- •Робоча програма з навчальної дисципліни "психологія діяльності" (Практикум)
- •Укладач: ст. Викладач кафедри психології Кравченко о.Д. Полтава, 2010
- •I. Пояснювальна записка
- •1.1. Опис предмета навчальної дисципліни
- •1.2. Перелік видів навчальної діяльності студентів:
- •1.3. Перелік форм контролю
- •1.4. Шкала оцінювання
- •1.5. Критерії оцінювання знань
- •Системний бал:
- •1.6. Рекомендації для студентів щодо опрацювання змістовних модулів у процесі лекційних занять, підготовки до лабораторних занять, виконання індивідуальної та самостійної роботи.
- •II. Модульна тематична програма дисципліни
- •III. Основний зміст програми
- •Тема 1. Ціле покладання і мотивація в системі діяльності.
- •Література:
- •Тема: Мотивація досягнення в системі діяльності
- •Література
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Завдання для індивідуальної роботи:
- •Тема: Мотивація досягнення в системі діяльності
- •Опрацювати і скласти розгорнуту анотацію на статтю
- •Література
- •Завдання для самостійної роботи
- •Тема: Рівень домагань у системі мотивації діяльності
- •Література:
- •Завдання для індивідуальної роботи
- •Тема 2. Саморегуляція діяльності
- •Література
- •Завдання для індивідуальної роботи
- •Тема: Контрольно-оцінювальні аспекти діяльності
- •Література
- •Тема 3. Адаптація і діяльність
- •Тема: Діагностика адаптивних можливостей особистості
- •Література
- •Завдання для самостійної роботи
- •Тема: Соціально-психологічна адаптація
- •Завдання для самостійної роботи
- •Завдання для індивідуальної роботи
- •Тема 4. Діяльність людини в особливих умовах
- •Тема: Діагностика копінг-стратегій особистості
- •Література:
- •Завдання для самостійної роботи
- •Література:
- •Завдання для самостійної роботи
- •Тема: Готовність до діяльності в ускладнених умовах
- •Література:
- •Завдання для самостійної роботи
- •Завдання для індивідуальної роботи
- •Література:
- •IV. Загальна література до курсу
- •V. Перелік тем для написання курсових і дипломних робіт
1.3. Перелік форм контролю
Об’єктом рейтингового оцінювання знань студентів є програмний матеріал з навчальної дисципліни, засвоєння якого перевіряється під час контролю. Оцінювання навчальних досягнень студентів здійснюється у формі поточного, модульного та підсумкового контролю.
Поточний контроль спрямований на систематичну перевірку рівня засвоєння матеріалу протягом викладання курсу: розуміння та засвоєння програмного матеріалу, виконання практичних завдань, умінь самостійно опрацьовувати тексти, реферувати наукову літературу, здатності публічно чи письмово представляти певний матеріал. Поточний контроль об’єднує модульний контроль і контроль систематичності та активності роботи студента і здійснюється під час проведення аудиторних занять
Модульний контроль — це оцінювання рівня засвоєння студентом частини навчального матеріалу, що складає завершений навчальний модуль. Здійснюється як підсумок роботи студента протягом вивчення змістовного модуля за результатами теоретичного та практичного матеріалу, передбаченого ним.
До модульного контролю допускаються студенти, які виконали всі види робіт, що є складовими модуля. По курсу «Практикум із психології діяльності» передбачена 1 модульна контрольна робота, яка оцінюється оцінками «незадовільно», «задовільно», «добре», «відмінно».
Підсумковий контроль. Підсумкова (загальна) оцінка з навчальної дисципліни є сумою рейтингових оцінок (балів), одержаних за окремі оцінювані форми навчальної діяльності: поточне тестування, модульний контроль, роботу на лабораторних заняттях, самостійну роботу, виконання індивідуально-дослідницьких завдань.
1.4. Шкала оцінювання
За шкалою ECTS |
За національною шкалою |
За шкалою навчального закладу |
А
|
Відмінно |
90-100 |
ВС
|
Добре |
75-89 |
DE
|
Задовільно |
60-74 |
FX |
Незадовільно з можливістю повторного складання |
35-59 |
F |
Незадовільно з обов’язковим повторним курсом |
1-34 |
1.5. Критерії оцінювання знань
Оцінка «відмінно» |
Студент демонструє систематизоване, глибоке засвоєння структури теми: точність у формулюванні понять, логічність викладення матеріалу під час відповіді, наявність правильно заповненого протоколу дослідження. Звіт проведеного студентом лабораторного дослідження містить обгрунтовані висновки з глибоким аналізом досліджуваного феномена. Студент виявляє уміння застосовувати набуті знання на практиці, які грунтуються на самостійності мислення з елементами творчості. |
Оцінка «добре» |
Студент продемонстрував знання структури теми, здатність аргументовано викладати матеріал, уміння застосовувати знання теоретичного матеріалу при розв’язуванні практичних дослідницьких завдань. Під час відповіді студент виявляє самостійність мислення, вміння аргументувати свою думку. Припускається несуттєвих погрішностей при аналізі емпіричних даних, які подає і оформляє у відповідності до вимог.
|
Оцінка «задовільно» |
Студент засвоїв основну частину тематичного матеріалу, проте, певні його аспекти засвоєні недостатньо міцно. Студент припускається помилок у розкритті змісту основних понять, демонструє недбалість у виконанні практичних завдань, поверхові вміння у проведенні дослідницької роботи і аналізі психологічних даних Відповідь студента грунтується на репродуктивному мисленні. Характерним є описовий аналіз здобутих під час лабораторної роботи даних. Протоколи і звіт за результатами лабораторної роботи виконані неохайно.
|
Оцінка «незадовільно» |
Студент не знає значної частини навчального матеріалу по темі заняття, припускається принципових помилок при інтерпретації психологічних понять, не може пов’язати матеріал із практичними задачами під час виконання дослідницьких завдань, не дотримується вимог оформлення і термінів подачі протоколів для перевірки.
|
Якість освоєння студентами навчальної дисципліни «Практикум із психології діяльності», за всіма формами роботи, оцінюється оцінками: «незадовільно», «задовільно», «добре», «відмінно». Кожну оцінку рівня досягнень студента викладач повинен аргументовано умотивувати. По закінченні вивчення курсу студент отримує підсумкову системну оцінку, яка є середньоарифметичним показником його успішності і переводиться в рейтингові бали за схемою*