2.7. Историческое развитие психики и сознания
появляется потребность к общению с другими людьми;
появление речи содействовало развитию абстрактного мышления;
отражательная деятельность начинает носить сознательный характер.
43
Развитие сознания человека. На этом этапе у человека:
появляется способность познавать общее и особенное в окружающей действительности;
появляется способность определенным образом относиться к окружающей действительности;
появляется способность заниматься творчеством.
Развитие самосознания человека. На этом этапе у человека появляются способности:
познания себя путем познания других;
самопознания путем анализа собственной деятельности и поведения;
самоконтроля и самовоспитания.
Развитие социального поведения человека. На этом этапе психика и сознание человека достигают совершенства.
Глава третья
ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНЫЕ ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ
«Психология, не опирающаяся на физиологию, также несостоятельна, как и физиология, не знающая о существовании анатомии».
В. Г. Белинский
Естественно-научной основой психологии является физиология высшей нервной деятельности - учение о закономерностях высших, наиболее сложных форм функционирования нервной системы, в особенности тех, которые связаны с психическим отражением действительности и работы организма, поведением человека.
Физиология ВНД (психофизиология) ставит перед собой следующие задачи:
изучение нервных структур и центров, деятельность которых связана с психическими процессами и поведением человека;
познание физиологических механизмов психической познавательной деятельности (восприятий, памяти, мышления, эмоций, воли) и поведения;
продолжать разработку учения об условных рефлексах;
изучение безусловных рефлексов и инстинктов человека и животных.
Методологически и экспериментально в нашей стране в настоящее время психофизиология основывается на теории функциональных систем П. К. Анохина, в соответствии с которой психические и физиологические процессы составляют единое целое, в котором отдельные механизмы объединены общей задачей и целью в совместно действующие комплексы, предназначенные для достижения полезного, приспособительного результата.
Психофизиология делится на общую психофизиологию; возрастную психофизиологию, занимающуюся изучением онтогенетических изменений физиологических основ психической деятельности человека; дифференциальную психофизиологию, ставящую своей целью исследовать естественно-научные предпосылки индивидуальных различий в психике и поведении человека.
45
Комментарии
Знания о взаимосвязях психологии с другими естественно-научными дисциплинами. Психология опирается не только на физиологию ВНД, но и на другие естественно-научные дисциплины, например, биологические и медицинские (см. 3.3.), так как они помогают лучше понять психику.
Представления о структуре и специфике функционирования нервной системы человека. Нервная система человека является физиологическим носителем психики человека. Неточно понимая структуру и специфику функционирования нервной системы (см. 3.4., 3.5.), невозможно правильно исследовать психическую деятельность и поведение человека.
Представления о взаимосвязях нервной системы и психики человека
основываются на теории функциональных систем П. К. Анохина, в соответствии с которой психическая и физиологическая деятельность составляют единое целое, в котором отдельные механизмы объединены общей задачей и целью в совместно действующие комплексы, ориентированные на достижение полезного, приспособительного результата.
В результате теперь есть все предпосылки для более точного и полного изучения не только деятельности психики, но и самой нервной системы.
Знание и учет закономерностей высшей нервной деятельности человека. Закономерности ВНД позволяют правильно осмыслить особенности функционирования таких сложных психических феноменов, как динамический стереотип, первая и вторая сигнальная система, функциональные системы психики и акцептор действия (см. 3.14., 3.16.).
Правильное осмысление рефлексов головного мозга. Рефлексы головного мозга являются главными механизмами приспособления организма животного и человека к внешней среде.
"Все акты сознательной и бессознательной жизни по способу происхождения суть рефлексы".
И . М . Сеченов
Рефлексы отличаются следующими особенностями:
они всегда начинаются с нервного возбуждения, вызванного каким-либо раздражителем в том или другом рецепторе;
они всегда заканчиваются определенной реакцией организма на соответствующее раздражение.
46
47