
- •Понятття нестандартної дитини.
- •Сучасне уявлення про психічно здорову людину.
- •Критерії психічного здоров`я.
- •Поняття норми. Види норм.
- •Визначення поняття патології.
- •Визначення поняття психічного розладу.
- •Визначення поняття «здоров`я» і «хвороби».
- •Поняття онтогенезу.
- •4 Основних етапи психофізичного розвитку в дитячому віці.
- •Поняття критичних періодів.
- •Основні фактори, що впливають на психічний розвиток.
- •Критичні періоди раннього онтогенезу.
- •Визначення поняття дизонтогенезу.
- •Фактори, які впливають на дизонтогенез психічного розвитку.
- •4 Типи дизонтогенеза по в.В. Ковальову.
- •Поняття «затримки психічного розвитку».
- •Причини відставання психічного розвитку дитини.
- •Дві основні форми зпр. Основні клініко-психологічні форми зпр.
- •Основні причини девіантної поведінки.
- •Психологічні аспекти профілактики бездоглядності дітей
- •Поняття адиктивної поведінки.
- •Процес формування аддиктивної поведінки.
- •Види адиктивної поведінки.
- •Причини формування і прояви гіперактивної поведінки.
- •Корекція гіперактивної поведінки дітей.
- •Риси, які характеризують дітей-індіго.
- •Поняття «Обдарована дитина».Види обдарованості.
- •Складнощі психічного розвитку обдарованих дітей.
- •Підготовка педагога до взаємодії з обдарованими дітьми.
Основні причини девіантної поведінки.
Таким чином, психічні розлади проявляються у двох формах:
Перша - акцентовані характери. Люди з яскраво вираженими “важкими” рисами характеру часто є клієнтами соціально-медичних і правоохоронних служб.
Психічні розлади у вигляді акцентуацій виникають у молодих людей з ряду причин:
1. Часті психічні розлади обумовлені тим, що до молодої особи суспільство висуває завищені вимоги. Якщо на вроджені відхилення в характері накладаються хворобливі негативні переживання то формується комплекс неповноцінності, і виникає необхідність у штучних компенсаторах - алкоголі, наркотиках, агресивній поведінці.
2. Труднощі перехідного віку, тобто перехід в “доросле” життя, воно супроводжується перебудовою психіки. Перебудовуються такі важливі процеси як: мислення, відчуття, сприйняття, міняється світ ілюзій, відчуття, повною мірою проявляються риси темпераменту, здібностей, задатків.
3. Перебудова “Я-концепції”. “Я-концепція” - це стійка й неповторна система індивіда про себе, на основі якої він будує свої відносини з оточенням і з самим собою [1].
Другою формою психічних розладів є особистісні розлади. Вони мають свій прояв в наступному.
Відчуження – проявляється в тому, що людина опинившись у конфліктній ситуації не може самостійно з неї вийти. Щоб уникнути конфлікту вона зобов’язана розірвати зв'язок між своїм “я” і середовищем, в якому вона існує. Цей розрив створює дистанцію між людиною і оточенням, а пізніше вона переростає у відчуження.
Деперсоналізація – має місце, коли відчужується саме “я”, втрачається відчуття власного тіла, притуплюються емоції, байдужість у всьому.
Депресія – стан афекту з негативним наслідком. У стані депресії час як би сповільнюється, наступає швидка стомлюваність, знижується працездатність. Приходять думки про власну неспроможність, можливі спроби самогубства.
Існують загальні причини девіантної поведінки:
1. Соціальна нерівність. Це знаходить прояв у низькому, часом злидарському рівні життя більшої частини населення, у першу чергу молоді; у розшаруванні суспільства на багатих і бідних; у безробітті, інфляції, корупції та ін.
2. Морально-етичний фактор девіантної поведінки проявляється в низькому моральному рівні суспільства, бездуховності, відчуженості особистості. Життя суспільства з ринковою економікою нагадує базар, на якому все продається, усе купується, торгівля робочою силою і тілом є буденною подією. Деградація і падіння цінностей знаходять свій прояв в масовій алкоголізації, бродяжництві, поширенні наркоманії, “продажній любові”, насильстві і правопорушеннях.
3. Байдужість навколишнього середовища до проявів девіантної поведінки. Молоді девіанти походять здебільшого з неблагополучних родин.
Несприятливі умови життя й виховання в родині, проблеми оволодіння знаннями і пов'язані із цим невдачі в навчанні, невміння будувати взаємини з оточуючими і виникаючі на цій основі конфлікти, різні психофізичні відхилення в стані здоров'я, вони, як правило, ведуть до кризи духу, втраті сенсу життя.
Основні психологічні фактори впливу на девіанта:
1. Методи і засоби соціального контролю.
2. Істотне зменшення репресивних заходів впливу.
3. Створення гнучкої й розгалуженої системи психологічної допомоги, що включають державні, суспільні, благодійні й інші структурні ланки.
4. Жорсткий контроль за надходженням відеозаписів, що містять сцени насильства, жорстокості.
5. Зміна менталітету громадян, що виросли в умовах тоталітаризму.
6. Підготовка й перепідготовка кадрів, які були б здатні працювати із представниками “соціального дна”[1].
У період переходу до ринкової економіки змінилося матеріальне становище багатьох прошарків населення. Його більшість проживає за межею бідності, збільшилась кількість безробітних. Все це створює конфліктні ситуації, а вони, в свою чергу, призводять до девіацій. А саме: алкоголізм, наркоманія, суїцид, проституція. Єдиний спосіб змінити девіантну поведінку - поліпшити життя, допомогти людям перебороти їх проблеми. З цією метою державою і громадськими організаціями створюються соціальні і психологічні служби.