Составление плана работы

План является организующим началом, он обеспечивает последовательность изложения текста Планирование предполагает разбивку работы на введение, основную часть и заключение, а также конкретную проработку каждой главы, каждого параграфа основной части. А для этого надо знать, о чём писать. Но для того, чтобы составить план, надо иметь определённый объём первоначальной информации.

Тема может звучать довольно широко, значит её надо ограничить. Какой аспект проблемы выбрать – дело самого студента. Можно выбрать историко-философский аспект, онтологический, гносеологический, можно провести сравнительный анализ, можно дать какое-то своё решение и т.д.

Например, студенты заинтересовались творчеством Аристотеля. Тогда темы могут быть следующие (здесь скажется личное предпочтение): «Творчество Аристотеля и его влияние на развитие философии» (историко-философский аспект); «Проблема бытия в философии Аристотеля» (онтологический аспект); «Проблема познания в творчестве Аристотеля» (гносеологический аспект); «Платон и Аристотель об идеальном государстве: сопоставительный анализ» и т.д.

Следовательно, искать литературу надо не по всему творчеству Аристотеля, а лишь ту, которая касается темы. И внутри темы необходимо выделить в отдельные главы (параграфы) основные задачи работы. Оптимальным вариантом считается выделение 2-3 глав (параграфов). Структурирование реферата облегчает восприятие и понимание текста. Каждая глава должна представлять собой относительно целостное и завершённое рассмотрение того или иного вопроса.

Когда появится определённость относительно структуры реферата, можно приступить к целенаправленному сбору материала, т.е. к подбору и чтению литературы, которая имеет непосредственное отношение к теме. Желательно распланировать время: за какой период и что нужно сделать, чтобы подготовить реферат вовремя, без раскачки и без спешки.

План работы, как правило, согласовывается с преподавателем, ведущим учебную дисциплину «Философия».

Подбор литературы и работа над ней

Для того, чтобы подобрать только необходимую литературу, следует основательно проработать библиотечный каталог: есть ли нужные книги по теме, какие, сколько их, нет ли книг по близким вопросам и т.д. В библиотеке, как правило, есть библиографические справочники, тематические аннотированные указатели литературы, издания библиографического характера, необходимые для быстрого поиска литературы по теме. Желательно ориентироваться на публикации последних лет.

. Для пополнения библиографии можно завести тетрадь или специальные библиографические карточки. Записывать книгу нужно сразу с полными выходными данными Это необходимо и для быстрого нахождения её в библиотеке, и для включения в библиографию. Если будет чего-то не хватать в выходных данных, придётся тратить время на очередные поиски.

В отобранных книгах следует внимательно просмотреть содержание, ведь не все они могут быть необходимы. А какие необходимы? Во-первых, конечно, первоисточники. Если взята тема о творчестве Аристотеля, то обязательно понадобятся его произведения, естественно, такие, которые имеют прямое отношение к теме. И они должны быть указаны в списке использованной литературы (далеко не положительное впечатление производят рефераты, посвящённые какому-либо философу, а в списке литературы нет ни одного его произведения). Во-вторых, исследовательская литература, посвящённая тому или иному философу, той или иной проблеме. Работа над этой литературой позволит лучше понять идеи философа, она может разъяснить сложные для восприятия места его произведений. В-третьих, учебная литература. Но она может только помочь подступить к теме, ознакомиться с ней. Как правило, эта литература не включается в библиографию. В-четвёртых, справочники, словари, энциклопедии. Они помогают правильно использовать понятия, категории, расширяют кругозор, конечно, при умении ими пользоваться. В-пятых, историческая литература. Например, при работе над любой темой по античной философии нельзя обойти книгу Диогена Лаэртского «О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов».

Одно из условий успешной работы над рефератом – умение грамотно вести конспекты прочитанных произведений, особенно источников. Вначале рекомендуется бегло ознакомиться с содержанием произведения. Усвоив его основной смысл, можно приступить к конспектированию. В начале конспекта указывают автора, название работы, место и год издания, название раздела, главы. Затем идет текст, т.е. краткое, сжатое изложение своими словами (но не «кухонным» языком) основного содержания источника. Записывать надо чётко и ясно, с точными формулировками, с выделением наиболее важных мест. Поля конспекта оставляют для заметок, в которых отражают личное отношение к позиции автора, дают оценку. Можно занести на поля дополнительный материал. Не следует переписывать большие куски текста дословно. В этом нет необходимости, да и занимает много времени. Конспект пишут кратко, выписывают самые важные места, без которых просто нельзя обойтись. Желательно соблюсти структуру читаемого произведения, т.е. его деление на главы, параграфы и т. д. На полях конспекта необходимо указывать страницы, откуда взята цитата или какое-либо воспроизводимое положение. Цитата должна быть взята в кавычки.