Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Кідалова М.М._Крысько_Психология_.doc
Скачиваний:
1
Добавлен:
01.04.2025
Размер:
3.6 Mб
Скачать

2.3. Основные функции психики

Комментарии

Движение элементарных частиц - это движение микрочастиц -протонов, нейтронов, электроны и других. Закономерные количественные изменения во взаимодействии элементарных частиц приводят к возникновению новых, с другими качественными характеристиками.

Физическое движение - более сложный вид движения, в процессе которого количественные изменения в мире атомов приводят к возникновению молекул различных веществ с новыми качественными особенностями. Например, два взаимосвязанные атома водорода и один атом кислорода образуют молекулу воды.

Химическое движение - это движение и трансформация уже молекул, сопровождающееся сложными химическими процессами.

В процессе дальнейшего развития материального мира физико-химические соединения усложняются и становятся разнообразнее, пока при определенных благоприятных условиях не возникает новая форма движения органическая жизнь.

В ходе поступательного развития природа создала виды животных, в организме которых достигает большого развития нервная система, а затем появляется человек. Вместе с ним возникает новая форма движения - сознание, с присущими ему качественными особенностями - субъективным отражением объективного мира.

Одновременно с развитием сознания возникает высшая форма движения - общественная жизнь, для которой характерны труд, законы экономического и политического развития общества и другие особенности.

Существуют следующие закономерности взаимосвязи различных форм движения:

  1. Каждая высшая форма движения основывается на более простой форме, без которой она не могла бы возникнуть. Так, любые общественные явления предполагают существование людей, наделенных сознанием; а любой психический процесс требует особым образом организованных нервных процессов и их физиологических субстратов.

  2. Каждая высшая форма движения обладает своими собственными качественными особенностями и закономерностями, которые не могут быть выведены из качественного своеобразия и закономерностей низших форм. Так, общественные движения могут быть объяснены только присущими им самим как общественным явлениям закономерностями и не могут быть выведены из мыслей, желаний, чувств и других пси-

36

2.4. Взаимосвязь различных форм движения материи

хологических характеристик людей, участвующих в общественной жизни.

3. Каждая высшая форма движения представляет собой сложное единство, в котором присутствуют и все низшие формы.

37

Комментарии

Физическое отражение - простейший вид отражения, способный отражать лишь начальные формы движения.

На поздней стадии физического движения возникает элементарная чувствительность (тропизм), представляющая собой начальную форму приспособления простейших организмов к внешней среде на основе присущего им свойства раздражимости.

Физиологическое отражение - более сложный вид отражения, соответствующий органической жизни (органическому движению).

На низшей его стадии сформировалась простейшая рефлекторная деятельность животных, которая характеризовалась тем. что:

а) она совершается всегда как ответ на внешнее раздражение;

б) при наступлении раздражения содержание ответного движения, его сила и направленность находятся в полном соответствии с особен ностями раздражения.

При этом само отражение представляет довольно сложную реакцию живого организма.

На высшей стадии физиологического отражения сформировались сложные условные рефлексы животных, позволяющие осуществлять предметное восприятие.

Психическое отражение - самый сложный и наиболее развитый вид отражения.

На низших его стадиях психика животных достигает самых совершенных форм ее развития, носящих название интеллектуального поведения.

На высшей его стадии сформировались сознание и самосознание людей, специфика их проявления в общественной жизни.

Для этой стадии отражения характерны:

  • отражение как путь познания человеком самого себя, своей деятельности и поведения;

  • отражение как самоконтроль и самовоспитание;

  • отражение как путь познания других;

  • отражение как путь познания социальной жизни и социальных отношений.

38

39

2.5. Виды и структура отражения

Комментарии

Человек как вид. Человек - это представитель вполне определенного биологического вида (вида живых существ), отличающийся от других животных конкретными специфическими особенностями и уровнем физиологического и психического развития, наделенный сознанием, способный мыслить, говорить и принимать решения, контролировать свои действия, поступки, эмоции и чувства.

Человек как индивид. В понятии человека как индивида выражаются два основных признака:

  1. Человек - это своеобразный представитель других живых существ, продукт фило- и онтогенетического развития, носитель видовых черт.

  2. Отдельный представитель человеческой общности; выходящее за рамки природной (биологической) ограниченности социальное существо, использующее орудия, знаки и через них овладевающее собственным поведением и психическими процессами.

Оба значения этого понятия взаимосвязаны и описывают человека как существо своеобразное.

Наиболее общими характеристиками индивида являются: целостность и своеобразие психофизиологической организации; устойчивость во взаимодействии с окружающей средой; активность.

В обыденной жизни под индивидом понимают конкретного человека, со всеми присущими ему особенностями.

Человек как личность. Каждый человек - это индивид, занимающий определенное место в обществе, выполняющий конкретную общественно-полезную деятельность и отличающийся от других индивидов своими присущими только ему индивидуально- и социально-психологическими характеристиками, т.е. личность (см. также 6.1.).

Человек как субъект деятельности. Человек всегда является субъектом конкретной деятельности, источником познания и преобразования действительности в ее рамках.

Сама же деятельность при этом выступает формой активности человека, позволяющей ему совершенствовать окружающий мир и самого себя (см. также 7.1., 7.2.).

Человечество как история общества. Человек - продукт развития общества. Развитие человека шло параллельно с развитием общества, с его историей.

С другой стороны, человек - сам творец истории общества. Знание его социального, онто- и филогенетического развития позволяет познать историю общества.

40

41


2.6. Человек во взаимосвязи с окружающим миром и развитием его свойств

Комментарии

Развитие сенсорных процессов животных. На начальном этапах развития психики животных осуществляется:

  • совершенствование их двигательного аппарата;

  • постепенно развивается их способность дифференцированно отвечать на воздействие внешних и внутренних раздражителей;

  • одновременно развиваются органы рецепции - обоняния, зрения, слуха, осязания и др., позволяющие более точно дифференцировать внешние раздражения.

Развитие перцептивных процессов животных. На этом этапе:

- у животных появляется сложная нервная система;

-- у животных наблюдается значительное развитие и усложнение рецепторных процессов, а также усложняется их роль в поведении;

  • совершенствуются центральные отделы нервной системы животных, позволяющие образовывать связи между анализаторами;

  • появляется предметно-образное отражение действительности;

  • появляются эмоции животных.

Развитие интеллектуальных действий животных. На этом этапе у животных:

  • появляется способность к интеллектуальному поведению при возникновении препятствий на пути достижения цели;

  • интеллектуальные действия носят примитивный характер и не являются следствием знания объективных законов природы;

  • интеллектуальные действия не занимают у животных главенствующего положения в их поведении;

  • изобретенные способы действий не передаются от одного животного к другому и не являются, таким образом, продуктом видового развития.

Физическое и психологическое развитие человека в процессе труда.

На этом этапе в процессе труда у человека:

  • руки становятся не только органом движения, но и осязания, помогая человеку познавать важные для процесса труда особенности предметов;

  • появляется способность к мышлению;

42