Хід виконання:

1) на основі показників результативності навчання, виділити групи студентів із високим, середнім і низьким рівнем навчальних досягнень;.

2) обчислити середні оцінки вираженості рівня домагань у студентів у виділених групах і представити їх у таблиці 1.

Таблиця 1. Особливості рівня домагань студентів із різним рівнем навчальних досягнень.

Рівні навчальної успішності	Рівень домагань (х середнє)
Високий
Середній
Низький

Охарактеризувати представлені у таблиці дані та зробити висновки про взаємозв'язок рівня домагань і ефективності навчальної діяльності студентів.

Завдання 4. Охарактеризувати особливості спрямованості студентів із різним рівнем навчальних досягнень ( за результатами лабораторної роботи № 5) //Психологія діяльності. Практикум. — Методичні матеріали. — Полтава, 2009. — С. 30-31.

Хід виконання:

1) на основі показників результативності навчання, виділити групи студентів із високим, середнім і низьким рівнем навчальних досягнень;.

2) обчислити середні оцінки вираженості загальножиттєвої та ділової спрямованості студентів виділених груп і представити їх у таблиці 1.

Таблиця 1. Особливості мотиваційної спрямованості студентів із різним рівнем навчальних досягнень.

Рівні навчальної успішності	Загальножиттєва спрямованість(х сер.)	Ділова спрямованість (х сер.)
Високий
Середній
Низький

Проаналізувати подані результати і зробити висновки.

Тема 2. Саморегуляція діяльності

Завдання 1. На основі індивідуальних даних (за результатами лабораторної роботи 1 (6) проаналізувати особливості поведінкової активності студентів із різним рівнем навчальних досягнень. //Психологія діяльності. Практикум. — Методичні матеріали. — Полтава, 2009. — С.41-42.

Хід роботи:

1) на основі показників результативності навчання виділити групи студентів із високим, середнім і низьким рівнем навчальних досягнень;

2) обчислити середні оцінки вираженості окремих типів поведінкової активності студентів у виділених групах і представити їх у таблиці 1.

3) на основі порівняння середніх оцінок, зробити висновки про особливості поведінкової активності студентів із різним рівнем досягнень у навчанні.

Таблиця 1. Особливості активності студентів із різним рівнем навчальних досягнень.

Рівні успішності	А	А1	АБ	Б1
високий
середній
низький

Дані, подані у таблиці, проаналізувати і зробити висновки.

Завдання 2. На основі індивідуальних результатів (за результатами лабораторної роботи 2 (7) проаналізувати груповий профіль суб'єктивного контролю студентів //Психологія діяльності. Практикум. — Методичні матеріали. — Полтава, 2009. — С.48-49.