Приложение 10 Примеры оформление иллюстративного материала, таблиц, формул Иллюстративный материал

Рисунок 2.1. Диаграмма уровня сформированности профессиональной компетентности студентов в контрольной и экспериментальной группах до и после формирующего эксперимента

Рисунок 2.2. Диаграмма уровня сформированности коммуникативной компетентности студентов в контрольной и экспериментальной группах до и после формирующего эксперимента

Рисунок 2.3. Лепестковая диаграмма уровня сформированности профессиональной компетентности студентов в контрольной и экспериментальной группах до формирующего эксперимента

Рисунок 2.4. Лепестковая диаграмма уровня сформированности профессиональной компетентности студентов в контрольной и экспериментальной группах после формирующего эксперимента

Рисунок 2.5. График изменения уровней сформированности профессиональной компетентности студентов в контрольной и экспериментальной группах до формирующего эксперимента

Рисунок 2.6. Кольцевая диаграмма уровня сформированности профессиональной компетентности студентов в контрольной и экспериментальной группах до формирующего эксперимента

Таблицы

Таблица 2.1

Результаты диагностики уровня сформированности профессиональной компетентности студентов в контрольной и экспериментальной группах до и после формирующего эксперимента

Уровень профессиональной компетентности	До эксперимента		После эксперимента
	Контрольная группа (%)	Экспериментальная группа (%)	Контрольная группа (%)	Экспериментальная группа (%)
высокий	3,7	6,7	18,5	53,7
средний	32,4	35,8	49	38
низкий	63,9	57,5	32,5	8,3

Формулы

Приведем формулы расчета некоторых показателей.

Среднее арифметическое выборки {xi}i = 1…N (выборочное среднее) рассчитывается следующим образом

(2.1)

где

xi – значение переменной,

n – количество переменных.

Коэффициент ранговой корреляции Спирмена ( вычисляется по формуле (2.2)

(2.2)

где

- разность между рангами каждой пары переменных из рядов x и y,

– число сопоставляемых пар переменных.

Приложение 11 Пример оформления титульного листа и содержания автореферата

На правах рукописи

_____________________

(подпись магистранта)

ИВАНОВА Ольга Александровна

Развитие творческих способностей у старших дошкольников в процессе организации сюжетно-ролевых игр в дошкольном образовательном учреждении

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание степени магистра

по направлению 050400.68 «Психолого-педагогическое образование», по программе «Организационно-управленческая деятельность»

Челябинск 2013

Работа выполнена на кафедре общей и профессиональной педагогики факультета психологии и педагогики ФГБОУ ВПО «Челябинский государственный университет»

Научный руководи­тель ___________________ ученая степень, ученое звание	____________/___________ (подпись) (Ф.И.О.)
Заведующий кафедрой ___________________ ученая степень, ученое звание	____________/___________ (подпись) (Ф.И.О.)
Внешний рецензент ___________________ ученая степень, ученое звание	_______________________ (Ф.И.О.)
Внутренний рецензент ___________________ ученая степень, ученое звание	_______________________ (Ф.И.О.)

Защита состоится ______ июня 200__ года в ______часов на заседании

Государственной аттестационной комиссии по защите магистерских диссертаций в Учреждении высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет»

по адресу: 454000, г. Челябинск, ул. Братьев Кашириных, 129, ауд. № 102

Секретарь Государственной аттестационной комисси

____________/___________ (подпись) (Ф.И.О.)

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность темы диссертации …

Противоречия …

Проблема …

Тема …

Цель …

Объект …

Предмет исследования ...

Задачи исследования …

Теоретико-методологическая основа …

Методы исследования ...

Научная новизна …

Теоретическая значимость …

Практическая значимость …

На защиту выносятся следующие положения …

Достоверность и обоснованность результатов исследования …

Апробация и внедрение результатов исследования …

Структура диссертации ...

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Во введении ………………..

В первой главе ………………………

Во второй главе ………………………………………….

В заключении диссертации приведены основные результаты и выводы исследования: ……………………..

СПИСОК ОПУБЛИКОВАНЫХРАБОТ (если таковые имеются)

РЕЗЮМЕ

ИВАНОВА Ольга Александровна

Развитие творческих способностей у старших дошкольников в процессе организации сюжетно-ролевых игр в дошкольном образовательном учреждении

Ключевые слова: развитие, творческие способности, игровая деятельность, сюжетно-ролевая игра … (всего 10-15 слов, в именительном падеже, строчными буквами в строку, через запятые).

Цель исследования …

Полученные результаты …

Новизна …

Область применения …