Литература

1. Беленький Г.И., Снежневская М.А. Изучение теории литерату­ры в средней школе. — М., 1983.

2. Горшков А.И. Русская словесность: От слона к словесности: Учебное пособие для учащихся 10-11 кл. школ, гимназий и лицеев гуманит. направленности. — М., 1995.

3. Теория литературы в школе // Методика преподавания литера­туры в школе. — М., 1985. -С. 248—263.

4. Теория литературы и школьном изучении // Методика препода­вания литературы: Учебник для пед. вузов / Под ред. О.Ю. Бог­дановой, В.Г. Маранцмана: В 2 ч.— М., 1994.— Ч. 2. -С. 149—181.

Тема 14. Методы и технологии преподавания литературы на основе личностно-ориентированного подхода. Теоретические основы личностно-ориентированного подхода в образовании. Метод проектов в процессе школьного литературного образования.

Тема для самостоятельного изучения: Концептный метод на уроках литературы. Задачно-презентативный метод как технология личностно-ориентированного образования.

Вопросы для самопроверки

1. В чем специфика личностно-ориентированного подхода?

2. Сопоставьте личностно-ориентированные методы с традиционны­ми. В чем их принципиальное различие?

3. Каковы требования к учителю, работающему па основе личностно-ориентированного подхода?

Литература

1. Алексеев Н.А. Личностно-ориентированное обучение: вопросы теории и практики: Монография. — Тюмень: Изд-во ТГУ, 1996.

2. Бондаревская Е.В. Теория и практика личностно-ориентированного образования. — Ростов н/Д, 2000.

3. Плигин А.А. Личностно-ориентированное образование: история и практика: Монография. — М.: КСП+, 2003.

4. Сериков В.В. Личностный подход в образовании: концепция и технологии: Монография. — Волгоград, 1994.

5. Сериков В.В. Образование и личность. Теория и практика проектирования педагогических систем. — М.: ЛОГОС, 1999.

6. Слободчиков В.И. Развитие субъективной реальности в онтогене­зе (психологические основы проектирования образования): Автореф. дис. ... докт. исихол. наук. — М., 1994.

7. Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. — М., 1996.

Интернет-ресурсы

http://www.pligin.ru/

http://www.eidos.ru/

http://www.voppsy.ru/

Тема 15. Инструментарий учителя литературы. Учебно-методический комплекс по литературе как средство обучения. Средства наглядности при изучении литературы. Информационные технологии и компьютер как современные образовательные инструменты в процессе литературного образования.

Литература

1. Гудилина С.И., Кудина И.Ю. Методические подходы к созда­нию цикла учебных CD-ROМ «Литература и другие виды ис­кусства». - М: ИОСО РАО, 2002.

2. Кудииа И.Ю., Курушип Л.Л. Методические подходы к отбору материалов для учебных CD-ROMов по литературе» // На пути к 12-летней школе. — М., 2000.

3. Шаповалеико С.Г. О приведении методов и средств обучения и соответствие с требованиями жизни. — М., 1976.

Тема 16. Методика преподавания литературы в полиэтнической и поликультурной среде. Полиэтническая и поликультурная среда образовательных учреждений. Методы и технологии преподавания литературы в полиэтнической и поликультурной среде.

Литература

1. Технологии и методики обучения литературе : учеб. пособие / под ред. В.А.Кохановой.— М. : ФЛИНТА : Наука, 2011. С. 215—222.