(4) Психологическая наука как социальный институт

Многие науки, а уж психология особенно зависит от развития общества. ЛСВ: существует внутренние факторы развития науки и внешние – особенности обществ.отношений в данной стране в данное время.

М.Г. Ярошевский: наука развивается в системе «трех координат»:

1) предметно-логической (логика развития идей и научных проблем);

2) социально-исторической (обусловленность развития науки общественными отношениями: что происходило в это время вокруг ученых (война – Лурия начал заниматься нейропсихологией), каковы запросы общества и практики);

3) личностной (обусловленность тех или иных открытий и изменений в науке деятельностью отдельных ученых).

(5) Место психологии в системе наук

Х отя психология исторически находится в методологическом кризисе, это не мешает ей занимать важное место в общей системе наук.

Б.М. Кедров (философ): "треугольник наук" (он его не рисовал, но я решила, что так нагляднее – Ю.К.). Все науки влияют на психологию. Жан Пиаже был согласен, но добавил, что это влияние двухстороннее (психология тоже на всех влияет).

Е.Е. Соколова: «пирамида наук» с треугольником в основании (обществ.науки + тех.науки + ест.науки) и «философия+математика» на вершине пирамиды. Психология вновь в центре пирамиды. Разные отрасли психологии по-разному приближаются к другим группам наук (соц.психология, напр., к общественным). Общая психология – ближе к математике и философии, как "философия психологии". :-Р

Таким образом, психология является интегратором всех наук о человеке (Б.Ф. Ломов). С одной стороны, она использует знания, накопленные другими науками, а с другой - сама нарабатывает знания, которые используются другими науками.

Все, что ниже, уже не относится к нашему вопросу, но раньше в него входило. Так что если вспомните на экзамене – пишите, вреда от этого не будет.

Психология и естественные науки

• Патопсихология: занимается исследованием, диагностикой, коррекцией и профилактикой психол.нарушений при псих.заболеваниях, патопсихолог в клинике способствует более точной диагностике и коррекции при работе с личностью.

• Нейропсихология: изучает специфические вклады, к-ые мозговые структуры вносят в протекание псих.Д + диагностика и коррекция нарушений при локальных поражениях мозга

• Зоопсихология: изучает особенности поведения и псих.отражения животными их мира на разных ступенях эволюции.

• Психофизиология: изучает нейрофизиологические механизмы псих.процессов.

Психология и общественные науки

• Социальная психология: изучает особенности психологии людей, обусловленные включением их в различные группы, и психол.хар-ки этих групп.

• Этнопсихология: изучает различия в психологии разных национальностей, особенности образа мира, специфику нац.характера, стереотипы и пр.

• Историческая психология: изучает конкретно-исторические особенности потребностно-мотивационных и познавательных процессов людей разных ист.эпох

• Политическая психология.

• Юридическая психология.

• Экономическая психология.

Психология и технические науки

• Психология труда и инженерная психология: изучает психол.особенности трудовой Д чел. разных профессий и человека-оператора (инженерка), адаптация изменений в производстве и на работе к психологии человека, проблемами профпригодности и индивидуальным стилем Д.

В вышеперечисленные группы не попали, но очень важны:

• Педагогическая психология: изучает закономерности усвоения соц.опыта в учебно-воспитательной Д, опосредованной особыми орудиями учения.

• Психология искусства: изучает процессы создания и восприятия произведений искусства + приемы и средства воздействия на реципиента автором

• Психолингвистика: изучает проблемы психологии восприятия и порождения речевых высказываний + использование языка как важнейшего «психол.орудия».

• Возрастная психология: изучает закономерности псих.развития чел. от рождения до смерти, в особенности период детства.

• Общая психология: изучает закономерности возникновения, развития и функционирования психики в Д чел. и животных, фундаментальнейшая отрасль, исследования в к-ой (мышление, память, восприятие и пр.) должны проходить не только на материале здорового взрослого европейца, а и на материале детей, и на материале патологий

• История психологии: рефлексирует всю науку, обобщает рез-ты и достижения конкретных психол. дисциплин, определяет перспективы развития.