3. Контрольні питання

3.1. Як відбувається психічний розвиток в онтогенезі?

3.2. Охарактеризуйте типологічні й індивідуальні особливості розвитку індивіда.

3.3. Якими факторами зумовлений психічний розвиток людини?

3.4. Що є природною основою розвитку дитини?

3.5. Які фактори є ведучими у психічному розвитку дитини?

3.6. Зарубіжні концепції розглядають розвиток і навчання як ізольовані, незумовлені процеси. Які їх (концепцій) наслідки використання в навчальній практиці?

3.7. Як ви розумієте ідею Л.С.Виготського про «зону найблизого розвитку»? Які можливості її реалізації в процесі навчання.

3.8. Які виховні функції в розвитку підростаючої особистості виконує навчання?

3.9. Який смисл ви вкладаєте в висловлювання «правильно організоване виховання»?

3.10. Хто розробив модель виховання остистості через колектив? В чому її сутність?

3.11. Чи сприяє виховання і навчання подоланню внутрішніх протиріч особистості?

3.12. Якщо протиріччя не перемагається, як воно відбивається на розвитку дитини?

3.13. Охарактеризуйте основні закономірності розвитку психіки?

3.14. Наведіть переконливі аргументи, що навчання і виховання є вирішальними факторами, які визначають рівень розвитку дитини на даному етапі й готує перехід на наступну, вищу стадію психічного розвитку.

4. Література

4.1. Вікова психологія /За ред. Г.С.Костюка. –К.: Рад. шк, 1976. -269с.

4.2. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. -СПб.: Союз, 1999. -224с.

4.3. Давыдов В.В. Умственное развитие. –М.: Просвещение, 1985.

4.4. Леонтьев А.Н. Развитие психики в онтогенезе //Избр. психологические труды: в 2-х . т. –М., 1983. Т.1.

4.5. Обучение и развитие /Под ред. А.В.Занкова. –М.: Педагогика, 1975. -439с.

4.6. Роль среды и наследственности в формировании индивидуальности человека /Под ред. В.И.Равич-Щербо. –М.: Педагогика, 1988. -333с.

4.7. Педагогічна психологія /За ред. Л.М.Проколієнко та ін. –К.: Вища школа, 1991. -183с.

Семінарське заняття №3

Психологія виховання (основні питання)

МЕТА ЗАНЯТТЯ: визначення психологічних аспектів, які слід використовувати в управлінні процесом виховання.

1.Питання для самопідготовки

1.1. Сутність і задачі психології виховання.

1.2. Показники та критерії вихованості особистості.

1.3. Фактори формування особистості школяра в процесі виховання.

1.4. Вікові аспекти виховання.

1.5. Психологія індивідуального підходу до дитини в процесі виховання.

1.6. Проблема самовиховання особистості дитини.

2.Завдання для самостійної роботи

2.1. Ознайомитися з роботами й проанотувати їх:

--Костюк Г.С. Навчально-виховний процес і психологічний розвиток особистості. –К.: Рад. школа, 1989.

Крутецкий В.А. Психология обучения и воспитания школьника. –М.: Просвещение, 1976.

2.2. Дати визначення основним поняттям теми: психологія виховання, критерії вихованості, фактори формування особистості школяра , психологія індивідуального підходу, самовиховання особистості.

3.Контрольні запитання

3.1. Визначити особливості взаємодії зовнішніх виховних впливів і самоактивності дитини в процесі його виховання.

3.2. Проаналізуйте ведучі соціально-психологічні фактори виховання учня.

3.3. Охарактеризуйте психологічні механізми виховання та відхилень у поведінці учня.

3.4. Охарактеризуйте основні критерії вихованості учня.

3.5. Розкрийте психологічну сутність індивідуального підходу до учнів у процесі їх виховання.