2

«МУРМАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Факультет заочного социально-экономического образования

Кафедра рекламы связей с общественностью и лингвистики

Контрольная работа по дисциплине:

Русский язык и культура речи

Вариант 2

Студент: 1 курса заочной формы обучения

направление: юриспруденция

№ студенч. билета: Ю3б12з-249

Денисов Алексей Олегович

Преподаватель: Коренева А. В.

Дата сдачи в деканат: «__» _______2013 г.

Мурманск, 2013 г.

Содержание

1. Задание 1	3
2. Задание 2	4
3. Задание 3	4
4. Задание 4	5
5. Задание 5	5
6. Задание 6	5
7. Задание 7	5
8. Задание 8	7
9. Задание 9	7
10. Задание 10	8
11. Задание 11	9
12. Задание 12	13
13. Задание 13	14
14. Задание 14	14
15. Задание 15	15
16. Задание 16	18
Библиографический список	19

Задание 1. Определите произношение ударного гласного: [е] или [о], обозначаемый буквой ё. Пользуйтесь орфоэпическим словарем.

Образец: белёсый [о],

всплеск [е].

Гренадер [е],

трёхведёрный [о] (согласно Зарва М.В. Русское словесное ударение: Словарь. - Около 50 000 слов. - М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2001. - 600 с.), трёхвёдерный/трёхведёрный [о] (согласно Резниченко И.Л. Орфоэпический словарь русского языка: Произношение. Ударение: Ок. 25 000 единиц / И.Л. Резниченко. – М.: ООО «Издательство астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2003. – 1182, [2] с. )

издёвка [о],

зев [е],

опека [е],

оседлый [е],

маневры [е] / манёвры [о] (согласно Резниченко И.Л. Орфоэпический словарь русского языка: Произношение. Ударение: Ок. 25 000 единиц / И.Л. Резниченко. – М.: ООО «Издательство астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2003. – 1182, [2] с. и Русский орфографический словарь: около 180 000 слов / Российская академия наук. Институт русского языка им. В. В. Виноградова / О.Е. Иванова, В.В. Лопатин (отв. ред.), И.В. Нечаева, Л.К. Чельцова. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва, 2004. — 960 с.),

наёмник [о].

Задание 2. Расставьте ударения в следующих словах в соответствии с нормами литературного языка. Обязательно обращайтесь к орфоэпическому словарю.

АнАлог, крепостЕй, мИзЕрный (согласно Резниченко И.Л. Орфоэпический словарь русского языка: Произношение. Ударение: Ок. 25 000 единиц / И.Л. Резниченко. – М.: ООО «Издательство астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2003. – 1182, [2] с. ), клЕить, намЕрение, соболЕзнование, новорождЁнный, предвосхИтить, оптОвый, созвонИмся, углубИть, языковАя (система), коклЮш, освЕдомить, начАть, обеспЕчЕние, приплылА, откУпоривать, сИлос, партЕр, началАсь, принУдить, языкОвая (колбаса), свЁкла, начАть, слИвовый, гУсеница, созЫв, Иконопись, срЕдства, мУсоропровОд, стАтуя, перезвонИшь, апострОф, столЯр, областЕй, мытАрство.

Задание 3. С помощью орфоэпического словаря определите особенности произношения следующих слов.

Образец: бизнес [нэ],

критерий [тэ и доп.те],

нарочно [шн],

поскользнуться !неправ. поДскользнуться.

Компьютер !неправ. коНпьютер,

деканат [д’] и [д],

либретто [р’е] [тт] и [т], [о может звучать отчётливо],

булочная [чн] и [шн],

конкурентоспособный ! неправ. конкурентНоспособный,

интриганка ! неправ. интриганТка.

Задание 4. Допишите окончания, выбрав (где нужно) правильную форму существительного.

УзорчатЫЙ тюль, свободнАЯ плацкарта, польскИЙ кюре, потеряннАЯ тапка, вкуснАЯ салями, шустрЫЙ шимпанзе, жалящАЯ цеце, СМИ сообщилИ, Сочи расположен на берегу Черного моря, поношеннЫЕ сабо, шоколаднОЕ эскимо.

Задание 5. Поставьте существительные в форму множественного числа.

Проректоры,

сторожа,

договоры (договора - разговорное),

лекторы.

Задание 6. Поставьте существительные в форму родительного падежа множественного числа.

Белорусов,

Шорт/ов,

Драгун/ов,

граммов,

полотенец,

помидоров,

блюдец.

Задание 7. Исправьте грамматические ошибки в следующих предложениях. Укажите номера предложений, в которых ошибка является результатом а) неправильного употребления местоимения - 3; б) неправильного употребления деепричастного оборота - 4; в) нарушения порядка слов в предложении - 5.

1. Все это доказывает о мужестве русских воинов.

2. Наш город со временем станет более красивее.

