Урок (6.03)

Тема: Довкілля тварин. Як тварини добувають корм.

Форма проведення уроку: 20 хвилин уроку — екскурсія, урок серед

природи на екологічній стежині.

Мета: формувати поняття довкілля тварин, необхідні умови для життя рослиноїдних, хижих і всеїдних тварин, уявлення про ознаки пристосування тварин до добування корму в природі; формувати вміння розрізняти ознаки пристосування окремих тварин до добування корму; формування вміння

висловлювати передбачення й доводити його правильність, цілеспрямовано сприймати об’єкти природи; удосконалювати вміння спостерігати явища природи, встановлювати взаємозв’язки між об’єктами неживої і живої природи; виховувати спостережливість, пізнавальний інтерес до тварин, почуття задоволення у процесі пізнавальної діяльності, бачення краси і доцільності тварин у природі.

Обладнання:

1. У кожного учня: блокнот, олівець, щоденник спостереження, кольорові олівці, робочий зошит.

2. На столику:

обладнання кожної групи для ведення спостереження на екологічній стежині: лупа, бінокль, сірникові коробочки для розгляду гусениць, лялечок, жуків. 3. У вчителя: м’яч, картки — малюнки різних тварин, на аркушах — план ро-

боти групи в природі.

Оформлення дошки:

1. Тема, план уроку.

2. Завдання для гри «Знайди четвертого».

3. Малюнок: небо, сонце, зайчик у лісі і навколо нього: дерева, трава, лисичка, діти.

4. Таблиця для результатів гри «Футбол».

5. План опису тварини.

6. Ілюстрації із зображенням тварин.

7. Словничок: довкілля — все, що оточує тварину.

8. Схематичні малюнки: розмноження білана, бабки і жаби.

На переносних дошках: № 1: схематичні малюнки «Пристосування тварин», «Довкілля»; № 2: Правила поведінки на екскурсії.

Хід уроку

I. Організація класу.

Треба всім нам привітатись:

«Добрий день!»

Дружно й голосно сказати:

«Добрий день!»

Вправо, вліво поверніться,

Туди-сюди посміхніться,

«Добрий день!»

-Сьогоднішній урок незвичайний, бо 20 хвилин ми будемо спостерігати на екологічній стежині за змінами, що відбулися в живій і неживій природі. Прошу вас, ознайомтесь з планом уроку (записаний на дошці).

Які є пропозиції?

План уроку

1) Перевірка домашнього завдання.

2) Ознайомлення з темою і метою уроку.

3) Робота над новою темою.

4) Урок серед природи на екологічній стежині.

5) В класі: зустріч із гостями.

6) Пояснення домашнього завдання.

II. Перевірка домашнього завдання.

Учні здають на перевірку робочі зошити, в яких виконували домашнє завдання.

1. Гра «Знайди четвертого».

(Завдання на дошці).

Назвіть річ або істоту, що має бути четвертою в кож-ному рядку. Чому ви так вирішили?

Карась → ікра, ящірка →…

Вівця → трава, ластівка →…

Горобець → яйця, жаба →…

Корова → сарай, ведмідь →…

Метелик → яйця, щука →…

2. Гра «Футбол».

Для цієї гри створюємо дві команди, наприклад, команда Дівчаток і команда Хлопчиків. П’ятеро учнів кожної з команд, які впевнені в своїх знаннях з теми

«Розмноження тварин», виходять до дошки.

Правила гри: починають дівчатка, капітан команди формулює питання з теми і називає ім’я хлопчика, який має відповідати. Якщо відповідь правильна, гра

продовжується в зворотному напрямку. Якщо ж хлопчик відповів неправильно або зовсім не відповів, то цій команді зараховується «гол». Виграє команда,

якій забито менше «голів».

Учитель оцінює знання всіх учасників гри.

3. Індивідуальна робота біля дошки.

До дошки виходять троє дітей: один учень, використовуючи схематичні малюнки, розповідає про розмноження білана, бабки і жаби. Інші учні і вчитель

задають питання: що в них спільне, чим відрізняються.

Двоє учнів вибирають малюнки тварин у вчителя на столі і розповідають про них за планом (план записаний на дошці).

План розповіді про тварину:

— назва тварини;

— до якої групи тварин належить за зовнішньою будовою;

— як розмножується; чи піклується про потомство.

Учні і вчитель оцінюють відповіді.