4. Практическое наглядно-действенное мышление.

Сам процесс мышления представляет собой практическую преобразовательную деятельность, осуществляемую человеком с реальными предметами. Основным условием решения задачи в данном случае является правильные действия с соответствующими; предметами.

Это мышление свойственно людям, занимающимся реальным продуктивным трудом, результатом которого является создание какого-либо материального продукта.

Перечисленные виды мышления выступают одновременно и как уровни, его раз­вития. Теоретическое мышление считается более совершенным, чем практическое. Но с другой стороны каждый из видов мышления может развиваться независимо. Теплов: "Разница теоретического и практического мышления в том, что они по-разному связаны с практикой".

Работа практического мышления в основном направлена на решение частных, кон­кретных задач. Тогда как работа теоретического мышление направлена в основном на на­хождение общих закономерностей. И теоретическое и практическое мышление в конечном итоге связаны с практикой, но в случае с практическим мышлением эта связь имеет более прямой, явный и непосредственный характер.

Виды мышления доминируют в том или ином виде деятельности, /хотя могут быть представлены в одном/.

Отличие мышления от других способов познания.

1. Мышление - высший познавательный процесс. Оно представляет собой порожде­ние нового знания.

2. Мышление почти всегда связано с проблемной ситуацией.

3. Мышление как отдельный психический процессе не существует, оно незримо при­сутствует во всех других познавательных процессах.

Задача и проблемная ситуация.

ЗАДАЧА - это цель, данная в определенных условиях, которая должна быть достигнута преобразованием этих условий согласно определенной процедуре.

Задачи могут быть:

• перцептивные

• мнемические

• предметно-действенные

• мыслительные

• творческие

• учебные и т. д.

Задача включает в себя:

1. требования /цель/;

2. условие /известное/;

3. искомое /неизвестное/.

Между этими элементами существует связь и зависимость, с разрешением кото­рых осуществляется поиск и определение неизвестного. При разрешении задачи может возникнуть проблемная ситуация. Проблемную ситуацию следует рассматривать в двух аспектах:

1. проблемная ситуация - это психическое состояние человека, характеризующая­ся интеллектуальным затруднением, которое выражается в том, что человек не может решить задачу прямым ис­пользованием усвоенных ранее знаний /способов действия, приемов/;

2. проблемная ситуация - может возникнуть, если человек сталкивается с чем-то новым, неизвестным и непонятным. При этом у него могут возникнуть определенные эмоции: страх, волнение тревога. Однако, по мере конкретизации цели и условий появляется задача.

В чем же разница этих аспектов?

Аспект 1	Аспект 2
Вначале возникает задача, которая порождает проблемную ситуацию.	Вначале возникает проблемная ситуация, которая порождает задачу. П.: пилот - неисправность в самолете (пробл. ситуация) – посадка (задача)
з адача проблемная ситуация	п роблемная ситуация задача

Фазы проблемы:

1. обнаружение,

2. формулирование,

3. решение.

Проблемная ситуация всегда имеет субъективный аспект.