
- •Психолого-педагогічний факультет
- •«Практикум із психології діяльності» Методичні матеріали для лабораторних занять, самостійної та індивідуально роботи студентів психологічних спеціальностей
- •Критерії оцінювання
- •Системний бал:
- •Модуль I. Діяльність як предмет психологічного аналізу
- •Тема 1. Цілепокладання і мотивація в системі діяльності
- •Хід роботи
- •Зміст опитувальника
- •Хід виконання:
- •Література
- •Хід роботи
- •Зміст опитувальника
- •Хід роботи
- •Бланк опитувальника:
- •Література
- •Хід роботи
- •Зміст опитувальника
- •Література
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Зміст опитувальника
- •Бланк відповідей
- •Хід виконання:
- •Література
- •Хід роботи
- •Зміст опитувальника
- •Хід виконання:
- •Література:
- •Тема 2. Саморегуляція діяльності
- •Хід роботи
- •Зміст опитувальника
- •Бывает ли Вам трудно выбрать время, чтобы сходить в парикмахерскую?
- •Хід роботи:
- •Література:
- •Хід роботи
- •Зміст опитувальника
- •Показники (шкали):
- •II етап — переведення «сирих» балів у стени (стандартні оцінки) за таблицями 2-7
- •III етап — побудова «профілю рск» по семи шкалах:
- •Характеристика шкал
- •Література
- •Хід роботи
- •Текст опитувальника
- •Характеристика шкал
- •Література:
- •Хід роботи
- •Зміст опитувальника
- •Контроль за діяльністю в ситуації неуспіху (кдн):
- •Контроль за діяльністю в ситуації успіху (кду):
- •Контроль за діяльністю при плануванні (кдп):
- •Ключ до тесту
- •Література
- •Тема 3. Адаптація і діяльність
- •Хід роботи
- •Зміст опитувальника
- •Шкала «достовірність» (д):
- •Шкала «Адаптивні здібності» (аз):
- •Шкала «нервово-психічна стійкість і поведінкова регуляція (нпс):
- •Шкала «Комунікативний потенціал» (кп):
- •Шкала «Моральна нормативність» (мн):
- •Коротка інтерпретація шкал опитувальника «Адаптивність»
- •Література:
- •Хід роботи
- •Зміст опитувальника дпа
- •Література:
- •Тема 4. Діяльність людини в особливих умовах
- •Хід роботи
- •Шкала sacs
- •Бланк відповідей
- •Література:
- •Хід роботи
- •Зміст опитувальника
- •Иногда мне в голову приходят такие нехорошие мысли, что лучше о них никому не рассказывать.
- •Література:
- •Хід роботи
- •Зміст опитувальника «Диагностика склонности к стрессам» (адаптированный вариант методики Дж.Дженкинсона)
- •Текст опитувальника
- •Література:
- •Методичні матеріали для індивідуальної роботи по практикуму «Психологія діяльності»
- •Тема 1. Ціле покладання і мотивація в системі діяльності.
- •Загальні принципи постановки цілей:
- •Хід виконання:
- •Хід виконання:
- •Тема 2. Саморегуляція діяльності
- •Хід роботи:
- •Хід роботи:
- •Хід виконання:
- •Тема 3. Адаптація і діяльність
- •Хід виконання:
- •Тема 4. Діяльність людини в особливих умовах
- •Зміст опитувальника
- •Тест «Самооценка психических состояний» (по Айзенку)
- •Література:
- •Тема 1. Ціле покладання і мотивація в системі діяльності.
- •Тема 2. Саморегуляція діяльності
- •Тема 3. Адаптація і діяльність
- •Тема 4. Готовність до діяльності в особливих умовах
Хід роботи
Для виконання завдання студентам пропонується поділитись на групи, що складаються з двох чоловік (дослідник – досліджуваний).
Дослідник пропонує досліджуваному відповісти на питання запропонованого опитувальника і фіксує у протоколі його відповіді. Досліджуваний відповідає на питання опитувальника і заповнює листок відповідей. По закінченню роботи студенти міняються ролями дослідника і досліджуваного.
