Некоторые аспекты творческого мышления (по монографии р. С. Немова).

Творческое мышление не обязательно связано только с одним из видов мышле­ния, оно может сопутствовать всякому виду мышления. Психологи уделяют много внимания выяснению того, какова природа творческого мышления у человека.

1. отойти от привычки решать все задача в плоскос­ти и обратиться к пространственным представлениям.

2. нужно допустить возможность выхода прямых ли­ний за пределы части плоскости, ограниченной девятью точками.

Это значит, что во всех случаях, проанализировав условия задачи, необходимо направить мысль необычным путем, т. е. применить по-настоящему творчес­кий способ мышления.

В ходе исследования творческого мышления были выделены условия, которые способствуют или препятствуют нахождению творческого решения:

1. если в прошлом определенный способ решения задачи был успешным, это побуждает в дальнейшем придерживаться этого же способа;

2. чем больше усилий было потрачено на то, чтобы найти и применить на практике новый способ решения задачи, тем вероятнее обращение к нему в будущем.

3. возникновение стереотипа мышления на основе указанных выше условий, мешает отказаться от прошлого опыта и искать новый способ. нужно прекратить на время попытки решения и вернуться к нему с установкой искать только новый путь.

4. интеллектуальные способности человека страдают от частых неудач. Чувство успеха для интеллектуального развития необходимо.

5. максимум эффективности при соответственной мотивации и уровне эмоционального возбуждения.

6. чем больше знает человек, тем разнообразнее его подходы к решению творческих задач.

Признаки творческого мышления /по Дж. Гилфорду/:

1. оригинальность идей, решений,

2. способность видеть объект под новым углом зрения, расширить его функции,

3. способность изменить восприятие объекта,

4. способность продуцировать разнообразные идеи в неопределенных ситуациях, в частности в таких, которые не содержат ориентира для этих идей.

НЕИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ФАКТОРЫ МЫСЛИТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

В мыслительных процессах важным является личностный фактор. Воспринимает личность в зависимости от значимости материала.

1. Эмоции.

Хотя логические операции входят в состав мышления, оно не всегда выступает как процесс, в котором действуют только логика и разум. В процесс мышления зачастую вмешиваются, изменяя его, ЭМОЦИИ. Рубинштейн: "Подчиняясь деспотическому господству слепого чувства, мысль начинает порой регулироваться стрем­лением в соответствии с субъективным чувством, а не с объективной реаль­ностью, следует" принципу удовольствия" вопреки "принципу реальности". Эмоциональное мышление с более или менее страстной предвзятостью подбирает доводы, говорящие в пользу желанного решения".

Эмоции, однако, способны не только искажать, но и стимулировать мышление, Известно, что чувство придает мысли большую страстность, напряженность, остроту, целеустремленность и настойчивость. Без возвышенного чувства продуктивная мысль столь же невозможна, как без логики, знаний, умений, на­выков. Вопрос только в том, насколько чувство сильно, не переходит ли оно пределы оптиума, обеспечивающего разумность мышления.

В процессе мышления эмоции особенно выражены в моменты нахождения чело­веком решения трудной задачи, здесь они выполняют эвристическую и регулятивную функции.

Эвристическая	Регулятивная
заключается в выделении /эмоциональной, сигнальной фиксации/ некоторой зоны оптимального поиска, в пределах которой находится искомое решение задачи.	проявляется в том, что эмоции способны активизировать поиск нужного решения в том случае, если он ведется в нужном направлении, и замедляет его, если интуиция под­сказывает, что избранный ход нап­равления мысли - ошибочен.

При нахождении принципа решения или при возникновении интуитивного ощуще­ния приближения к нему у человека появляется состояние эмоционального подъ­ема. Тихомиров: "Это эмоциональное предвосхищение принципиального решения задачи /.../ переживается "как чувство близости решения".