Системний бал:

• від 0,1 до 2,5 (0-59) — незадовільно;

• від 2,6 до 3,5 (60-74) — задовільно;

• від 3,6 до 4,5 (75-89) — добре;

• від 4,6 до 5,0 (90-100) — відмінно.

• Від 0 до 1,2 —F (0-29);

• від 1,3 до 2,5— FX (31-59);

• від 2,6доЗ,0—Е (60-66);

• від З,1 доЗ,5 —D (68-74);

• від 3,6 до 4,0 — С (75-81);

• від 4,1 до 4,5— В (83-89);

• від 4,6 до 5— А (90-100).

Таблиця переводу системної оцінки в рейтингові бали:

(* розроблена В.М.Вакуліною, доц. кафедри філософії ПДПУ імені В.Г.Короленка)

0,1 = 1 1,1 = 26 2,1 = 51 3,1 = 68 4,1 = 83

0,2 = 4 1,2 = 29 2,2 = 53 3,2 = 69 4,2 = 84

0,3 = 6 1,3 = 31 2,3 = 55 3,3 = 71 4,3 = 86

0,4 = 9 1,4 = 34 2,4 = 57 3,4 = 73 4,4 = 87

0,5 = 11 1,5 = 36 2,5 = 59 3,5 = 74 4,5 = 89

0,6 = 14 1,6 = 39 2,6 = 60 3,6 = 75 4,6 = 90

0,7 = 16 1,7 = 41 2,7 = 62 3,7 = 77 4,7 = 92

0,8 = 19 1,8 = 44 2,8 = 63 3,8 = 78 4,8 = 94

0,9 = 21 1,9 = 46 2,9 = 65 3,9 = 80 4,9 = 96

1,0 = 24 2,0 = 49 3,0 = 66 4,0 = 81 5,0 = 98-100

1.6. Рекомендації для студентів щодо опрацювання змістовних модулів у процесі лекційних занять, підготовки до лабораторних занять, виконання індивідуальної та самостійної роботи.

Робота студента по вивченню конкретної теми передбачає, насамперед, ознайомлення з відповідним розділом навчальної програми, у якій стисло наведена змістовна характеристика пропонованого матеріалу. Це допомагає студенту зорієнтуватися у його основних положеннях, які необхідно засвоїти.

Звернення до конспекту лекції дозволяє «схопити» структуру розгляду окремих аспектів теми, логіку їх взаємозв’яку, виокремить основні думки і опорні поняття, а також основні літературні джерела, у яких вони висвітлються.

Поглиблені знання з теми студенти отримують, самостійно опрацьовуючи обов’язкову літературу, науково-методичні джерела, виконуючи завдання самостійної та індивідуально-дослідницької роботи.

На лабораторних заняттях під керівництвом викладача перевіряється теоретична і методична підготовленість студентів по темі, аналізується виконана ними самостійна та індивідуально-дослідницька робота. До уваги береться вміння студентів змістовно і обґрунтовано висвітлювати обговорювану на занятті проблему з посиланням на першоджерела, співвідносити різні точки зору, уміти застосовувати засвоєні знання для виконання практичних вправ і завдань, що пропонуються на практичному занятті.

II. Модульна тематична програма дисципліни

Модуль 1. Діяльність як предмет психологічного дослідження.

Тема 1. Ціле покладання і мотивація в системі діяльності.

Тема 2. Саморегуляція діяльності.

Тема 3. Адаптація і діяльність.

Тема 4. Діяльність людини в особливих умовах.

ФОРМИ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Тема	Лекції	Лаб.заняття	Сам.робота	Індивід.робота
1.Цілепокладання і мотивація в системі діяльності	4 год.	10 год.	7 год.	7 год.
2.Саморегуляція діяльності	2 год.	8 год.	7 год.	7 год
3. Адаптація і діяльність	2 год.	4 год.	6 год.	6 год.
4.Діяльність людини в особливих умовах	2 год	6 год.	6 год.	6 год.
Разом	10 год.	28 год.	26 год.	26 год.