Глава 3 Анализ результатов исследования
3.1. Анализ диагностики интересов
Профессиональное самоопределение обусловлено профессиональными интересами и склонностями, мотивацией выбора.
Исследование интересов и склонностей производилось нами с помощью опросника А.Е. Голомштока «Карта интересов». Школьники отмечали привлекательные для них области знаний или виды деятельности. Всего было предложено 14 сфер деятельности, которые были сгруппированы согласно областям знаний. В приложении нами представлены сама методика и результаты ее выполнения испытуемыми.
Представим данные в виде гистограммы.
Рисунок 1 - Результаты диагностики интересов
Примечание
1. Биология 2.Химия 3.Физика 4.Информатика 5.Экономика 6.Иностранные языки |
7.Информатика 8.Право 9.Педагогика 10.Медицина 11.Журналистика 12.Психология 13.История 14.Литература |
Из рисунка следует, что более выраженными оказались интересы по направлениям «психология»,«право», «биология», «иностранные языки», «химия», наименее значимыми для испытуемых являются «физика», «педагогика», «литература»
Рассмотрим данные о количестве школьников (в %) обладающих ярко выраженными и выраженными интересами. Обратимся к таблице 1.
Таблица 1
Область Интересов |
Ярко выраженный интерес |
Выраженный интерес |
|||
Кол-во уч-ся |
% |
Кол-во уч-ся |
% |
||
Биология |
4 |
13,3 % |
2 |
6,66 % |
|
Химия |
2 |
6,66 % |
9 |
30 % |
|
Физика |
1 |
3,33 % |
1 |
3,33 % |
|
Информатика, |
0 |
|
4 |
13,3 % |
|
Экономика |
4 |
13,3 % |
3 |
10 % |
|
Иностранные языки |
2 |
6,66 % |
2 |
6,66 % |
|
Математика |
0 |
|
5 |
16,66 % |
|
Право |
2 |
6,66 % |
11 |
33, 3 % |
|
Педагогика |
1 |
3,33 % |
1 |
6,66 % |
|
Медицина |
0 |
|
2 |
6,66 % |
|
Журналистика |
0 |
|
6 |
20 % |
|
Психология |
1 |
3,33 % |
9 |
30 % |
|
История |
0 |
|
4 |
13,3 % |
|
Литература |
0 |
|
1 |
3,33 % |
|
Всего(сколько человек) |
17 |
56,61 % |
59 |
196,47 % |
|
В этой таблице последнюю строку я убрала бы совсем, потому как в третьем и четвертом столбиках получается хрень.
Из таблицы видно, что ребят с ярко выраженными интересами меньше почти вдвое, чем тех, кто еще находится в выборе. Количество приоритетных направлений у всех ребят также разное. Выделяется группа тех, кто отмечает интерес к 3-4 разносторонним областям. Это свидетельствует о нечеткой позиции в выборе будущей профессии. Ребята еще колеблются и поэтому не могут сконцентрировать силы в изучении именно тех учебных дисциплин, которые необходимы для успешной сдачи вступительных экзаменов (13,3 % от общего кол-ва учащихся).
Из бесед с учащимися и педагогами относительно ребят, чьи интересы уже четко сформировались, стало понятно – это группа учеников, мотивированных на поступление в конкретный ВУЗ, на конкретный факультет. Соответственно и успеваемость по выделенным учебным предметам выше, чем у остальных ребят класса (23,33 % от общего кол-ва учащихся)
Подведем итог.
2, 3.
Ярко выраженными интересами обладает 56,61 % учащихся от общего количества опрошенных.
При анализе ответов учащихся, отмечается нечеткость позиции в выборе приоритетных направлений будущей деятельности.
Около четверти класса (23,33 %) имеют четко сформированные интересы в направлении будущей деятельности.