Радость ежедневного изучения слова

Как размышлять над Писанием в течении времени наедине с Богом или

при подготовке к изучению Библии

Надейся и ожидай

Библия – это живое Слово Божье. Приступая к изучению Библии, попроси Бога в молитве о том, чтобы Он коснулся тебя так, чтобы ты пережил присутствие Самого Бога в Его Слове; чтобы Он разговаривал с тобой как друг с другом; чтобы Он научил тебя Своей истине; чтобы Он удивил тебя каким-то новым отрытием или мыслью; и чтобы Он со временем преобразил тебя в образ Иисуса.

Будь честен с Богом

Приходя к Богу в такой молитве ожидания, вспомни несколько последних дней и событий своей жизни. Во время этого пребывания наедине с Богом честно разкажи Ему о том, что ты чувствуешь и как ты это переживаешь. Поделись с Ним своими трудностями и радостями. Попроси Его дать ответы на твои вопросы и помочь тебе преодолеть трудности с течением времени.

Смотри внимательно

• Внимательно прочти отрывок, запиши детали того, что ты увидел: кто являются главными героями отрывка, что происходит в отрывке, когда, где и как это происходит.

• Подчеркни или запиши слова, фразы или идеи, которые связаны друг с другом посредством повторения, противопоставления, сравнения, развития событий от общего к частному, или причинно-следственными связей.

• Представь себя героем или очевидцем событий отрывка. Если это рассказ, представь себя его персонажем. Что ты видишь, слышишь, чувствуешь, ощущаешь? Выберите одного из персонажей и представь себя на его месте. Если это послание или отрывок из Закона, представь себе, как бы ты себя чувствовал, если бы получил это письмо или услышал этот Закон. Если это поэтическое произведение, позволь силе поэзии и ее образам охватить твое сердце и ум.

• Какие вопросы возникают у тебя в результате прочтения отрывка? Какие слова, фразы или термины тебе непонятны? Было ли что-то неожиданным для тебя в отрывке? Что заинтриговало тебя? Запиши эти вопросы и наблюдения.

Время размышлений

Повторно прочти отрывок несколько раз. Читай отрывок так, как будто Иисус находится рядом с тобой (И Он, на самом деле, рядом!). Вспомни те главные идеи, которые ты нашел в отрывке, и поразмышляй над ними. Что этот отрывок или эти главные мысли говорят об Иисусе? Спроси Иисуса, что через этот отрывок Он хочет сказать именно тебе. На какую именно область твоей жизни Иисус хочет обратить внимание?

Повторно изучите этот же отрывок

Сегодня ты посмотришь на тот же отрывок, но с другой точки зрения

Время глубоких размышлений

Проанализируй, можно ли разделить отрывок на смысловые части или абзацы. Обрати внимание на то, какие предложения составляют один смысловой отрывок и отметьте это как один абзац. (Твои смысловые отрывки могут совпадать или не совпадать с тем переводом Библии, который ты используешь для чтения).

• Придумайте названия каждому абзацу

• Вспомните те вопросы, которые возникли у вас вчера. Изучите отрывок еще детальнее для того, чтобы найти ответы на эти вопросы. Также изучите контекст отрывка. Что идет до и что после этого отрывка?

• Одним из наилучших способов найти ответы на вопросы – это найти связи между абзацами. Есть ли в отрывке слово, фраза или идея, которая повторяется? Есть ли противопоставления в отрывке? Есть ли в одном абзаце причина, и в другом – следствие? Или связка похожих слов, фраз или идей, которые проходят через несколько абзацев? Проведи линии между словами или фразами, которые объединены общим смыслом или темой, и обозначьте их. В чем, по-твоему, заключается смысл этих связей или повторений? Проливают ли они какой-то свет на возможные ответы на твои вопросы?

Подведение итогов

Посмотри на найденные тобой связи, вопросы, главные мысли и контекст. В чем заключается основная идея отрывка? Какую идею или несколько идей старается до нас донести автор? Почему этот отрывок или история находятся здесь? Постарайтесь записать ответы на эти вопросы одним целостным предложением.