3. Болконский сравнивает свою жизнь со старым дубом, который рос в лесу, по которому он ехал. – а)

4. Начав писать в это время, в его первых стихах четко выражены мотивы протеста и тоски. – б)

5. Которые опоздали на сессию, студенты получат предупреждение. – в)

6. Давайте установим сначала причину полноты, а затем подберем гомеопатические или другие средства лечений.

7. Новая бухгалтерша приступит к работе с понедельника.

Исправленное:

1. Все это доказывает мужество русских воинов.

2. Наш город со временем станет красивее.

3. Проезжая мимо растущего в лесу старого дуба, Болконский сравнивает с ним свою жизнь.

4. В его первых стихах, которые он начал писать в это время, чётко выражены мотивы протеста и тоски.

5. Студенты, которые опоздали на сессию, получат предупреждение.

6. Давайте сначала установим причину полноты, а затем подберем гомеопатические или другие средства лечения.

7. Новая бухгалтер приступит к работе с понедельника.

Задание 8. Поставьте составное количественное числительное 64365 в формы родительного, дательного, творительного и предложного падежей.

Родительный падеж: Шестидесяти четырех тысяч трехсот шестидесяти пяти

Дательный падеж: Шестидесяти четырем тысячам тремстам шестидесяти пяти

Творительный падеж: Шестьюдесятью четырьмя тысячами тремястами шестьюдесятью пятью

Предложный падеж: О шестидесяти четырех тысячах трехстах шестидесяти пяти

Задание 9. Объясните значение следующих слов. При необходимости обращайтесь к словарю иностранных слов.

Аншлаг - 1.Объявление о том, что все билеты (на спектакль, концерт и т. п.) проданы. 2.Крупный заголовок в газете, шапка.

Вотум - В государственном праве: решение, принятое голосованием.

Дилемма - 1. Логическое умозаключение, одна из посылок которого — условная, а другая — разделительная (или — или). 2.Положение, при котором выбор одного из двух противоположных решений одинаково затруднителен.

Инсинуация - Клеветническое измышление, направленное против кого-либо.

Коммюнике - Официальное сообщение (преимущ. по вопросам международного характера).

Лоббизм - 1. Деятельность лобби, выражающаяся в политике давления на государственную власть в процессе принятия решений в интересах той или иной экономической или политической группировки. 2. Воздействие на массовое сознание информационными методами с целью создания позитивного общественного мнения о ком-либо или о чём-либо, но так, чтобы сам процесс, сам факт этого воздействия объектом не ощущался

Остракизм - 1. В Др. Греции: изгнание граждан, опасных для государства, решавшееся путем тайного голосования при помощи черепков, на которых писались имена изгоняемых.2. Изгнание, гонение, осуждение.

Ратификация - 1.Утверждение высшим органом государственной власти международного договора, придающее ему юридическую силу. 2.В некоторых странах: особый порядок утверждения конституционных поправок.

Тривиальный - Неоригинальный, банальный

Задание 10. Исправьте лексические ошибки в следующих предложениях. Укажите номера предложений, в которых обнаружите: а) смешение паронимов – 2, 9; б) плеоназм - 4; в) неверное употребление фразеологического оборота – 7, ; г) неуместное употребление иностранных слов – 1, 8.

1. Но перед тем как использовать материал и легко вибрировать им, я хочу изложить свои мысли. – г)

2. Искусство влияет на рост культурности человека. – а)

3. В институте разработаны новые методики и разработки по этой проблеме.

4. Больной был немедленно госпитализирован в больницу. – б)

5. Этот актер уже давно заслуживает славу зрителей.

6. Возле школы вы увидите разбитые цветники: это – дело рук наших ребят.

7. Здесь важную роль имеет контекст, в котором стоит слово. – в)

8. Обывателей и страстно интересующихся в салоне дефилировало предостаточно. – г)

9. В эти годы наблюдается буйный рост нашей кинематографии. – а)

Исправленное:

1. Но перед тем, как использовать материал и легко оперировать им, я хочу изложить свои мысли.

2. Искусство влияет на рост культуры человека.

3. В институте разработаны новые методики по этой проблеме.

4. Больной был немедленно госпитализирован.

5. Этот актер давно заслуживает признания зрителей.

6. Возле школы вы увидите цветники: это – дело рук наших ребят.

7. Здесь важную роль играет контекст, в котором стоит слово.

8. Обывателей и страстно интересующихся в салоне фланировало предостаточно.

9. В эти годы наблюдается бурный рост нашей кинематографии.

Задание 11. Оцените фрагмент курсовой работы, дав развернутые ответы на следующие вопросы:

- нет ли отступлений от выбранной темы;

- все ли необходимые компоненты логической схемы научного произведения содержатся во фрагменте (цель, задачи и др.);

- логично ли изложение, нет ли нарушений абзацного членения текста;

- являются ли стилистически корректными выбранные языковые средства;

- соблюдены ли нормы литературного языка (правописные, грамматические, лексические);

- нет ли нарушений требований этикета, предъявляемых к научной речи.