Інструкція досліджуваному: В опитувальнику наведені висловлювання про людину, її спосіб життя — переживання, думки, звички, стиль поведінки. Їх завжди можна співвіднести із нашим власним способом життя.
Оцініть, в якій мірі кожне висловлювання може бути віднесене до Вас. Для того, щоб позначить Вашу відповідь у бланку, виберіть один із запропонованих варіантів оцінки, пронумерованих цифрою від «0» до «6»:
«0» — це мене зовсім не стосується;
«1» — у більшості випадків мені це не властиво;
«2» — сумніваюсь, що це можна віднести до мене;
«3» — не відважуюсь віднести це до себе;
«4» — це схоже на мене, але не впевнений;
«5» — це на мене схоже;
«6» — це точно про мене.
Обраний варіант відповіді запишіть у бланку відповідей поруч із порядковим номером висловлювання.
Зміст опитувальника дпа
Испытывает неловкость, когда вступает с кем-нибудь в разговор.
Нет желания раскрываться перед другими.
Во всем любит состязание, соревнование, борьбу.
Предъявляет к себе высокие требования.
Часто ругает себя за сделанное.
Часто чувствует себя униженным.
Сомневается, что может кому-то нравиться из лиц противоположного пола.
Свои обещания выполняет всегда.
Теплые, дружеские отношения с окружающими.
Человек сдержанный, замкнутый, держится ото всех чуть в стороне.
В своих неудачах винит себя.
Человек ответственный: на него можно положиться.
Чувствует, что не в силах хоть что-нибудь изменить, все усилия напрасны.
На многое смотрит глазами сверстников.
Принимает в целом те правила и требования, которым надлежит следовать.
Собственных убеждений и правил не хватает.
Любит мечтать — иногда прямо среди бела дня. С трудом возвращается от мечты к действительности.
Всегда готов к защите и даже нападению: «застревает» на переживании обид, мысленно перебирая способы мщения.
Умеет управлять собой и собственными поступками, заставлять себя, разрешать себе; самоконтроль для него — не проблема.
Часто портится настроение: накатывает уныние, хандра.
Все, что касается других, не волнует: сосредоточен на себе, занят собой.
Люди, как правило, ему нравятся.
Не стесняется своих чувств, открыто их выражает.
Среди большого стечения народа бывает немножко одиноко.
Сейчас очень не по себе. Хочется все бросить, куда-нибудь спрятаться.
С окружающими обычно ладит.
Всего труднее бороться с самим собой.
Настораживает незаслуженное недоброжелательное отношение окружающих.
В душе оптимист — верит в лучшее.
Человек неподатливый, упрямый; таких называют трудными.
К людям критичен и судит их, если считает, что они этого заслуживают.
Обычно чувствует себя не ведущим, а ведомым: ему не всегда удается мыслить и действовать самостоятельно.
Большинство из тех, кто его знает, хорошо к нему относится, любит его.
Иногда бывают такие мысли, которыми не хотелось бы ни с кем делиться.
Человек с привлекательной внешностью.
Чувствует себя беспомощным, нуждается в ком-то, кто был бы рядом.
Приняв решение, следует ему.
Принимает, казалось бы, самостоятельные решения, не может освободиться от влияния других людей.
Испытывает чувство вины, даже когда винить себя как будто не в чем.
Чувствует неприязнь к тому, что его окружает.
Всем доволен.
Выбит из колеи: не может собраться, взять себя в руки, организовать себя.
Чувствует вялость; все, что раньше волновало, стало вдруг безразличным.
Уравновешен, спокоен.
Разозлившись, нередко выходит из себя.
Часто чувствует себя обиженным.
Человек порывистый, нетерпеливый, горячий: не хватает сдержанности.
Бывает, что сплетничает.
Не очень доверяет своим чувствам: они иногда подводят его.
Довольно трудно быть самим собой.
На первом месте рассудок, а не чувство: прежде чем что-либо сделать, подумает.