Услышать, что говорит Бог, и смело действовать

По мере того, как ты размышляешь над своим изучением, ощущаешь ли ты, что Бог обращает внимание на определенную область твоей жизни? Есть ли в этом отрывке какое-то обетование, на которое ты должен уповать; указание, которому ты должен следовать; пример, которому ты должен подражать, или, наоборот, избегать? Способствовал ли этот отрывок углублению понимания тобой Бога или твоего ощущения Бога? Какое действие ты предприимешь в ответ на то, что ты услышал от Бога?

Поклонитесь Ему

Проведи время в поклонении Богу и выражении ответа на Его любовь к тебе. Поблагодари Бога за то, что Он говорит к тебе через Свое живое Слово.

Радость жизни в общине

После того, как ты изучил отрывок из Библии индивидуально, поделись своими находками с верующими из твоего непосредственного окружения для того, чтобы узнать, что они думают по поводу этого отрывка, чтобы они могли исправить те возможные заблуждения, которые у тебя возникли, или, наоборот, подтвердить те заключения, к которым ты пришел в результате изучения. Найдите хотя бы еще одного верующего, кому бы ты мог регулярно рассказывать о своем изучении Библии.

ДИСКУССИОННОЕ ИЗУЧЕНИЕ №2 НА КОНФЕРЕНЦИИ «БИБЛИЯ И ЖИЗНЬ» УРОВЕНЬ 1

Изучаемый отрывок: Евангелие от Луки 5:1-11

(Изучение Библии в маленькой группе)

Время:

Суббота, утро 9:30-10:20

Информация для ведущего:

Этот отрывок дает четкое представление о личности Иисуса и Его призыве следовать за Ним, стать Его учениками. Во время подготовки к занятию, попросите Господа дать каждому участнику вашей группы новое понимание Христа и Его Господства.

Как вести обсуждение:

До начала обсуждения ознакомьте студентов с правилами участия в дискуссии, тем самым вы поможете им больше почерпнуть из обсуждения. (Правила см. на странице «Рекомендации для ведущих групп по изучению Библии»).

Введение к отрывку:

В каких сферах вашей жизни вы чувствуете себя уверенно? Что вы знаете или умеете очень хорошо? В каком деле у вас есть достаточный опыт? Как вы считаете, с чем вы вполне можете справиться самостоятельно?

На сегодняшнем занятии мы познакомимся с человеком, который был профессионалом своего дела и прекрасно справлялся с ним. Но даже в рамках его профессии Иисус показал ему нечто невероятное.

Вопросы для дискуссионного изучения

Попросите кого-нибудь выразительно прочесть отрывок вслух, а всех остальных - следить за ним и отмечать как можно больше деталей.

Постарайтесь вникнуть в содержание первых пяти стихов и представить себя на месте происходящего. Кто участвует в происходящем? Какие звуки вы слышите? Какие запахи чувствуете? Что видите?

(Примечания: Петр, Иаков и Иоанн знают Иисуса уже год, но они еще не Его ученики. Озеро Геннисаретское имеет другое название - Галилейское море, озеро, напоминающее арфу, длиной 13 миль и шириной 6-7 миль с покатыми берегами).

Как вы думаете, почему Иисус забрался в лодку? (Заметьте, вода - естественный усилитель звука.)

Как изменяется картина в 4 ст.? Как бы вы чувствовали себя на месте Симона? Что бы вы подумали в этот момент? Обратите внимание на то, что сказал Иисус Симону в ст. 4. Какие проблемы могли бы возникнуть у опытного рыбака, услышавшего такой совет? (Примечание: обычно ночь - лучшее время, а мелководье - лучшее место для рыбной ловли.) Чем примечателен ответ Симона? Что в его словах свидетельствует о внутреннем конфликте?

Посмотрите на ст. 6-7. Какие слова и фразы в этих стихах указывают на размер улова? Почему этот улов такой огромный?

Какова реакция Симона в ст. 8? Ожидали ли услышать такую реакцию? Судя по этой реакции, что он понял об Иисусе? Что он понял о самом себе? Почему он говорит, что он человек грешный? Почему это событие повлияло на него как на рыбака?

Что нам говорит его реакция о том, кто есть Иисус? И кто есть мы все?

