4. Составьте педагогический словарь терминов по авторским педагогическим системам и. Песталоцци, и. Гербарта, а. Дистервега.

Рекомендуемая литература:

1. История педагогики / А.И. Пискунов, В.М. Кларин, А.Н. Джуринский и др.: учеб. пособие для пед. ун-тов. М., 1995.

2. История педагогики / под ред. А. И. Пискунова: учеб. пособие для пед. ун-тов. М., 1997. Ч. 2.

3. Капранова, В.А. История педагогики: учеб пособие. 3- изд. испр. и доп. Минск, 2007.

4. Константинов, Н.А. История педагогики: учебник для студентов пединститутов. М., 1982.

5. Kyлiнковіч, К.А., Грымаць, А.А. Гісторыя педагогікі: падруч. для студ. пед. спец. выш. навуч. устаноў. Мінск, 2000.

6. Орлова ,А.П. История педагогики: практикум: учеб. пособие для студ. пед. спец. учрежд. М., 2006.

7. Снапкоўская ,С.В. Гісторыя адукацыі i педагагічнай думкі: вучэб.-метад. дапаможн1к. Mінск, 2006.

8. Якубель, Г.И., Прохоров, А.А., Самусева, Н.В. История образования и педагогиче­ской мысли: практикум. Минск, 2008.

Тема 3.11 педагогические течения начала XX века

Вопросы для самостоятельной подготовки

1. Сущность антропологического течения в педагогике, его представители (П.Ф. Лесгафт, П.Ф. Каптерев, К.Н. Вентцель, Д.Дьюи, М. Монтессори).

2. Естественнонаучное течение (В.П. Вахтеров, А.П. Нечаев, В.Лай);

3. Социологическое течение в педагогике (Э. Дюркгейм, П. Наторп, Э. Шатье (Ален)).

4. Религиозное направление

а) конфессиональное направление (на примере неотомизма);

б) внеконфессиональное направление (на примере вальдорфской педагогики Р. Штайнера).

Форма контроля – проверка составленных конспектов, экспресс-опрос.

Методические указания:

1. Составьте конспект по предложенным вопросам:

а) перечислите характерные особенности антропологического, естественнонаучного и социологического течений в педагогике первой половины XX века.

б) для какого из направлений характерно представление о воспитании как о научении ребёнка саморегуляции его природных сил и способностей?

в) раскройте суть сформулированного П.Ф. Каптеревым принципа идеалосообразности воспитания?

г) почему В.П. Вахтерова и А.П. Нечаева относят к представителям естественнонаучного течения?

д) охарактеризуйте религиозное направление в педагогике XX в. на примере педагогических идей неотомистов (Ж. Маритен и др.).

е) опишите организацию учебно-воспитательного процесса вальдорфских школах.

2. Какие идеи п.Ф. Каптерева представляют особый интерес в наше время?

3. Какое из рассмотренных философско-педагогических течений Вы склонны положить в основу собственной педагогической философии? Почему?

Рекомендуемая литература:

1. Джуринский, А. Н. История зарубежной педагогики: учеб. пособие. М., 1998.

2. История педагогики / А.И. Пискунов, В.М. Кларин, А.Н. Джуринский и др.: учеб. пособие для пед. ун-тов. М., 1995. 4.1.

3. История педагогики / под ред. А. И. Пискунова: учеб. пособие для пед. ун-тов. М., 1997. Ч. 2.

4. Капранова, В.А. История педагогики: учеб пособие. 3- изд. испр. и доп. Минск, 2007.

5. Константинов ,Н.А. История педагогики: учебник для студентов пединститутов. М., 1982.

6. Корнетов, Г.Б. Всемирная история педагогики: учеб. пособие. М., 1994.

7. Орлова, А.П. История педагогики: практикум: учеб. пособие для студ. пед. спец. учрежд. М., 2006.

8. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики/сост. А.И. Пискунов. М., 1981.

9. Якубель, Г.И., Прохоров, А.А., Самусева, Н.В. История образования и педагогиче­ской мысли: практикум. Минск, 2008.