Московский государственный университет

приборостроения и информатики

кафедра истории УП-4

утверждаю

Зав. кафедрой _________________

«______»___________20 г.

Для студентов направлений подготовки

_________________________________

_________________________________

Методические указания по написанию и оформлению рефератов по учебной дисциплине «История науки и техники»

Обсуждены на заседании кафедры

(предметно-методической секции)

«____»______________20 г.

Протокол №__________________

Москва, 20 г.

Составитель проф., д.и.н. Гусарова М.Н.

В методических указаниях по написанию и оформлению рефератов по учебной дисциплине «История науки и техники» акцентировано внимание на отдельных наиболее сложных вопросах предложенных тем, представлен перечень рекомендуемой литературы и других источников.

Предназначены для студентов, изучающих курс «История науки и техники».

Методические указания по написанию и оформлению рефератов по учебной дисциплине «История науки и техники» /Московский государственный университет приборостроения и информатики; Сост.: Гусарова М.Н. М., 2011. 35 с.

Оглавление

Методические рекомендации по оформлению рефератов 4

Тематика рефератов 5

Методические рекомендации по написанию рефератов 7

рекомендуемая литература 34

Internet-ресурсы 35

Методические рекомендации по оформлению рефератов

В процессе освоения учебного курса «История науки и техники» Вам предстоит написать реферат на одну из предложенных ниже тем.

Основными требованиями к реферату являются следующие: глубокие знания по выбранной теме, изучение современной литературы, предложение собственного прочтения данной темы, проведение системы доказательств и аргументов в пользу предлагаемой авторской концепции, формулировка выводов завершающих реферат.

Требования к оформлению реферата (научного доклада):

• самостоятельное и аргументированное изложение содержания материала по избранной теме;

• обязательные ссылки в тексте на приведенные цитаты, факты, цифры, взятые из изученной литературы;

• наличие плана реферата;

• библиографический список использованной литературы (не менее 3-х источников);

• объем не менее 15-20 листов (формат А4, шрифт 14, интервал 1,5).

Тематика рефератов

1. Почему утверждают, что наука  это феномен западного мира?

2. Почему итогом развития античной науки явилось утверждение геоцентрической модели мироустройства?

3. Была ли алхимия наукой?

4. Как изменили мир великие географические открытия? В чем было их влияние на науку?

5. Гелиоцентрическая концепция и ее творцы. Как она изменила мировоззрение и траектории развития науки?

6. Человечество в космосе: итоги и перспективы.

7. Компьютерная гонка между СССР и США: итоги.

8. Технологические уклады и закономерности их развития. Вступит ли Россия в 6-ой технологический уклад? Точки зрения.

9. Наука в арабском мире в средние века и новое время: общее и особенное.

10. Сдерживала ли церковь развитие науки в средние века? Точки зрения.

11. XVII в. в истории науки: основные направления развития научной мысли.

12. И. Ньютон: ученый, богослов, философ, интеллектуал. В чем его важнейший вклад в науку (обоснуйте свою точку зрения)?

13. Почему в XVII в. возникла корпускулярная теория о природе света? Кто из известных ученых XVII- XVIII столетий ее поддерживал и почему?

14. И. Ньютон и М.В. Ломоносов: сравнительная характеристика.

15. Роль научных знаний древних цивилизаций в формировании науки античной Греции.

16. Научные знания в Древнем Китае и их влияние на становление и развитие мировой науки.

17. Эволюция античной науки в Византии. Церковно-религиозный характер византийской науки и просвещения.

18. Промышленный переворот и научная революция XIX столетия: грани взаимодействия.

19. Изобретение парового и электродвигателя: как они изменили мир?

20. Изобретение двигателя внутреннего сгорания: можно ли говорить о транспортной революции?

21. Когда возникла наука в России? Особенности развития научной мысли в России в XVII-XVIII вв.

22. Инженерное образование в мире и в России: общее и особенное.

23. Возможен ли переход России на путь высокотехнологичного и инновационного развития?

24. Ученый XVII, XVIII, XIX, XX и XXI вв.: что их объединяет и отличает?

25. Каким должен быть инженер будущего?

26. Западные технополисы и отечественные наукограды: общее и особенное.

27. «Утечка умов»: причины, этапы, итоги.

28. Научно-технический комплекс СССР: чем гордились и что потеряли?

29. Проблемы физической науки в начале ХХ и в начале XXI вв.: общее и особенное.