Вспомните, в какой сфере жизни вы чувствуете себя уверенно, можно сказать, даже более чем уверенно? Насколько вы верите и доверяете Ему в этой сфере? Как Иисус оценил бы ваше отношение к Нему?

Обратите внимание, что отвечает Иисус Симону в ст.10? Как Он мог ответить? Сейчас фраза “отныне будешь ловцом человеков” известна многим. Как вы думаете, что она могла значить для Петра? Что она значит для вас? Почему Он говорит это Петру именно сейчас, а не раньше?

Иаков и Иоанн видели все происходящее. О чем они могли думать, когда Иисус попросил Симона закинуть сети на глубине?

Чем заканчивается отрывок (ст. 11)? Если бы вы были одним из тех трех рыбаков, что могло бы заставить вас оставить все и последовать за Ним? Чему данная ситуация научила их для будущего дела? (ст. 54)

В заключение:

Вспомните историю Симона Петра (узнал об Иисусе, был скептиком, следовал Его Слову, увидел Его силу в действии, покаялся, был призван к служению). Каким образом эти элементы присутствуют в наших “историях”, в нашем духовном пути?

Что значит фраза “оставь все и следуй за Мной”? Как Иисус показывает, что Он достоин того, чтобы мы последовали за Ним? Что это значило для Петра, Иакова, Иоанна? Что значит “следовать за Иисусом” лично для тебя?

ДИСКУССИОННОЕ ИЗУЧЕНИЕ №2 НА КОНФЕРЕНЦИИ «БИБЛИЯ И ЖИЗНЬ» УРОВЕНЬ 1

Изучаемый отрывок: Евангелие от Марка 1:14-45

Суббота, утро, 9:30-10:20

Информация для ведущего:

Этот отрывок - прекрасная прелюдия к занятию о Господстве Христа. В нем Иисус показан как Царь и Господь, чье Царство распространяется на различные области жизни, но который при этом правит им с любовью к людям и с учетом их индивидуальности. В нем также находится один из наиболее сильно побуждающих к проведению ВНБ стихов в Библии (ст.35). Готовясь вести это занятие, попросите Духа Святого дать каждому в вашей группе новое понимание Христа и Его Господства и призвать каждого к добровольному и радостному повиновению Ему в какой-то конкретной области.

Как вести обсуждение:

Если в начале занятия вы расскажете группе о правилах проведения дискуссии, вы поможете им взять для себя гораздо больше. (Правила приведены на странице «Рекомендации ведущим дискуссионного изучения Библии»).

Введение к отрывку:

В конце фильма «Робин Гуд» есть замечательная сцена. Неожиданно возвращается король, Ричард Львиное Сердце, который долгое время был в крестовом походе. Когда он появляется верхом на белом коне, все простолюдины - друзья Робина бросают все свои занятия и склоняются в поклоне перед ним. Король прибыл для того, чтобы предъявить права на свои владения и возвратить свою власть.

Вчера вечером мы увидели, что Иисус – это Царь, увидели Его пришествие и крещение. В этом отрывке Царь заявляет о Своих правах на то, что уже принадлежит Ему, расширяет Свои владения и показывает Свое Господство над различными аспектами жизни. Давайте последуем за Иисусом напротяжении этих первых нескольких дней Его служения и постараемся узнать больше о Нем и нас самих.

Вопросы для дискуссионного изучения:

1. Прочитайте стихи 14-15. Что провозглашает Иисус? К чему Он призывает людей в свете Своего пришествия и приближения Царства Божьего?

Теперь попросите одного или несколько человек прочитать эту главу до конца, абзац за абзацем (абзацы начинаются стихами 16, 21, 29, 32, 35 и 40).

2. В стихах 16-20 Иисус призывает своих первых учеников.

• Какую цену они должны заплатить для того, чтобы следовать за Иисусом (ст. 20)?

• Какие преимущества Он им обещает (ст. 17)?

• Что поражает в их ответе?

3. В стихах 21-28 Иисус проводит свободное субботнее утро в синагоге. НЕТ! Что удивило людей в Его учении? Что, по-вашему, «учить как власть имеющий» означало в то время и в наше время? В Ветхом Завете «нарекать» кого-то или что-то означало иметь власть над ним (см. Быт. 2:19).

