Способы создания психической напряженности

Психическая напряженность у военнослужащих создается с целью Формирования у них навыков и умении действовать в условиях непос­редственного воздействия психологических факторов боя. Уровнем психологической напряженности в ходе занятий будет определяться дозировка общей психической нагрузки на военнослужащих. Создание психической напряженности достигается через изнурение психических и Физических сил воина.

Психическое изнурение вызывается с помощью:

- создания условии настоящей опасности, требующих риска;

- продолжительного воздействия взрывов и грохота;

- действии в обстановке крайней неизвестности и неопреде­ленности;

- непродолжительного воздействия мощных взрывов;

- воздействий криками, стонами, воплями;

- применения тошнотворных и других резких, неприятных запахов;

- длительных ожидании, задержек на месте, опозданий при необходимости действовать быстро;

- требований со стороны старших начальников действовать быстрее, с постоянными докладами о выполняемых действиях;

Физическое изнурение вызывается с помощью:

- проведения занятии в неблагоприятных погодных условиях;

- длительных действии без сна;

- совершения длительных трудных маршей;

- отказов в действиях оружия и приборов;

- усложнения обстановки командирами, требованиями повысить темп действии на труднодоступной местности или увеличения нагрузки на воинов, условно выводя часть из них из строя, в основном наиболее физически крепких и выносливых, наз­начив их "ранеными", которых остальным придется нести.

- широкого применения инженерных препятствий и проволочных заграждений;

- действий в темноте;

Кроме того, напряженность достигается:

- Развитием духа соревнования;

- Необходимостью решения одновременно нескольких задач;

- Нестандартными действиями "противника".

В качестве рекомендаций по моделированию психологических факторов боя и воздействия на психику военнослужащего через слух (имитация аудидальных факторов боя) могут применяться:

1. Крики, стоны, вопли. Применяется в достоверные, острые, критические по напряжен­ности моменты, чтобы добиться повышения психической напряженности с помощью заранее подготовленных воинов. Они в решающий момент учения должны неожиданно для остальных вопить, кричать, стонать, изображать раненых. Санитары должны эвакуировать раненых, оказав им предварительно первую помощь. Кроме того, повышать напряженность можно с помощью провокационных выкриков, слухов, например, "Нас окружили", "БТР (танк) задавил Петрова" и т.п.

2. Гонги, звонки, сирены, колокола и т.п. лучше применять в условиях небольших площадей, помещениях, подвалах. Подобные звуки действуют на психику воина, повышая состояние ее напряженности.

3. Звукозаписывающие и радиотрансляционные средства. В каждой части необходимо иметь фонотеку с записями звуков боя, грохота взрывов и криков людей, различных необычных звуков (шипение, свист, звуки падающих капель и т.п.). Высокая эффективность их применения достигается:

на небольших по площади территориях, помещениях; на ночных занятиях (учениях); в штурмовых городках.

4. Взрывчатые вещества. На эффективность формирования психической напряженности с помощью взрывчатых веществ, в первую очередь влияет их продолжительность воздействия на воина, а не сила. Не следует увлекаться мощными зарядами. При применении взрывчатых веществ необходимо распределить их подрыв по времени и месту. Взрывы должны происходить на протяжении всего занятия как внутри боевых порядков подразделений, так и перед ними.

Воздействие на психику воина через зрение (имитация визуальных факторов боя)

1. Световые эффекты (вспышки взрывов, ламп, прожектора, открытый огонь и т.п.). Ослепление, отвлечение внимания с помощью световых эффектов в соединении с необходимостью выполнения поставленной задачи приводит к повышению психической напряженности у воинов. Применение световых эффектов может быть: одномоментным (неожиданная вспышка); длительным (пожары, огневые коридоры); комплексным.

Исходя из целей и содержания занятий, командир определяет виды и место используемых средств.

2. Разрушения, развалины, чучела, муляжи. Создавая имитацию разрушения, чучела и муляжи, необходимо стремиться максимально приблизить создаваемую картину к реальной. Вызывая с их помощью чувство отвращения, страха, опасности и, требуя выполнения поставленных военнослужащим задач, мы научим их преодолевать отрицательные эмоции.

Воздействие на психику воина данными средствами должно быть дозировано по периодичности и продолжительности.

3. Воздействия оружия и техники на предметы. Непосредственно наблюдая воздействие оружия и техники на предметы, действуя в этих условиях, у военнослужащих вырабатывается устойчивость деятельности в боевой обстановке. Целесообразно приемы, моделирующие факторы данной группы начинать применять с учетом включенности военнослужащих в деятельность: от отсутствия включенности к условно-ситуативной и от неё к реальной. При этом интенсивность воздействия при переходе от одного вида включенности в деятельность к другому возрастает.