- •Предисловие
- •Глава I. Психология как сфера профессиональной деятельности
- •1.1. Наука как сфера человеческой деятельности
- •1.2. Общее представление о профессии психолога
- •История становления психологической профессии
- •1.3. Выдающиеся психологи мира
- •1.4. Отрасли психологии
- •1.5. Научные психологические периодические издания
- •1.6. Профессиональные сообщества психологов
- •1.7. Основные разделы практической психологии
- •Психодиагностика как направление деятельности практического психолога
- •Классификация психодиагностических методов, их общая характеристика и психологическое обоснование
- •Общее представление о психокоррекции
- •Общая характеристика методов и приемов психокоррекции
- •Теоретические и методологические основы психологического консультирования
- •Виды и методы психологического консультирования
- •Психотерапия в деятельности практического психолога
- •1.8. Этические проблемы в деятельности психолога
- •Основные этические принципы в работе психолога
- •Этика профессиональной деятельности психолога
- •1.9. Личностные, профессионально значимые качества психолога
- •1.10. Формы учета психологической деятельности
- •Требования к плану работы учреждения
- •Журнал консультаций психолога заполняется по ниже приведенной форме: Принцип конфиденциальности консультативной деятельности позволяет не указывать имя клиента при регистрации выполненной работы.
- •Структура аналитического отчета о работе Службы включает с себя:
- •Анализ состояния психологической службы (структура, кадровый состав, обеспечение потребности в кадрах и т.Д.);
- •Глава II. Учебно-методический комплекс «введение в профессию»
- •1. Цели и задачи дисциплины
- •2. Требования к усвоению содержания дисциплины
- •3. Объём дисциплины и виды учебной работы
- •4. Разделы дисциплины и виды занятий
- •4.1. Cодержание разделов дисциплины
- •Тема 1. Психология как наука. История становления психологии
- •Тема 2. Психология как профессия. История становления практической психологии. Психологические сообщества
- •Тема 3. Основные направления и сферы деятельности практического психолога
- •Тема 4. Нормативно – правовая база деятельности психолога
- •Тема 5. Личность психолога. Проблемы развития и саморазвития психолога - практика
- •Тема 6. Этические проблемы профессионального самоопределения
- •4.2. Методические рекомендации
- •Виды учебных заданий, используемых на занятиях в рамках курса «введение в профессию»
- •4.3. Планы семинаров и заданий для самостоятельной работы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Вопросы для самостоятельного изучения и реферирования
- •Вопросы к зачету по курсу «введение в профессию»
- •Методические материалы для организации учебной практики
- •1. Цели и задачи учебной практики
- •2. Требования к уровню реализации практической деятельности
- •3. Объём учебной практики и содержание деятельности
- •Требования к ведению документации
- •Методические рекомендации по организации деятельности Методы изучения личности школьника и их характеристика
- •Краткая характеристика методов
- •Виды наблюдений
- •Общая процедура наблюдения
- •Основные требования к проведению беседы
- •Классификация вопросов
- •Основные требования к расположению вопросов в анкете
- •Методика «два дома»
- •Адаптации детей методом экспертных оценок
- •1 Критерий. Эффективность учебной деятельности
- •I шкала. Учебная активность.
- •2 Критерий. Усвоение школьных норм поведения
- •III шкала. Поведение на уроке
- •IV шкала. Поведение на перемене
- •3 Критерий. Успешность социальных контактов
- •V шкала. Взаимоотношения с одноклассниками
- •VI шкала. Отношение к учителю
- •4 Критерий. Эмоциональное благополучие
- •VII шкала. Эмоции
- •Бланк для изучения степени адаптации учащихся
- •Дополнительная литература
Задания для самостоятельной работы
Ознакомиться с содержанием учебного пособия. См.: Психологическая служба школы. Учебное пособие для студентов / Под ред. И.В. Дубровиной.- М.,1995.
Изучить главы 7 – 13. Практическая психология в различных сферах деятельности. См.: Карандашев В.Н. Психология: Введение в профессию. - М., 2000.
Подготовить конспект любой главы по выбору и краткое выступление. См.: Карандашев В.Н. Психология: Введение в профессию. - М., 2000.
Составить конспект-схему. См. Вачков И.В. Введение в профессию «психолог»: Учеб. пособие / В.И. Вачков, И.Б. Гриншпун, Н.С. Пряжников; Под. ред. И.Б. Гриншпуна. – М., 2004. – С. 151-195.
Литература
Абрамова Г.С. Введение в практическую психологию. – М., 1994.
Вачков И.В. Введение в профессию «психолог»: Учеб. пособие / В.И. Вачков, И.Б. Гриншпун, Н.С. Пряжников; Под. ред. И.Б. Гриншпуна. – М., 2004.
Плаксина И.В. Работа психолога в школе: Учебно-методическое пособие. – Владимир: ВГПУ, 2004.
Психологическая служба школы. Учебное пособие для студентов / Под ред. И.В. Дубровиной.- М., 1995.
Рабочая книга школьного психолога / И.В. Дубровина, М.К. Акимова, Е.М. Борисова и др / Под ред. И.В. Дубровиной. - М., 1991.
Квинн Виржиния. Прикладная психология. – СПб., 2000.
Карандашев В.Н. Психология: Введение в профессию. - М., 2000.
Ольшанский В.Б. Психология - практикам: учителям, родителям, руководителям. - М.,1996.
Психологическая служба школы. Учебное пособие для студентов / Под ред. И.В. Дубровиной. - М., 1995.
Рабочая книга практического психолога: технология эффективной профессиональной деятельности. - М., 1996.
Тема № 3 Личность психолога (2 ч.)
Цель: проанализировать важнейшие требования профессии к личности психолога и соотнести личностные особенности с требованиями профессии.
ПЛАН
Профессиональная компетентность психолога: структура и содержание.
Коммуникативная компетентность психолога.
Проблема «модели специалиста» и индивидуального стиля деятельности.
Кризисы разочарования и основные этапы развития профессионала.
Профессиональные деструкции и проблемы профессионального выгорания.
Общая типология путей профессионального развития. Формальные и неформальные пути саморазвития.
Задания для самостоятельной работы
Ознакомиться с содержанием главы 2, часть 2. Психолог как личность и профессионал. См. Вачков И.В. Введение в профессию «психолог»: Учеб. пособие / В.И. Вачков, И.Б. Гриншпун, Н.С. Пряжников; Под. ред. И.Б. Гриншпуна. – М., 2004. – С. 225–274.
Выделить профессионально важные качества личности на примере изученных биографий ученых. Подготовить аргументы к защите выделенных качеств. См.: Карандашев В.Н. Психология: введение в профессию. - М., 2000. - С. 233-247.
Подготовить конспект и краткое сообщение. Основные этапы развития профессионализма. Профессиональные деструкции и их преодоление. См.: Вачков И.В. Введение в профессию «психолог»: Учеб. пособие / В.И. Вачков, И.Б. Гриншпун, Н.С. Пряжников; Под. ред. И.Б. Гриншпуна. – М., 2004. – С. 232–240.
Подготовить конспекты-схемы статей по теме семинарского занятия периодических изданий, представленных в списке литературы.