• Как дьявол пытается получить власть над Иисусом?

• Как Иисус показывает Свою власть над дьяволом?

4. Какую нужду видит Иисус в доме Симона (ст. 29-31)?

• Какова Его реакция?

• Какова реакция тещи Симона?

5. Теперь представьте себе Иисуса и Его учеников, отдыхающими вечером того же дня. Стук в дверь, Иисус идет открывать.

• Что Он видит?

• Что Он делает с этим морем человеческих нужд?

• Сколько времени, по-вашему, это заняло у Него?

6. Что делает Иисус на следующее утро после долгого, изнурительного дня (ст. 35)? Какой пример послушания показывает Иисус в Своем отношении к Отцу? Этот стих показывает нам пример проведения времени наедине с Богом.

• Когда и где Он общался с Отцом (когда? где?)?

• Если Иисус чувствовал, что это время с Отцом так важно, насколько оно важно для нас?

• Каков был результат Его времени, проведенной в молитве (ст. 37-39)?

7. Попросите кто-нибудь рассказать или подготовьте сами информацию о положении прокаженного в те дни. Если бы вы были прокаженным, что бы вы считали самым трудным в вашей жизни?

• Почему реакция Иисуса на прокаженного так важна?

Это все еще начало служения Иисуса, поэтому Он не хочет, чтобы толпы народа услышали о Его силе исцеления и следовали за Ним по этой причине.

• Что было результатом неповиновения очищенного прокаженного приказу Иисуса не говорить о своем исцелении?

8. Еще раз просмотрите отрывок. Пришел Царь. Каков Он, судя по этому отрывку? Обратите внимание на все области или аспекты жизни, в которых Иисус демонстрирует свою власть в этом отрывке. Предоставляли ли вы Ему полную власть над вашей жизнью как Господу? Есть ли до сих пор в вашей жизни такие области, которые вы стараетесь контролировать самостоятельно? Отведите время для того, чтобы участники группы высказались и помолитесь об этом в группе.

ДИСКУССИОННОЕ ИЗУЧЕНИЕ №2 НА КОНФЕРЕНЦИИ «БИБЛИЯ И ЖИЗНЬ» УРОВЕНЬ 1

Изучаемый отрывок: Евангелие от Иоанна 1:35-51

Суббота, утро 9:30-10:20

Информация для ведущего:

В этом отрывке находится много ценного для нас. В нем мы видим, какими разнообразными путями люди знакомятся с Иисусом. В нем мы видим Иисуса как Сына Божьего, Сына Человеческого (что еще значительнее!), Учителя, Царя и Господа. В нем также говорится о том, как первые ученики вели людей ко Христу. Молитесь о том, чтобы члены вашей группы взяли из этого отрывка все, что Господь приготовил для них.

Как вести обсуждение:

Если в начале занятия вы расскажете группе о правилах проведения дискуссии, вы поможете им взять для себя гораздо больше. (Правила приведены на странице «Рекомендации ведущим дискуссионного изучения Библии»).

Введение к отрывку:

Помните ли вы ваше детство и игру в «Казаки-разбойники? Помните ли, как вы участвовали в ритуале отбора команд? Два капитана стоят перед всеми остальными детьми, выстроившимися в шеренгу, и выбирают себе членов команды по росту, родству, уговорам и угрозам («Не возьмешь меня – убью!»)

Во времена написания Нового Завета учителя не часто преподавали в официальных «школах». Обычно учитель собирал группу «учащихся», или «учеников», которые везде следовали за ним, учились у него, наследовали его стиль жизни и затем несли его учение дальше. Итак, у каждого учителя была своя «команда» учеников.

В этом отрывке Иисус, как Верховный Учитель, создает Свою «команду», призывая учеников, чтобы следовать за Ним и учиться у Него. Давайте посмотрим, как удивительно Он собирает Свою команду, и какие Свои качества Он при этом проявляет.

Во время прочтения отрывка про себя обратите внимание на то, как отличаются друг от друга встречи Иисуса с Его первыми пятью учениками.

