Тема: Актуальные проблемы социально-педагогической виктимологии План

1. Понятие социально-педагогической виктимологии, ее сущность и задачи как отрасли научного знания.

2. Человек как жертва процесса и неблагоприятных условий социализации.

3. Виды и типы жертв неблагоприятных условий социализации. Объективные факторы превращения человека в жертву неблагоприятных условий социализации.

4. Субъективные предпосылки превращения человека в жертву неблагоприятных условий социализации.

5. Коррекционно-адаптационное воспитание. Специфика работы социального педагога в коррекционно-адаптационных и реабилитационных учреждениях различного типа (презентация самостоятельных работ).

Задания для самостоятельной работы

1. Составьте понятийный словарь по теме практического занятия. Зафиксируйте в своих тетрадях определения понятий «виктимогенность», «виктимизация», «виктимность», «виктимология».

2. Схематично отразите виды и типы жертв неблагоприятных условий социализации.

3. Составьте таблицу «Объективные факторы превращения человека в жертву неблагоприятных условий социализации», в которой отразите название фактора, специфику его влияния на развитие человека, результат этого влияния, конкретный пример (из художественных произведений, кинофильмов, реальной жизни).

4. Составьте таблицу «Субъективные предпосылки превращения человека в жертву неблагоприятных условий социализации», в которой сформулируйте предпосылки, покажите специфику их влияния на развитие человека, результат этого влияния, конкретный пример (из художественных произведений, кинофильмов, реальной жизни).

5. Распределившись на группы по 3 – 4 человека, посмотрите художественные фильмы: «Точка, точка, запятая…», «Добро пожаловать или Посторонним вход воспрещен», «Приключения Электроника», «Каникулы Петрова и Васечкина», «Вам и не снилось…», «В моей смерти прошу винить Клаву К.», «Розыгрыш», «Школьный вальс», «Гостья из будущего», «Курьер», «Чучело», «Усатый нянь» и др. Выявите, какие опасности объективно присутствуют в жизни героев этих фильмов, преодолеваются ли они и каким образом. Если нет, то каковы их последствия, какие объективные и субъективные факторы повлияли на это. Подготовьте презентацию итогов обсуждения в своей микрогруппе.

6. Подготовьте реферат на одну из предложенных тем:

• Специфика распространения жертв социализации в современной России.

• Факторы виктимизации человека в Нижегородском регионе.

• Проблема миграции как фактора виктимизации человека в современных условиях (на примере Нижегородского региона).

• Группа сверстников как фактор виктимизации подростков и юношей.

• Тема человека-жертвы в русской литературе.

• Современные СМИ как фактор виктимизации человека (на примере телевидения, рекламы, подростковых и молодежных журналов, поп-музыки и др.).

• Отражение в Конвенции ООН о правах человека и о правах ребенка проблем жертв неблагоприятных условий социализации.

• Система помощи людям – жертвам неблагоприятных условий социализации (на примере своего города, поселка, района).