Литература

Основная

1. Политология: учеб./ А. Ю. Мельвиль [и др.] – М.: Московский государственный институт международных отношений (Университет) МИД России, Проспект, 2010.* стр. 75-98.

2. Соловьев А.И. Политология. Политическая теория, политические технологии. М., 2010.*С.61-81.

Дополнительная

1. Розов Н.С. Специфика «русской власти», ее ментальные структуры, ритуальные практики и институты //ПОЛИС. 2011. №1.*

Семинар 4. Семинар с элементами дискуссии. Формируем Демократический режим в России: демократия для всех или полиархия.

1. Демократический режим в странах мира. Волны демократизации.

2. Классические и современные модели демократии.

3. Характеристики основные принципы полиархии.

4. Дискуссия: Политический режим современной России.

Домашнее задание.

Составить конспект на тему: Исторические формы демократии и её современные модели, опираясь на материал главы 5 учебника Политология под ред. А. Ю. Мельвиля.

Литература

Основная

1. Политология: учеб. /А.Ю.Мельвиль и др. – М.: МГИМО, Проспект, 2010. С.129-229*

2. Соловьев А.И. Политология. Политическая теория, политические технологии. М., 2010.*С.243-285.

Дополнительная

1. Гельман В.Я. Динамика субнационального авторитаризма (Россия в сравнительной перспективе) //ОНС. 2009. №3.*

5. Грачев Н. Суверенная демократия: социально-философский взгляд //Власть. 2011. №2. http://www.isras.ru/files/File/Vlast/2011/02/Grachev.pdf

6. Дабагян Э. От авториторизма к плюралистической демократии //Свободная мысль. 2011. №5.*

7. Даль Р. Полиархия, плюрализм и пространство //http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Polit/dal/pol_pl.php

8. Маккиндер Х. Дж. Демократические идеалы и реальность. //Полис. 2011. №2*

9. Мельвиль А.Ю., Стукал Д.К. Условия демократии и пределы демократизации. Факторы режимных изменений в посткоммунистических странах: опыт сравнительного и многомерного статистического анализа. //Полис. 2011. №3.*

10. Нежданов Д. Проблемы и перспективы российской демократии: между метафорой рынка и формой общественно­политического устройства завтрашнего дня //Власть. 2011. №9.

http://www.isras.ru/files/File/Vlast/2011/09/Nezhdanov.pdf

11. Ржешевский Г. Нестяжательство властей как синоним демократии //Свободная мысль. 2011. №5.*

Семинар 5. Активная форма. Роль государства в нациестроительстве. 4ч.

Форма занятия: интерактивная дискуссия по фильму «Последний урок».

Цель занятия: опираясь на выразительные средства художественного фильма визуализировать содержание и этнокультурные противоречия реализации в практике современного государства задачи нациестроительства.

План проведения занятия:

1. Вступительное слово модератора.

2. Просмотр фильма.

3. Обсуждение основных проблем, поднятых в фильме.

4. Выявление общих позиций участников дискуссии.

5. Формулировка заданий для домашнего эссе по фильму.

Роли участников дискуссии:

1. Модератор (ведущий) – как правило, преподаватель или куратор группы

-  готовит вступительное слово;

-  определяет очередность выступлений, предоставляет слово или, смотря по обстоятельствам, просить повременить с выступлением;

-  помогает участникам (если это необходимо) яснее формулировать свои мысли;

-  подводит итог выступлениям участников по каждому кругу обсуждаемых вопросов;

-  вскрывает противоречия в словах выступающего (если тот противоречит сам себе);

-  следя за выступлениями, он сталкивает противоречивые тезисы оппонентов, предлагает выяснить истину в открытом споре.