Вопросы для дискуссионного изучения

Иоанна 1:35-51

1. Попросите того, кому нравится читать вслух, прочитать ст. 35-42. Попросите группу активно следить за чтением и обратить внимание на то воздействие, которое произвело простое утверждение Иоанна.

• В первом абзаце говорится об Иоанне Крестителе. С ним мы познакомились вчера вечером. Как в этом отрывке Иоанн продолжает исполнять свое предназначение?

• Какие мысли/вопросы могли появиться у тех двух людей, которые последовали за Иисусом? Как вы думаете, почему Иисус спросил их, чего они хотят?

• Как вы думаете, почему их ответ был именно таким?

• Как вы думаете, почему эти два ученика остались с Ним так долго?

2. Каким образом их визит в гости к Иисусу повлиял на Андрея?

Есть ли в твоей жизни кто-то – друг, родственник или одногруппник, которого ты бы хотел привести ко Христу? Как бы ты это сделал?

3. Что ты знаешь о личности Симона Петра? Представь себя на месте Симона. Что бы значило для тебя если бы Иисус изменил твое имя на «Кифу» – «человек, похожий на камень или скалу»?

Судя по разговору Иисуса с Симоном, как Иисус смотрит на человека?

4. В то время, как один из членов группы читает вслух стихи 43 – 51, попросите остальных членов группы сопоставить этот и предыдуший отрывок и найти сравнения и контрасты.

Сравните то, как Филипп становиться учеником, и как первые два ученика и Симон стали учениками Иисуса. Когда Филипп рассказывает Нафанаилу об Иисусе, на что именно он обращает внимание? Какие эмоции подразумевается, что герои отрывка переживают в стихе 45?

5. Как вы можете описать реакцию Нафанаила? Есть ли у вас есть друг, который мог бы скептически отреагировать на весть об Иисусе?

Когда Нафанаил отрицательно отозвался о городе Назарете, как бы мог ответить Филипп? Почему его ответ мудрее? Не напоминает ли вам его ответ что-то из предыдущих стихов?

Что Иисус понял о характере Нафанаила? Что интересного и чем отличаются слова Нафанаила о личности Иисуса от других учеников?

6. Что Иисус открывает о Себе в 51 стихе? (Возможно для лучшего понимания вы захотите прочесть Бытие 28:12, там где ангелы восходили и спускались к Иакову, а также Даниила 7:13-14 для того, чтобы более глубоко понять значение титула «Сын Человеческий», который Иисус использует в этом отрывке. Этот титул означает, что Он является полноценным человеческим существом. Это одно из наивысших имен, которые Он дает Себе! )

В заключении просмотрите весь отрывок еще раз, замечая имена и титулы, данные Иисусу Самим Собой и другими. Что мы узнаем об Иисусе благодаря этому? О каком именно из имен Иисуса вы хотели бы узнать Иисуса лучше? Во-вторых, еще раз взгляните на то, как обращается Иисус с каждым человеком и как называет его в этом отрывке. Каким образом вас ободряет то разнообразие людей, которые приходят к Иисусу? Что для вас лично значит следовать за Христом и быть Его учеником?

И в самом конце, в этом отрывке упоминается, как минимум, 3 человека (Иоанн Креститель, Андрей и Филипп), которые привели других людей к Иисусу. Заметьте, как ненавязчиво, но с энтузиазмом они это делают. Что из этого мы можем почерпнуть для нашего собственного свидетельства? Ранее мы отвечали на вопрос, кого бы мы хотели привести ко Христу. Вы можете завершить молитвой об этих людях, а также о том, как вы можете применять, прочитанное вами в этом отрывке.

Сотруднику – ведущему малой группы: Если в конце останется время, вы можете кратко рассказать студентам о форме оценки конференции и сказать, что после завтрашнего изучения Библии вы вместе оцените оба занятия.

Занятие №3: Обзор

ГОСПОДСТВО ХРИСТА В НАШЕЙ ЖИЗНИ

Время:

Суббота утро,

10:45 -11:30 - лекция; после лекциии - 15 минут для самостоятельных размышлений и молитвы.

Цели:

• Студенты узнают, что говорится в Библии о Господстве Христа: что Он сделал из любви к нам, какого ответа Он ждет от нас.

