ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 6

Тема: ТВОРЧІСТЬ ДЛЯ ДІТЕЙ ОЛЕНИ ПЧІЛКИ

Мета: розглянути педагогічні погляди відомої української дитячої письменниці; проаналізувати творчий доробок авторки, особливості впливу народної творчості на казки, загадки Пчілки; формувати аксіологічні цінності, комунікативну вправність студентів; розвивати навички самостійної роботи з науковою літературою; прищеплювати студентам любов до рідного слова, почуття гордості, виховувати кращі моральні риси.

Питання для обговорення

1. Погляди письменниці на дітей та дитячу літературу.

2. Ідейно-тематичне і жанрове багатство творів авторки для дітей.

3. Широке використання фольклору письменницею у створенні дитячих творів.

Завдання

1. Прочитати твори письменниці.

2. Знайти підтвердження широкому використанню фольклору у віршах, байках, оповіданнях, казках, сміховинках, загадках Олени Пчілки.

Література основна

1. Аврахов Г. Олена Пчілка: барви особистості і феномен духу / Г. Аврахов // Дзвін. – 1993. – № 10-12. – С. 140-144.

2. Гуменюк Н. Олена Пчілка. Феномен світла в чорноті доби / Н. Гуменюк // Літературна Україна. – 1999. – 9 вересня. – С. 4.

3. Дрофань Л. І правду й боротьбу благословити: До 150-річчя від дня народження О. Пчілки / Л. Дрофань // Дивослово. – 1999. – № 6. – С. 50-54.

4. Таланчук О.М. Олена Пчілка і дитяча література / О.М. Таланчук, Л.Ф. Дунаєвська // Актуальні проблеми сучасного літературознавства та мовознавства. – К.: Веселка, 1991. – С. 140-144.

5. Кондратенко Л. Олена Пчілка – мати, письменниця, педагог / Л. Кондратенко // Дошкільне виховання. – 1990. – № 7. – С. 20-21.

6. Пчілка О. Годі, діточки, вам спать!: Вірші, оповідання, казки, фольклорні записи: Для дошк. та мол. шк. віку / Упоряд. та передм. О.М. Таланчук / Олена Пчілка. – К.: Веселка, 1991.

Література додаткова

1. Косач-Борисова І. Спогад про Олену Пчілку: [Наймолодша сестра Лесі Українки розповідає про матір] / Ізидора Косач-Борисова // Українська культура. – 1996. – № 1. – С. 27-28.

2. Мірошниченко Л. Олена Пчілка про світ дитини / Л. Мірошниченко // Берегиня. – 1999. – № 3. – С. 3-8.

3. Новаківська Л. Олена Пчілка і українські діти / Л. Новаківська // Рідна школа. – 1998. – № 11. – С. 8-9.

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 7

Тема: М.М. КОЦЮБИНСЬКИЙ – МАЙСТЕР ХУДОЖНЬОГО ЗОБРАЖЕННЯ ПСИХОЛОГІЇ ДИТИНИ

Мета заняття: ознайомитися з творчістю М. Коцюбинського для дітей; проаналізувати погляди письменника на освіту і виховання, їх відображення у текстах художніх творів; розглянути основні проблеми та особливості композиції дитячих оповідань письменника; удосконалювати навички конспектування лекції; формувати вміння студентів сприймати літературу передусім як естетичну цінність; прищеплювати студентам любов до рідного слова, почуття гордості, виховувати кращі моральні риси.

Питання для обговорення

1. М. Коцюбинський про проблеми освіти і дитячої літератури.

2. Проблематика та особливості композиції дитячих оповідань М. Коцюбинського ("Харитя", "Ялинка", "Маленький грішник").

3. Портрет як засіб психологічної характеристики персонажа.

4. Роль художньої деталі у розкритті дитячої психології.

5. Пейзаж і внутрішній світ героїв оповідань.

6. Специфіка вивчення прози напам’ять. Уривки з творів М.Коцюбинського "Fata morgana" ("Йдуть дощі…") та казки "Хо" ("Ранок у лісі").

Завдання

1. Повторити визначення літературознавчих термінів: портрет, пейзаж, композиція, новела, художня деталь.

2. Вивчити напам’ять уривок з прозових творів М. Коцюбинського.

3. Прочитати цикл "П’ять казочок".

Література

1. Кіліченко Л.М. та ін. Українська дитяча література. – К.,1979. – С. 122-133.

2. Українська дитяча література за ред Кіліченко Л.М. – К.,1984. – С. 67-76.

3. Українська дитяча література. Хрестоматія. – К.,1992. – Т. 1.

4. Кулик Ю.Б., Орлик П.І. Слідами феї Моргани. – К.: Рад. школа, 1990.

5. Калениченко Н.Л. Михайло Коцюбинський. – К.: Дніпро, 1984.

6. Кіліченко Л.М. Українська дитяча література. – К.: Вища школа, 1988. – С. 96-105.

7. Буяльський Л. Поезія усного слова: Азбука виразного читання. – К.: Рад. школа, 1990. – С. 237-239.

ПАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 8

Тема: ТВОРИ ЛЕСІ УКРАЇНКИ ДЛЯ ДІТЕЙ

Мета заняття: розширити і поглибити знання студентів про художні твори Лесі Українки; визначити особливості її віршів, казок для дітей; поглибити розуміння поезії як способу життя поетеси; показати практичну значимість творчості авторки в українській дитячій літературі; охарактеризувати художні образи; продовжити навчати розуміння незвичного поетичного слова; формувати комунікативну компетентність студентів; розвивати навички самостійної роботи з додатковою літературою; виховувати почуття любові до літератури.