Происходящее с ним толкует на свой лад, способен напридумывать лишнего… Словом — не от мира сего.
Человек терпимый к людям и принимает каждого таким, каков тот есть.
Старается не думать о своих проблемах.
Считает себя интересным человеком — привлекательным как личность, заметным.
Человек стеснительный, легко тушуется.
Обязательно нужно напоминать, подталкивать, чтобы довел дело до конца.
В душе чувствует превосходство над другими.
Нет ничего, в чем выразил себя, проявил свою индивидуальность, свое Я.
Боится того, что подумают о нем другие.
Честолюбив, неравнодушен к успеху, похвале: в том, что для него существенно, старается быть среди лучших.
Человек, у которого в данный момент многое достойное презрения.
Человек деятельный, энергичный, полон инициатив.
Пасует перед трудностями и ситуациями, которые грозят осложнениями.
Себя просто недостаточно ценит.
По натуре вожак и умеет влиять на других.
Относится к себе в целом хорошо.
Человек настойчивый, напористый; ему всегда важно настоять на своем.
Не любит, когда с кем-нибудь портятся отношения, особенно — если разногласия грозят стать явными.
Подолгу не может принять решение, а потом сомневается в его правильности.
Пребывает в растерянности, все спуталось, все смешалось у него.
Доволен собой.
Невезучий.
Человек приятный, располагающий к себе.
Лицом, может и не очень пригож, но может нравится как человек, как личность.
Презирает лиц противоположного пола и не связывается с ними.
Когда нужно что-то сделать, охватывает страх: а вдруг — не справлюсь, а вдруг — не получится.
Легко, спокойно на душе, нет ничего, что сильно бы тревожило.
Умеет упорно работать.
Чувствует, что растет, взрослеет: меняется сам и отношение к окружающему миру.
Случается, что говорит о том, в чем совсем не разбирается.
Всегда говорит только правду.
Встревожен, обеспокоен, напряжен.
Чтобы заставить хоть что-то сделать, нужно как следует настоять, и тогда он уступит.
Чувствует неуверенность в себе.
Обстоятельства часто вынуждают защищать себя, оправдываться и обосновывать свои поступки.
Человек уступчивый, податливый, мягкий в отношениях с другими.
Человек толковый, любит размышлять.
Иной раз любит прихвастнуть.
Принимает решения и тут же их меняет; презирает себя за безволие, а сделать с собой ничего не может.
Старается полагаться на свои силы, не рассчитывает на чью-то помощь.
Никогда не опаздывает.
Испытывает ощущение скованности, внутренней несвободы.
Выделяется среди других.
Не очень надежный товарищ, не во всем можно положиться.
В себе все ясно, хорошо себя понимает.
Общительный, открытый человек; легко сходится с людьми.
Силы и способности соответствуют тем задачам, которые приходится решать; со все может справиться.
Себя не ценит: никто его всерьез не воспринимает; в лучшем случае к нему снисходительны, просто терпят.
Беспокоится, что лица противоположного пола слишком занимают мысли.
Все свои привычки считает хорошими.
Бланк відповідей
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
22 |
23 |
24 |
25 |
26 |
27 |
28 |
29 |
30 |
31 |
32 |
33 |
34 |
35 |
36 |
37 |
38 |
39 |
40 |
41 |
42 |
43 |
44 |
45 |
46 |
47 |
48 |
49 |
50 |
51 |
52 |
53 |
54 |
55 |
56 |
57 |
58 |
59 |
60 |
61 |
62 |
63 |
64 |
65 |
66 |
67 |
68 |
69 |
70 |
71 |
72 |
73 |
74 |
75 |
76 |
77 |
78 |
79 |
80 |
81 |
82 |
83 |
84 |
85 |
86 |
87 |
88 |
89 |
90 |
91 |
92 |
93 |
94 |
95 |
96 |
97 |
98 |
99 |
100 |
101 |
|
Обробка і аналіз результатів. 1. У відповідності до наведеного в таблиці ключа підраховується сума балів за показниками:
— адаптивність-дезадаптивність;
— прийняття себе-неприйняття себе;
— прийняття інших-неприйняття інших;
— емоційний комфорт-емоційний дискомфорт;
— внутрішній контроль-зовнішній контроль;
— домінування-підкорення,
— ескапізм ( втеча від проблем), нещирість.