• Они должны убедиться в необходимости быть верным Господу во всех сферах нашей жизни.

• Те, кто еще не посвятил себя Ему, смогут сделать это.

• Те, кто уже подчинил свою жизнь Господу, должны утвердиться в послушании Ему в конкретных областях своей жизни.

• Студенты должны понять, что такое Господство Иисуса, услышать Его призыв следовать за Ним в контексте Его благодати и заветной любви, и ответить Ему радостным повиновением.

Краткое описание:

ЭТО ЗАНЯТИЕ – КЛЮЧЕВОЕ ДЛЯ ВСЕЙ КОНФЕРЕНЦИИ. Это самое главное выступление на всей конференции «Библия и жизнь» Уровень 1. Вся конференция основывается именно на нем: все занятия, которые были проведены до этого момента (дискуссионное изучение Библии в пятницу вечером, время наедине с Богом, изучение Библии в малых группах), послужили основанием для восприятия этого выступления на тему Господства Христа, постепенно и плавно подготавливая студентов к этому занятию. От этого занятия будут отталкиваться и все последующие занятия - сегодня и завтра.

Сотрудник ССХ с хорошими ораторскими и мотивационными способностями говорит о Господстве Иисуса Христа, о том, Кем Он является, что значит Его Господство, и призывает студентов ответить Ему радостным послушанием.

Выступление начинается с краткой экспозиции отрывка о Господстве Христа (например, Кол. 1:15-20 или Лк. 9). Затем сотрудник объясняет, что значит следовать за Господом Иисусом Христом в конкретных жизненных ситуациях. Таким образом, ведущий объясняет студентам, что жить христианской жизнью – это жить в радости следования за Иисусом!

Обо всем этом говорится в контексте благодати и любви Христовой: Иисус – не жестокий надсмотрщик, но любящий Господь.

После этого студентам дается 15 минут для осмысления всего сказанного, молитвы, просмотра своих записей и размышления о значении Господства Христа в каждой области их жизни.

Материалы:

Более подробное описание данного занятия, расписание, возможный план и практические рекомендации см. на следующих страницах.

Занятие 3: Расписание и рекомендации

ГОСПОДСТВО ХРИСТА В НАШЕЙ ЖИЗНИ

Время:

Суббота утро, 10:45-11:30

Зачем нужно это занятие?

Многие студенты не осознают, что быть христианином – значит принимать Иисуса не только как Спасителя, но и как любящего Господа. Многие либо не понимают, что Он есть Господин нашей жизни, либо воспринимают Господство как нечто второстепенное в христианской жизни, удивляясь, почему это они не приближаются к Нему и почему же у них остается все меньше желания и сил следовать Его заповедям.

Именно поэтому это занятие - самое важное на нашей конференции. Если студенты пребывают в послушании Христу как Господу, Он Сам научит и направит их, и они смогут быть Его учениками. А если они не будут повиноваться Ему как Господу, как Он Сам сказал, они не могут быть Его последователями. Поэтому вряд ли они смогут регулярно общаться с Богом, а их свидетельство о Нем будет неубедительным. Вот почему это занятие проводится перед занятиями о ВНБ и благовествовании.

Послушные Господу студенты смогут укрепиться и узнать, как развивать отношения с Богом. Это также напомнит нам о том, что когда мы рассказываем друзьям о Христе, необходимо говорить, что Он - не только наш Спаситель, но и Господь.

Материалы для вас и буклеты, которые можно порекомендовать студентам

My Heart - Christ’s Home, Robert Munger (Роберт Мангер: “Мое сердце - дом Христа”)

Basic Christianity, John Stott (Джон Стотт: “Основы христианства”)

Becoming a Christian, John Stott (Джон Стотт: “Стать христианином”)

Being a Christian, John Stott (Джон Стотт: “Быть христианином”)

The Cost of Commitment, John White (Джон Уайт: “Цена посвящения”)

Во время вашего выступления затроньте нужды студентов из вашей страны и культуры. Вполне возможно, что у многих студентов будет общая проблема, касающаяся их отношения ко Христу как к Господу. Во время подготовки вашего выступления спланируйте его таким образом, чтобы вы не только изложили основные библейские истины о Христе как о Господе, но также предоставили практическое и глубокое учение, которое поможет им понять, что нужно делать для решения этой проблемы.

