональной пригодности.

Основной принцип врачебной профессиональной консультации – это рекомендация такого вида трудовой деятельности, который не оказал бы отрицательного влияния на здоровье подростков, стимулировал дальнейшее улучшение их физического развития и обеспечивал оптимальные условия для высокой производительности труда.

Противопоказания к выбору профессий определяются характером труда и состоянием здоровья подростков. Основной принцип врачебно-профессиональной консультации минимальное ограничение трудоустройства подростков при максимальной охране их здоровья. Врачи не только подбирают подходящую по состоянию здоровья профессию с учетом желаний и склонностей, но и рекомендуют наиболее целесообразную форму обучения. Весьма важным разделом работы врача в области профессиональной ориентации является санитарное просвещение.

Таким образом, врачебная профориентационная работа должна состоять из следующих разделов:

1. Проведение медицинского обследования школьников с целью выявления отклонений в состоянии здоровья, определение ограничений профессиональной пригодности и противопоказаний к избранной профессии.

2. Проведение (совместно с педагогами) систематической работы по формированию у школьников профессиональной направленности в соответствии с состоянием здоровья.

3. Профессиональная консультация - рекомендации в помощь профессиональному самоопределению учащихся.

4. Санитарное просвещение-ознакомление педагогов, школьников и их родителей с медицинскими вопросами выбора профессии.

Профессионально-производственные факторы,

противопоказанные при заболеваниях органов и систем

При болезнях	Профессионально-производственные факторы
Нервной системы	Нервно-эмоциональное напряжение, шум и вибрация, неблагоприятный микроклимат, контакт с токсическими веществами;
Органов дыхания	Неблагоприятный микроклимат, загазованность, запыленность, контакт с токсическими веществами;
Сердечно-сосудистой системы	Значительное физическое напряжение, неблагоприятный микроклимат, контакт с токсическими веществами, работа на высоте, у движущихся механизмов;
Органов зрения	Работа с мелкими деталями, работа препятствующая ношению очков, значительное физическое напряжение, запыленность;
Опорно-двигательного аппарата	Вынужденная рабочая поза, значительное физическое напряжение (подъем и переноска тяжестей), работа на высоте, у двигающихся механизмов;
Органов пищеварения	Контакт с токсическими веществами, значительное физическое и нервное напряжение, работа, связанная с нарушением режима питания, вынужденная рабочая поза;
Почек	Неблагоприятный микроклимат, контакт с токсическими веществами, вынужденная рабочая поза, работа связанная с нарушениями режима питания;
Кожи	Контакт с токсическими и раздражающими кожу веществами, запыленность, неблагоприятный микроклимат, постоянное увлажнение и загрязнение воздуха.

Работа № 8

Тема: Первичная постановка на воинский учет. Определение годности к военной службе.

Цель: Научить студентов оценить состояние здоровья и физическое развитие в целях определения годности к военной службе.

Задача: На основе ранее полученных данных оценить состояние здоровья и физическое развитие для определения годности к военной службе.

План работы:

1. Опрос предыдущей темы.

2. На основе ранее полученных данных оценить состояние здоровья и физическое развитие, определить годность к военной службе.

а) годен к военной службе – к этой категории относятся лица, у которых заболевания отсутствуют или имеются отдельные хронические заболевания, физические недостатки, при отсутствии их обострений в течение нескольких лет и без нарушения функции органов и систем, а также лица, у которых имеются хронические заболевания или физические недостатки с редкими обострениями или незначительными нарушениями функций органов и систем, не ограничивающие способность исполнять обязанности военной службы;

б) не годен к военной службе – к этой категории относятся лица, у которых нарушение жизнедеятельности вследствие болезни или увечья привело к стойкой утрате способности исполнять обязанности военной службы.

3.Подведение итогов. Тестовый контроль.