- •Психолого-педагогічний факультет
- •«Практикум із психології діяльності» Методичні матеріали для лабораторних занять, самостійної та індивідуально роботи студентів психологічних спеціальностей
- •Критерії оцінювання
- •Системний бал:
- •Модуль I. Діяльність як предмет психологічного аналізу
- •Тема 1. Цілепокладання і мотивація в системі діяльності
- •Хід роботи
- •Зміст опитувальника
- •Хід виконання:
- •Література
- •Хід роботи
- •Зміст опитувальника
- •Хід роботи
- •Бланк опитувальника:
- •Література
- •Хід роботи
- •Зміст опитувальника
- •Література
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Зміст опитувальника
- •Бланк відповідей
- •Хід виконання:
- •Література
- •Хід роботи
- •Зміст опитувальника
- •Хід виконання:
- •Література:
- •Тема 2. Саморегуляція діяльності
- •Хід роботи
- •Зміст опитувальника
- •Бывает ли Вам трудно выбрать время, чтобы сходить в парикмахерскую?
- •Хід роботи:
- •Література:
- •Хід роботи
- •Зміст опитувальника
- •Показники (шкали):
- •II етап — переведення «сирих» балів у стени (стандартні оцінки) за таблицями 2-7
- •III етап — побудова «профілю рск» по семи шкалах:
- •Характеристика шкал
- •Література
- •Хід роботи
- •Текст опитувальника
- •Характеристика шкал
- •Література:
- •Хід роботи
- •Зміст опитувальника
- •Контроль за діяльністю в ситуації неуспіху (кдн):
- •Контроль за діяльністю в ситуації успіху (кду):
- •Контроль за діяльністю при плануванні (кдп):
- •Ключ до тесту
- •Література
- •Тема 3. Адаптація і діяльність
- •Хід роботи
- •Зміст опитувальника
- •Шкала «достовірність» (д):
- •Шкала «Адаптивні здібності» (аз):
- •Шкала «нервово-психічна стійкість і поведінкова регуляція (нпс):
- •Шкала «Комунікативний потенціал» (кп):
- •Шкала «Моральна нормативність» (мн):
- •Коротка інтерпретація шкал опитувальника «Адаптивність»
- •Література:
- •Хід роботи
- •Зміст опитувальника дпа
- •Література:
- •Тема 4. Діяльність людини в особливих умовах
- •Хід роботи
- •Шкала sacs
- •Бланк відповідей
- •Література:
- •Хід роботи
- •Зміст опитувальника
- •Иногда мне в голову приходят такие нехорошие мысли, что лучше о них никому не рассказывать.
- •Література:
- •Хід роботи
- •Зміст опитувальника «Диагностика склонности к стрессам» (адаптированный вариант методики Дж.Дженкинсона)
- •Текст опитувальника
- •Література:
- •Методичні матеріали для індивідуальної роботи по практикуму «Психологія діяльності»
- •Тема 1. Ціле покладання і мотивація в системі діяльності.
- •Загальні принципи постановки цілей:
- •Хід виконання:
- •Хід виконання:
- •Тема 2. Саморегуляція діяльності
- •Хід роботи:
- •Хід роботи:
- •Хід виконання:
- •Тема 3. Адаптація і діяльність
- •Хід виконання:
- •Тема 4. Діяльність людини в особливих умовах
- •Зміст опитувальника
- •Тест «Самооценка психических состояний» (по Айзенку)
- •Література:
- •Тема 1. Ціле покладання і мотивація в системі діяльності.
- •Тема 2. Саморегуляція діяльності
- •Тема 3. Адаптація і діяльність
- •Тема 4. Готовність до діяльності в особливих умовах
Показники (шкали):
Із — шкала загальної інтернальності;
Ід — шкала інтернальності у сфері досягнень;
Ін — шкала інтернальності у сфері невдач;
Іс — шкала інтернальності у сімейній сфері;
Ів — шкала інтернальності у виробничій сфері;
Ім/о — шкала інтернальності у сфері міжособистісних стосунків;
Ізд — шкала інтернальності у сфері здоров'я
За наведеним нижче ключем підраховуються бали по кожній шкалі. При цьому питання, вказані в стовпчику «+» беруться зі знаком, який вказав досліджуваний, а питання, вказані в стовпчику «-» — змінюють знак балу на протилежний.