№ |
|
Показники |
Номери висловлювань |
Норми |
1 |
а |
Адаптивність |
4, 5, 9, 15, 19, 22 23, 26, 27, 29 33, 35, 37, 41, 44, 47, 51, 53, 55, 61 63, 67, 72, 74, 75, 78, 80, 88, 91, 94, 96, 97,98 |
(68-170) 68-136 |
b |
Дезадаптивність |
2, 6, 7, 13, 16, 18, 25, 28, 32, 36, 38 40, 42, 43, 49, 50, 54, 56, 59, 60, 62 64, 69, 71, 73, 76, 77, 83, 84, 86, 90, 95, 99, 100 |
(68-170) 68-136 |
|
2 |
Нещирість
|
34, 45, 48, 81, 89 |
(18-45) 18-36 |
|
|
||||
3 |
a |
Прийняття себе |
33, 35, 55, 67, 72, 74, 75, 80, 88, 94, 96 |
(22-52) 22-42 |
|
b |
Неприйняття себе |
7, 59, 62, 65, 90, 95, 99 |
(14-35) 14-28 |
4 |
a |
Прийняття інших |
9, 14, 22, 26, 53, 97 |
(12-30) 12-24 |
|
b |
Неприйняття інших |
2, 10, 21, 28, 40, 60, 76 |
(14-35) 14-28 |
5 |
a |
Емоційний комфорт |
23, 29, 30, 41, 44, 47, 78 |
(14-35) 14-28 |
|
b |
Емоційний дискомфорт |
6, 42, 43, 49, 50, 83, 85 |
(14-35) 14-28 |
6 |
a |
Внутрішній контроль |
4, 5, 11, 12, 19, 27, 37, 51, 63, 68, 79, 91, 98, 13 |
(26-65) 26-52 |
|
b |
Зовнішній контроль |
25, 36, 52, 57, 70, 71, 73, 77 |
(18-45) 18-36 |
7 |
a |
Домінування |
58, 61, 66 |
(6-15) 6-12 |
|
b |
Підкорення |
16, 32, 38, 69, 84, 87 |
(12-30) 12-24 |
8 |
|
Ескапізм (відхід від проблем) |
17, 18, 54, 64, 86 |
(10-25) 10-20 |
Зона невизначеності в інтерпретації результатів по кожній шкалі для підлітків подана в дужках, для дорослих — без дужок. Результати «до» зони невизначеності інтерпретуються як дуже низькі, а «після» самого високого показника у зоні невизначеності — як високі.
2.Підраховуються інтегральні показники соціально-психологічної адаптованості особистості:
«Адаптація»» — А = [а : (a+b)] х 100%
«Самоприйняття» — S = [а : (a+b)] х 100%
«Прийняття інших» — L = [1,2 а : (1,2a +b] х 100%
«Емоційна комфортність» — Е = [а : (a+b)] х 100%
«Інтернальність» — I = [a : (a+1,4b)] х 100%
«Намагання до домінування» — D = [2 а : (2a +b)] х 100%
На основі результатів дослідження дати змістовну характеристику соціально-психологічної адаптованості особистості в контексті її готовності до професійної взаємодії з людьми.
Схема протоколу
П.І.Б досліджуваного: ____________
Вік досліджуваного:_______________
Дата дослідження:__________________
Предмет дослідження:_______________
П.І.Б. дослідника:_____________
Бланк відповідей досліджуваного:_______
Висновки: ______________
Звіт студента за результатами виконання лабораторної роботи має містити:
Тему лабораторної роботи.
Мету роботи.
Заповнений протокол дослідження.
Бланк відповідей досліджуваного.
Висновки.