Например, если студенты в вашей стране испытывают особую потребность в осознании благодати Господней и прощения, данного нам Богом во Христе, праведности и новой жизни, которые Он даровал нам в Нем (кто из студентов не нуждается в этом?), в таком случае, вам необходимо по-особенному обратить внимание именно на эти истины напротяжении вашего занятия о Господстве Христа.

Дополнительные рекомендации

по проведению занятия о Господстве Христа

Это занятие имеет огромное значение для духовной жизни многих студентов, поэтому оно станет полем духовной брани.

Выбор ведущего

Очень важно, чтобы ведущий был самым опытным оратором из присутствующих на конференции сотрудников ССХ, который может говорить с духовной властью. (Если директор конференции впервые выполняет роль директора, занятие должен проводить региональный координатор или директор ССХ). У директора конференции будет слишком много обязанностей на конференции, а для этого занятия требуется специальная подготовка и усиленная молитва, поэтому если директор – новичок, с его стороны будет благоразумно поручить это занятие наставнику, а на следующей конференции «Библия и жизнь» Уровень 1 провести его самому.

Вступление

После того, как вы скажете, что это центральное занятие всей конференции, предложите студентам молча помолиться и попросить Бога научить их, помочь открыться и ответить Ему.

Можно указать на одну или две книги/брошюры по этой теме на книжном столе.

Места из Писания

Вы заложите прочный фундамент учения о Господстве Христа, если будете часто ссылаться на Библию, т.к. Дух Господень убеждает людей в основном с помощью Слова Божьего. Можно представить и кратко прокомментировать Кол. 1:15-22 или Евр 1:1-4.

Примеры и применение

Какие проблемы или трудности стоят сейчас перед современными студенты? Приведите примеры из повседневной студенческой жизни и поясните, каким образом Христос может помочь им, если они будут послушны Ему. Предложите им еще раз задуматься над тем, Кто есть Иисус Христос и какой властью Он обладает. Убедите их отдать свою жизнь в Его любящие руки, особенно те сферы жизни, в которых послушание Ему кажется особенно трудным.

Слово Благодати

Постоянно напоминайте о безусловности любви Господа нашего Иисуса Христа и о Его готовности принять студентов. Он призывает их следовать за Ним и повиноваться Ему, потому что Он любит их и хочет, чтобы они испытали радость следования за Ним. Вся жизнь христианина (включая время наедине с Богом и т.д.) – это радостный ответ на Его любовь, а не тягостное бремя, которое надсмотрщик заставляет нас нести, чтобы сохранить Его любовь. Нынешнему поколению студентов никогда не будет лишним еще раз напомнить об этих истинах!

График занятия

На проведение этого занятия очень легко потратить больше времени, чем на это отведено в расписании. Полезно напоминать себе, что студентам нужно время, чтобы усвоить эту истину, а не просто узнать о ней больше информации.

Очень важно сразу по окончанию выступления выделить 15 минут для самостоятельного размышления и молитвы. Дух Святой использует это время для того, чтобы заставить людей задуматься и взять на себя определенные обязательства. Он поможет им принять серьезные решения и укрепит их желание служить Иисусу как Господу. Для этого желательно уединиться - на улице или же где-нибудь в здании. Вы можете предложить им молча разойтись и побыть в уединении до 11:45.

За студентов, присутствующих на этом занятии, нужно особенно молиться

До начала конференции (молится ведущий занятия, другие сотрудники ССХ, местные веврующие)

В течение занятия (все сотрудники ССХ)

На протяжении времени для личной молитвы (все сотрудники ССХ)

После конференции (сотрудники ССХ за каждого студента своей группы)

МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ЗАНЯТИЙ О ГОСПОДСТВЕ ХРИСТА

Необязательно использовать все предлагаемые ниже материалы, иначе занятие будет слишком долгим. Это - ваши ресурсы. Вам нужно выбрать лишь некоторые цитаты или идеи для составления коспекта вашего собственного занятия.