4. Вытесненные задания

Нередко оказывается, что испытуемому надо выполнить задание, которое он «не умеет» делать. Испытуемый считает, что задание превосходит его силы. Тогда ему кажется, что он недостаточно умелый, недостаточно умный, он стесняется показать экспериментатору свою неловкость, одним словом, у него возникает «чувство непол­ноценности». Кроме того, испытуемому часто кажется, что его потому прерывают, что он слишком плохо выполняет задание. Эти задания, «недоступные» на взгляд ис­пытуемого, при перечислении забываются поразительно часто. (Из 40 заданий за­помнились лишь 13, так что ЗН = 32 %, вместо обычных 68 %).

Особенно показательный пример наблюдался в следующем случае: в опытах с детьми использовалось задание с вязанием. Мальчики чаще всего были не в состоянии выполнить это задание. Несмотря на это, они относительно хорошо запоминали его в качестве незаконченного. Если же, напротив, его не выполняли — в силу неумения — девочки, то они часто забывали его. (Это обнаруживается даже при сравнении средних показателей мальчиков и девочек для этого задания: для мальчиков ЗН/33 = 1,2, для девочек — 1,8). Девочки стыдились своего плохого вязания, мальчики — нет.

Забывание недоступных заданий является настолько полным, что количество запомнившихся заданий снижается не только до уровня законченных действий, но и до гораздо более низкого уровня. Поэтому нельзя просто принять, что недоступные задания не оставляют после себя потребностного напряжения. Напрашивается вывод о том, что эти задания подвергаются особому инкапсулированию, особому вытесне­нию, которое затрудняет их припоминание.

Глава VII. Индивидуальные различия

1. Постоянство результатов

Степень преимущественного запоминания незаконченных заданий по сравне­нию с законченными зависит, как мы видели выше, от структурного своеобразия заданий и динамических особенностей ситуации в целом.

Остается еще рассмотреть вопрос о том, как велика роль в наших опытах инди­видуальных различий между отдельными испытуемыми. Значение коэффициента ЗН/ 33 колеблется в опытах одной и той же серии весьма значительно, в нашей основной серии — между 6 и 0,75 (табл. 1). Случайны ли эти различия или же они определенным образом связаны с характерными особенностями того или иного человека?

Если дважды повторить тот же самый опыт с одним и тем же испытуемым (примерно через 6 месяцев и с другим набором заданий), то обнаружится весьма высокое постоянство значений ЗН/33 для отдельных испытуемых. Если расположить испытуемых в соответствии с их ранговым местом в первом и втором опытах, то средний сдвиг рангов составит всего 5,6 %. Если воспользоваться обычными мерами корреляции: r = 0,9 (табл. 33).

Таблица 33

Постоянство ЗН/33 для одних и тех же испытуемых в двух опытах

Если обобщить результаты этих 14 испытуемых, то обнаружится, что коэффи­циент ЗН/33 представляет собой такую индивидуальную характеристику, постоянство которой достигает самых высоких значений из тех, с которыми сталкивается психо­логия индивидуальных различий.

Это постоянство тем более примечательно, что мы имеем здесь дело с доволь­но небольшими числами и изменение числителя или знаменателя на 1 может доста­точно сильно повлиять на результат.

Разумеется, отсюда не следует делать вывод о том, что и при изменении усло­вий величина ЗН/33 останется для данного испытуемого постоянной. Скорее, как мы видели выше, она зависит от установки испытуемого по отношению к опыту. Одна­ко, с другой стороны, тип этой установки у разных людей не может варьировать со­вершенно произвольно.

Есть еще один факт, говорящий о том, что свойство запоминать незаконченные задания несколько лучше, чем законченные, связано с характером данного человека, причем эта связь отнюдь не является поверхностной. У трех пар братьев и сестер, а также у одной матери с ребенком обнаружилось поразительное совпадение значений ЗН/33, причем это были случаи, когда и в повседневной жизни их характеры были схожими. У братьев же и сестер с разными характерами различными были и значения ЗН/33. Само собой разумеется, что вывод о схожести или несхожести характеров де­лался перед опытом на основе высказываний знакомых испытуемых и собственных наблюдений экспериментатора.

Будучи экспериментатором с определенным опытом, вполне можно примерно предсказывать поведение ЗН/33 у людей, которые Вам в той или иной мере знакомы.

В данной работе мы не будем детально исследовать постоянство ЗН/33 у одного и того же испытуемого и его характерологическое значение. Единственный вопрос, который мы рассмотрим подробнее, — это вопрос о ЗН/33 у детей и взрослых.