Основные проблемы и тенденции в формировании и распределении доходов учащейся молодежи

Введение

Человеческий ресурс – важнейший в экономической системе, соответственно, экономическая система должна обеспечить достойный уровень жизни человека. Естественно, что одним из показателей качества жизни являются доходы. И если доходы пенсионеров и старших возрастных слоев населения являются предметом бытовых, экономических и идеолого-политизированных споров, для отстаивания интересов в которых создаются партии, то проблеме доходов не менее важной группы – учащейся молодежи пока не оказывается достаточное внимание. Конечно, для молодых и энергичных студентов есть много возможных источников доходов. Однако зачастую такие доходы оказываются достаточно низкими, нередко их величина недостаточна для соблюдения даже самых необходимых условий существования людей. Именно низкие доходы являются причиной роста преступности среди молодежи и сокращения числа молодых семей с детьми. Таким образом, доходы молодежи и источники их формирования заслуживают пристального внимания, а все проблемы, с ними связанные, требуют скорейшего разрешения. Именно поэтому данная тема актуальна в любые времена, в любой стране, при любом экономическом строе, а в особенности в переходной экономике Российской Федерации.

Хочу поставить следующие задачи:

1. Рассмотрение основных проблем и тенденций формирования и распределения доходов учащейся молодежи Российской Федерации.

2. Изучить аналогичные проблемы и тенденции студентов Мурманского государственного технического университета (МГТУ), сравнить их с общероссийскими.

3. Подвести итоги и выработать соответствующие рекомендации.

В данной работе я использовала методы статистического и факторного анализа и анкетирование.

можно гипотетически выдвинуть предположение:

Доход студентов будет в пределах от 1000 до 3000 руб. Этот доход складывается из следующих источников, как-то:

-помощь родителей;

-стипендия;

-временный заработок.

Этот доход тратится в основном на развлечения. Однако в будущем студенты желают заработать примерно 700 ru. Получение этого дохода связывают с работой в сфере бизнеса и предпринимательства.

- нет ли отступлений от выбранной темы;

Явных отступлений от темы нет.

- все ли необходимые компоненты логической схемы научного произведения содержатся во фрагменте (цель, задачи и др.);

Актуальность недостаточно обоснована, объект исследования, предмет исследования, проблема и цель не указаны. Присутствуют только задачи, которые по сути своей должны пояснять, что нужно сделать для достижения цели курсовой. Так как цель четко не указана, задачи не выполняют своей основной функции в достаточной мере.

- логично ли изложение, нет ли нарушений абзацного членения текста;

Изложение алогично, переход к фразе «можно гипотетически выдвинуть предположение» и все, что написано после нее, неясны и не дают внятного понимания того, что хотел сказать автор.

- являются ли стилистически корректными выбранные языковые средства;

Стиль изложения излишне индивидуализирован.

- соблюдены ли нормы литературного языка (правописные, грамматические, лексические);

Нормы не соблюдены, присутствуют ошибки, такие как :«И если доходы пенсионеров и старших возрастных слоев населения являются предметом бытовых, экономических и идеолого-политизированных споров, для отстаивания интересов в которых создаются партии, то проблеме доходов не менее важной группы – учащейся молодежи пока не оказывается достаточное внимание», «примерно 700 ru.».

- нет ли нарушений требований этикета, предъявляемых к научной речи.

Фразы наподобие «Хочу поставить следующие задачи», «В данной работе я использовала методы» недопустимы в научной речи. Фразы «В данной работе были поставлены следующие задачи», «В представленной курсовой работе были использованы методы» более отвечают требованиям к написанию научных работ.

Задание 12. Исправьте ошибки, допущенные при оформлении библиографического списка (см. ГОСТ 7.1 – 2003 года); укажите (где необходимо), каких сведений недостает.

1. Ночевник М.Н. Человеческое общение / М.Н.Ночевник. – М.: Просвещение, 1986 г. – с. 50.

2. Скворцов, Л.И. Язык, общение и культура // “Русский я зык в школе”, № 1 – 1994.

3. Кант И. Пролегомены. В: “Сочинения” в 6-ти т. Т. 3. – М.: Просвещеие, 1986. – 76с.

Исправленное:

1. Кант, И. Сочинения: в 6 т. – Т. 3 : Пролегомены. – М.: Просвещение, 1986. – 76 с.

Не хватает сведений об ответственности – имени переводчика и т.д.

2. Ночевник, М.Н. Человеческое общение / М.Н.Ночевник. – М.: Просвещение, 1986. – 50 с.

3. Скворцов, Л.И. Язык, общение и культура / Л.И. Скворцов // Русский язык в школе. – 1994. – №1.

Следует указать место материала в издании, место издания.

Задание 13. Составьте аннотацию статьи, приведенной в задании 13 варианта 1.

Статья К.А. Багриновского рассказывает нам о таком важном в последнее время явлении, как «корпоративная культура». Автор объясняет нам субъективность понимания сути этого явления и пытается уточнить специфику подхода к культуре предпринимательства в России. Статья будет интересна в первую очередь специалистам, занимающимися вопросами менеджмента.

Задание 14. Составьте текст объяснительной записки о пропусках занятий по причине болезни.