Список литературы

Основная

1. Пивоваров Ю.П., Королик В.В., Зиневич Л.С. Гигиена и основы экологии человека. Москва. «Академия». 2008.

2. Пивоваров Ю. П., Короли к В. В., Зиневич Л.С. Гигиена и основы экологии человека. Ростов-на-Дону «Феникс». 2002. – с. 53-58.

3. Пивоваров Ю.П. Руководство к лабораторным занятиям по гигиене и экологии человека – М.: ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ, 2001. – с. 52-65.

4. Румянцев Г.И. Гигиена. ГЕОТАР-Медиа. Москва. 2-е изд. 2005.

Дополнительная

1. СанПиН 2.2.1/2.1.1.1278-03. Гигиенические требования к естественному, искусственному и совмещенному освещению жилых и общественных зданий.

Тема 4: Гигиеническая оценка микроклимата детских дошкольных и школьных учреждений

Цель занятия: ознакомить студентов с методами исследования физических свойств воздуха, принципами гигиенического нормирования микроклимата, обучить студентов гигиенической оценке воздушной среды помещений.

План проведения занятия:

На практических занятиях студенты знакомятся с приборами, используемыми для исследования физических свойств воздуха, проводят исследования физических свойств воздуха в учебной комнате, оценивают полученные результаты, пишут заключение. Проводится разбор ситуационных задач, решенных при самостоятельной подготовке к занятию.

Контрольные вопросы по теме занятия:

1. Физические свойства воздуха, их значение в формировании микроклимата.

2. Микроклимат, принципы его нормирования.

3. Температура воздуха в помещениях, ее влияние на организм, методика определения и нормирование температуры воздуха. Приборы.

4. Влажность воздуха, ее виды, влияние на организм, методики определения, нормирование относительной влажности воздуха. Приборы.

5. Движение воздуха, его влияние на организм. Роза ветров, ее значение. Методики определения скорости движения воздуха с помощью анемометров и кататермометра. Приборы.

6. Атмосферное давление, его влияние на организм. Методика определения атмосферного давления. Приборы.

7. Лучистое тепло, его влияние на организм. Методика определения лучистой энергии, актинометрия. Приборы.

Задания для самостоятельной подготовки к занятию.

Каждый студент готовит материалы по изучаемой теме и ответы на контрольные вопросы. Теоретическую подготовку к занятию осуществляет в соответствии с контрольными вопросами, используя список приведенной литературы. На этапе подготовки к занятию студент должен освоить методики изучения и оценки микроклимата помещений, знать принципы нормирования микроклимата в детских учреждениях и больницах.

В период самостоятельной проработки практических занятий студент решает ситуационные задачи, знакомится со справочно-информационным материалом, приведенным в методическом пособии, и решает следующие ситуационные задачи:

1. Необходимо изучить динамику температуры, относительной влажности воздуха в больничной палате. Какие приборы необходимо использовать, методики исследования.

2. В учебном классе необходимо изучить физические свойства воздуха. Какие приборы необходимо использовать, методика проведения исследований.

3. Температура воздуха в игровой дошкольного образовательного учреждения равна 30°С, относительная влажность воздуха 90%, скорость движения 0,05 м/сек. Дайте гигиеническую оценку микроклимата.

4. В спортивном зале школы температура воздуха 15°С, относительная влажность воздуха 50%, скорость движения 0,6 м/сек. Дайте гигиеническую оценку микроклимата.

Результаты самостоятельной работы студенты вносят в рабочую тетрадь.