Таблиця 1. (Із)
(+) (-)
2, 4, 11, 12, 13, 15 1, 3, 5, 6, 7, 8, 9,
16, 17, 19, 20, 22 10, 14, 18, 21, 23,
25, 27, 29, 31, 32 24, 26, 28, 30, 33,
34, 36, 37, 39, 42, 44 35, 38, 40, 41, 43
Таблиця 2. (Ід)
+ |
12 |
15 |
27 |
32 |
36 |
37 |
— |
1 |
5 |
6 |
14 |
26 |
43 |
Таблиця 3. (Ін)
+ |
2 |
4 |
20 |
31 |
42 |
44 |
— |
7 |
24 |
33 |
38 |
40 |
41 |
Таблиця 4. (Іс)
+ |
2 |
16 |
20 |
32 |
37 |
— |
7 |
14 |
26 |
28 |
41 |
Таблиця 5. (Ів)
+ |
19 |
22 |
25 |
42 |
36 |
37 |
— |
1 |
9 |
10 |
30 |
26 |
43 |
Таблиця 6. (І м/о)
+ |
4 |
27 |
— |
6 |
38 |
Таблиця 7. (Ізд)
+ |
13 |
34 |
— |
3 |
23 |
II етап — переведення «сирих» балів у стени (стандартні оцінки) за таблицями 2-7
Таблиця 2-1. (Із) Таблиця 2-2 (Ід)
Бали |
Стени |
|
Бали |
Стени |
Від -132 до -13 |
1 |
|
Від-36 до -10 |
1 |
Від -13 до -2 |
2 |
|
Від -10 до -6 |
2 |
Від -2 до +10 |
3 |
|
Від -6 до -2 |
3 |
Від 10 до 22 |
4 |
|
Від -2 до +2 |
4 |
Від 22 до 33 |
5 |
|
Від 2 до 6 |
5 |
Від 33 до 45 |
6 |
|
Від 6 до 10 |
6 |
Від 45 до 57 |
7 |
|
Від 10 до 15 |
7 |
Від 57 до 69 |
8 |
|
Від 15 до 19 |
8 |
Від 69 до 80 |
9 |
|
Від 19 до 23 |
9 |
Від 80 до 132 |
10 |
|
Від 23 до 36 |
10 |
Таблиця 2-3 (Ін) Таблиця 2-4 (Іс)
Бали |
Стени |
|
Бали |
Стени |
Від -36 до -7 |
1 |
|
Від -30 до -11 |
1 |
Від -7 до -3 |
2 |
|
Від -11 до -7 |
2 |
Від -3 до +1 |
3 |
|
Від -7 до -4 |
3 |
Від 1 до 5 |
4 |
|
Від -4 до 0 |
4 |
Від 5 до 8 |
5 |
|
Від 0 до 4 |
5 |
Від 8 до 12 |
6 |
|
Від 4 до 7 |
6 |
Від 12 до 16 |
7 |
|
Від 7 до 11 |
7 |
Від 16 до 20 |
8 |
|
Від 11 до 14 |
8 |
Від 20 до 24 |
9 |
|
Від 14 до 18 |
9 |
Від 24 до 36 |
10 |
|
Від 18 до 30 |
10 |
Таблиця 2-5 (Ів) Таблиця 2-6 (Ім/о)
Бали |
Стени |
|
Бали |
Стени |
Від -30 до -4 |
1 |
|
Від -12 до -6 |
1 |
Від -4 до 0 |
2 |
|
Від -6 до -4 |
2 |
Від 0 до 4 |
3 |
|
Від -4 до -2 |
3 |
Від 4 до 8 |
4 |
|
Від -2 до 0 |
4 |
Від 8 до 12 |
5 |
|
Від 0 до 2 |
5 |
Від 12 до 16 |
6 |
|
Від 2 до 5 |
6 |
Від 16 до 20 |
7 |
|
Від 5 до 7 |
7 |
Від 20 до 24 |
8 |
|
Від 7 до 9 |
8 |
Від 24 до 28 |
9 |
|
Від 9 до 11 |
9 |
Від 28 до 30 |
10 |
|
Від 11 до 12 |
10 |
Таблиця 2-7 (Ізд)
Бали |
Стени |
Від -12 до -3 |
1 |
Від -3 до -1 |
2 |
Від -1 до 1 |
3 |
Від 1 до 3 |
4 |
Від 3 до 4 |
5 |
Від 4 до 5 |
6 |
Від 5 до 7 |
7 |
Від 7 до 9 |
8 |
Від 9 до 11 |
9 |
Від 11 до 12 |
10 |