Литература

1. Программа литературного образования. 5—11 кл. / Под ред. 13.Я. Коровиной. — М.: Просвещение, 2002 (и др. гг. ИЗД.).

2. Программа но литературе для старших классои средней школы / Под ред. ВТ. Маранцмана. — 2-е изд., исир. — СПб., 2000 (и др. гг. изд.).

3. Программно-методические материалы. Литература. 5—11 кл. / Сост. Т.А. Калгаиова. — 3-е изд., перераб. — М.: Дрофа, 2000 (и др. гг. изд.).

4. Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 1 — 11 кл. / Под ред. Г.И. Беленького и Ю.И. Лыссого. — 2-е изд., нсир. — М.: Мпемознпа, 2001 (и др. гг. изд.).

5. Программы общеобразовательных учреждений. Программа лите­ратурного образования для общеобразовательных учреждений. 5—11 кл. / Под ред. А.И. Кияжицкого. — М.: Просвещение, 2000 (н др. гг. изд.).

Технологии и методики обучения литературе : учеб. пособие / под ред. В.А.Кохановой.— М. : ФЛИНТА : Наука, 2011. С. 21—25.

Информационные ресурсы

http://www.school2100.ru/ — Программа под редакцией Р.Н. Бу­неева, Е.В. Бунеевой.

Тема 2. Документы, регламентирующие содержание литературного образования. Программы школьного литературного образования. Компоненты содержания школьного литературного образования. Этапы школьного литературного образования.

Задания для самостоятельной работы

1. Познакомьтесь с программами литературного образо­вания.

2. Проанализируйте содержание одной из программ по схеме:

— пояснительная записка (специфика целей данной про­граммы, ее адресат, характерные особенности):

— основные разделы и подразделы программы;

— круг литературных произведении для изучения;

— наличие и обзор содержания дополнительных раз­делов;

— оценка программы.

3. Подготовьте презентацию проанализированной програм­мы для представления ее на практическом занятии.

Вопросы для самопроверки

1. Каковы характерные особенности каждой из ступеней литератур­ного образования, отраженные программами?

2. Какова внутренняя логика, структура, целенаправленность программ?

3. Как соотносится и них изучение русской классической литературы с литературой современной, с фольклором, с зарубежной лите­ратурой, с теорией литературы и критикой?

4. Какой программе отдаете предпочтение и почему? (Программы указаны и списке литературы.)

Литература

1. Программа литературного образования. 5 — 11 кл. / Под ред. В.Я. Коровиной. — М.: Просвещение, 2002 (и др. гг. изд.).

2. Программа по литературе для старших классон средней школы / Под ред. В.Г. Марапцмана. - 2-е изд., испр. - СПб., 2000 (и др. гг. изд.).

3. Программно-методические материалы. Литература. 5—11 кл. / Сост. Т.Л. Калгапова. — 3-е изд., перераб. - М.: Дрофа, 2000 (и др. гг. изд.).

4. Программы общеобразовательных учреждении. Литература. 1 — 11 кл. / Под ред. Г.И. Беленького и Ю.И. Лыссого. — 2-е изд.. испр. — М.: Мпемозипа, 2001 (и др. гг. изд.).

5. Программы общеобразовательных учреждении. Программа лите­ратурного образования для общеобразовательных учреждений. 5—11 кл. / Под ред. Л.И. Княжпцкого. — М.: Просвещение, 2000 (и др. гг. изд.).

Информационные ресурсы

http://www.school2100.ru/ - Программа Р.Н. Бунесва, Е.В. Бунеевой.

http://www.prosv.ru/ — издательство «Просвещение».

Тема 3. Образовательные технологии и методы преподавания литературы в системе филологического образования. Технологии и методы преподавания литературы в теоретико-понятийном аспекте: сходства и различия.

Вопросы темы

1. Понятия «метод» и «технология». В чем их сходство и различие?

2. Каковы причины технологизации современного образо­вательного процесса?

3. «Технология обучения» и «образовательная технология». Каковы их отличия?

Задания для самостоятельной работы

1. Познакомьтесь с вариантами формулировок понятий «метод», «технология» па основе указанного списка ли­тературы и информационных ресурсов.

2. Определите, в чем сходство и различие между ними.

Литература

1. Богданова О.Ю., Леонов С.Д., Чертов В.Ф. Теория и методика обучения литературе. — М.: Академия, 2008.

2. Богданова О.Ю., Леонов С.А., Чертов В.Ф. Методика преподавания литературы. — М.: Академия, 1999 (2000, 2004 и др. гг. изд.).

3. Методика преподавания литературы / Под ред. О.Ю. Богдано­вой, Б.Г. Маранцмаиа: В 2 ч. — М., 1995.

4. Педагогические технологии / Под общ. ред. B.C. Кукушина. Ростов н/Д, 2002.

5. Селевко Г.К. Современные образовательное технологии. М., 1998.

Тема 4. Образовательные технологии и методы преподавания литературы в системе филологического образования. Технологии и методы преподавания литературы в теоретико-понятийном аспекте: сходства и различия. Технологизация современного образования.

Тема 5. Методы преподавания литературы в историческом ракурсе. Н.И.Новиков (1774-1818); Ф.И.Буслаев (1818-1897); В.И.Водовозов (1825-1886); В.Я.Стоюнин (1826-1888); В.П.Острогорский (1840-1902); Ц.П.Балталон (1855-1913).

Вопросы для самопроверки

1. Каковы методы преподавания словесности и XVIII в.?

2. Назовите основные методы преподавания словесности в XIX в.

3. Каковы методы преподавания литературы, используемые в современной школе и выдержавшие проверку временем?

4. Какие методы, предложенные методистами XX пека, не утратили актуальности?