- •Психология в определениях, таблицах и схемах
- •Харьков 2006
- •Справочно-учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – Харьков: издатель
- •Содержание
- •Общая психология психология как наука
- •Особенности психологии как науки
- •Явления, изучаемые психологией и понятия, характеризующие эти явления
- •Психика
- •Теории возникновения психики
- •Теория «антропсихизма»
- •Теория «нейропсихизма»
- •Биологические основы психики
- •Психика – существующее в различных формах свойство высокоорганизованных живых существ и продукт их жизнедеятельности, обеспечивающие их ориентацию и деятельность в окружающей среде.
- •Круги влияния природных факторов На психику человека
- •Функциональная межполушарная
- •Рефлекторный характер нервной деятельности
- •Нейрогуморальные основы эмоций
- •Свойства и функции сознания
- •Классификация проявлений бессознательного
- •Характеристика отдельных свойств ощущений
- •Основные свойства сенсорных процессов и их анатомо-физиологический субстрат
- •Этапы деятельности анализаторной системы Абсолютные пороги ощущений различных органов чувств человека
- •Восприятие
- •Нарушение восприятия
- •Уровни сохранения информации в памяти
- •Гипотетические механизмы памяти
- •Основные виды воображения
- •Феноменология интеллекта как формы организации ментального (умственного) опыта
- •Модель интеллектуальной одаренности (Дж. Рензулли)
- •Физиологический механизм речи
- •Функциональная структура произвольного управления
- •Волевые свойства личности
- •Факторы возникновения эмоций, согласно когнитивно-физиологической концепции с. Шехтера
- •Характеристика основных форм эмоциональных переживаний
- •По з. Фрейду
- •По к.Г. Юнгу
- •Структура личностных свойств по Айзенку
- •Категории людей на основе комбинации суперчерт по Айзенку
- •Основные подструкткры личности и их иерархия (по к.К.Платонову)
- •Гуманистическая модель личности. Основные концептуальные единицы
- •Реальное «я» – каким себя представляет индивид в данный момент. Социальное «я» - как, по мнению индивида, его представляют другие люди. Идеальное «я» - каким индивиду хотелось бы быть.
- •Поведение – присущее живым существам взаимодействие со средой, опосредованное их внешней (двигательной) и внутренней (психической) активности.
- •Традиционно в психологии под поведением понимаются внешние проявления психической деятельности.
- •Факты поведения
- •Типология поведения личности ( По Макгвайру)
- •Формы проявления «я»
- •Структура произвольного (субъективного) поведения с доминиованием устойчивого мотива
- •Структура волевого поведения с доминиованием смысловой сферы личности и нравственных мотивов
- •Теории формирования и развития личности
- •Основные формы направленности личности
- •Строение мотивационной сферы человека
- •Виды мотивов
- •Потребности личности и их иерархия (по Маслоу)
- •Уровни интеллектуальных способностей
- •Характеристика свойств темперамента
- •Классификация типов высшей нервной деятельности
- •Классификация темпераментов
- •Проявление темперамента в поведении
- •Формирование характера
- •Структура характера
- •Сущность и структура деятельности
- •Психофизиологические основы процессов деятельности
- •Компоненты действия и их функция
- •Структура компонентов трудовой деятельности
- •Структура предметного действия
- •Общение – основа межличностных отношений
- •Цель общения
- •Структура речевого общения:
- •Трансактный анализ общения по э. Берну
- •Основные характеристики позиций
- •Классификация больших групп
- •Психические явления в больших социальных группах Классификация больших групп по сферам психики
- •Виды конфликта
- •Причины конфликтов
- •Типы конфликтогенов
- •Стратегия поведения в конфликтных конфликты ситуациях
- •Пути разрешения конфликтов
- •Способы преодоления конфликта
- •Вероятность возникновения конфликтов
- •Общая характеристика областей развития
- •Характеристика классических теорий развития человека
- •Этапы жизненного цикла человека
Формы проявления «я»
Социальные
стереотипы
Общество
Ролевое
поведение
Это матрицы, образы
восприятия и поведения для наиболее
часто повторяющихся ситуаций Классификация
по этническим, религиозным, профессиональным,
идеологическим и др. Особенности
в общении:
а) опосредованно предопределяют
восприятие конкретной жизненной
ситуации через призму уже усвоенных
из вне социальных стереотипов; б)
экономит мышление за счет обезличивания
и формализации общения; идентификация
с уже известным образцом предопределяет
стандартную ситуацию и позволяет
действовать как бы автоматически; в)
включает в себя описание, предписание
и оценку ситуаций, что соответствует
компонентам «я»; г) стереотипы очень
стойкие и зачастую передаются по
наследству, даже если далеки от
реальности.
Манипулирование
стереотипами: навешивание
ярлыков; «блистательная
неопределенность»; апелляция
к большинству; перенос; простонародность; диперсонизация
Нация, народ,
социальный класс, общественные движения
и т. д. Факторы
влияния на поведение: демографический
(плотность населения, рождаемость,
смертность продолжение жизни и др.),
природно-экологический
(размер
территории, климат, запасы полезных
ископаемых, экологическая обстановка
и др.), научно-технический (этап в развитии
научного-технического прогресса,
используемые технологии, уровень
компьютеризации), экономический (уровень
и структура доходов, темпы инфляции,
безработица) политико-правовой
(господствующий политический режим,
официальная идеология, система законов
и степень их соблюдения, соблюдение
прав человека), социокультурные (обычаи,
традиции, господствующая форма религии,
национальная психология
Социальная группа:
семья, учебная группа, трудовой коллектив,
соседи, группы по интересам. Решающая
роль в поведении человека принадлежит
рабочей группе: именно здесь происходит
разрешение противоречий между
индивидуальными и общественными
интересами, устанавливаются реальные
границы и условия социальной деятельности,
формируется вполне определенный тип
личности
«Роль» – это
способ поведения, задаваемый обществу,
складывается из двух переменных: а)
базовых установок нашего «Я»; б) ожидание
других. Возможны
4 вида установок «Я» по отношению к
окружающим: -
«Я хороший
– ты хороший»
- это самонравственная и продуктивная
установка; -
«Я хороший
– ты плохой»
– это установка необходима для тех,
кто не способен к созидательному
самоутверждению, так как оно происходит
за счет унижение других, что аморально
и мало продуктивно; -
«Я плохой –
ты хороший»
– типична для людей с комплексом
неполноценности , чувствующие себя
бессильными по сравнению с другими,
избегающих тесных контактов с окружающими
либо прилипают как паразиты к сильным
личностям; -
«Я плохой –
ты плохой» –
такая установка ведет к саморазложению
личности, порождает чувство безнадежности
и потерю интереса к жизни людей, которые
ходят по замкнутому кругу и никуда не
приходят, впадают в депрессию.
Характеристика
факторов поведения личности
МЕХАНИЗМЫ ВОЛЕВОГО ПОВЕДЕНИЯ
ЛИЧНОСТИ
