Тема 2.1.11. Содержание и организация трудовой деятельности с дошкольниками с отклонениями в развитии

Количество часов – 18 часов

Задание для практической работы 1.

Понаблюдайте за организацией трудовой деятельности детей в возрастной группе.

Количество часов – 4 часа

Цель: формирование умения вести целенаправленное наблюдение, ведения протокола, диагностики трудовых умений.

Обеспечивающие средства

Алгоритм выполнения задания.

Порядок выполнения практической работы

Выполните анализ организации и методов руководства трудовой деятельностью детей:

а) какими видами труда занимались дети в течение дня;

б) сколько детей участвовало в различных видах труда;

в) как владеют дети необходимыми трудовыми навыками и умениями (самостоятельны или требуется показ, помощь и т.п.);

г) как организуют рабочее место, планируют деятельность, осуществляют уборку рабочего места и оборудования после труда (самостоятельно или с помощью);

д) во всех ли случаях достигнут результат труда (самостоятельно или с помощью). Осознают ли дети достигнутый результат труда и его общественную значимость, качество выполнения;

е) каковы мотивы трудовой деятельности детей;

ж) отношение детей к труду и результату труда. Методика выполнения задания.

Каждый студент в своей возрастной группе:

1) записывает, какими видами труда занимались дети в течение дня: в утренний отрезок времени, в период подготовки группы к завтраку, к занятиям, между заня­тиями, на прогулке и т. д., отмечает, сколько детей участвовало в течение дня в разных видах труда;

2) ведет наблюдение и подробную запись за работающей группой детей или одним ребенком в утренний отрезок времени (труд в уголке природы или ручной труд), затем за хозяйственно-бытовым трудом, в процессе подготовки к завтраку и занятиям, за самообслуживающим трудом во время одевания на прогулку и за трудом, организованным на прогулке.

Студент фиксирует: как включился ребенок в трудовую деятельность (охотно или нет, самостоятельно, по предложению детей, по просьбе воспитателя), как планирует трудовую деятельность (готовит ли заранее оборудование и инструменты, как организует рабочее место); как владеет необходимыми трудовыми умениями и навыками (в чем затрудняется, что не получается, каково качество трудовых действий и промежуточных результатов труда); достигнут ли результат в труде, качество достигнутого результата; убирает ли ребенок рабочее место самостоятельно, по указанию воспитателя, с помощью взрослых или детей, каково качество уборки и состояние оборудования после труда, количество отвлечений.

После окончания каждого вида труда студенты беседуют с детьми, за которыми вели запись, выявляя отношение их к труду, результату труда, мотивы труда.

Примерные вопросы к беседе:

1. Что ты сделал? Получилось ли то, что хотел?

2. Зачем ты это сделал, для чего это нужно?

3. Как ты это делал?

4. Любишь ли ты трудиться? Чем ты любишь заниматься? Почему ты любишь (или не любишь) трудиться? Что ты любишь делать больше всего? Почему?

Итоги анализа (сводные данные), полученные студентами, оформляются в следующей таблице.

Виды труда

Как ребенок включился в труд

Как организует рабочее место

Как владеет трудовыми навыками и умениями

Как завершил труд

Как убрал рабочее место и оборудование

Самостоятельно

По указанию воспитателя

Самостоятельно

С помощью Воспитателя

Самостоятельно

С помощью воспитателя

С помощью детей

Результат достигнут самостоятельно

С помощью дете6й, воспитателя

Не достигнут

Убирает самостоятельно

По указанию, с помощью детей, взрослых

Не убирает

Самообслуживание

Хозяйственно – бытовой

Труд в природе

Ручной труд

Итого

Требования к содержанию отчета – заполнение таблицы.

Контрольные вопросы

Охарактеризуйте, как владеют дети необходимыми трудовыми навыками и умениями.

Каковы мотивы трудовой деятельности детей

Задание для практической работы 2

Изучение трудового оборудования и его размещение в группе.

Количество часов – 7 часов

Цель: актуализация теоретических знаний по организации элементарной трудовой деятельности детей в разных возрастных группах; формирование профессиональных навыков и умений диагностики.

Обеспечивающие средства

Алгоритм выполнения задания.

Порядок выполнения практической работы

Выявить:

а) наличие трудовых уголков в групповой комнате и на участке;

б) подбор необходимого трудового оборудования и размещение его;

в) соответствие оборудования гигиеническим и педагогическим требованиям;

г) работа детей в уголке труда;

д) умение пользоваться трудовым уголком.

Требования к содержанию отчета – составление отчета.

Контрольные вопросы

Соответствует ли оборудование групповой комнаты гигиеническим и педагогическим требованиям? Ответ обоснуйте.

Задание для практической работы 3

Студенты самостоятельно планируют, организуют и проводят работу по трудовому воспитанию детей в своей возрастной группе.

Количество часов – 7 часов

Цель: актуализация теоретических знаний по планированию видов, содержания и форм организации элементарной трудовой деятельности детей в разных возрастных группах; формирование профессиональных навыков и умений планирования и осуществления трудового воспитания детей дошкольного возраста.

Обеспечивающие средства

Программа, реализуемая в ДОУ компенсирующего вида.

Порядок выполнения практической работы

Студенты самостоятельно планируют, организуют и проводят работу по трудовому воспитанию детей в своей возрастной группе (разные виды труда, формы организации, проведение дидактических игр по ознакомлению детей с трудом взрослых); проводят анализ выполнения заданий.

Требования к содержанию отчета – конспект организации и проведения трудовой деятельности.

Рекомендуемая литература

1. Комарова Т.С., Куцакова Л.В., Павлова Л.Ю. Трудовое воспитание в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2006

2. Куцакова Л.В. Нравственно-трудовое воспитание в детском саду. – М.: Мозаика – Синтез, 2007