Введение. Методика русского языка как наука. Русский язык как учебный предмет в начальных классах

Тема 1.3. Современный урок русского языка (2 ч.)

Вопросы (по выбору преподавателя):

1. Методы и технологии обучения русскому языку (реферат по выбору).

2. Метод критического мышления. Современные приемы. Метод решения задач. Презентации.

3. Русский язык как предмет в начальной школе. Программы.

4. Современный урок русского языка: урок как единица учебного процесса; этапы подготовки учителя к уроку в малокомплектной школе.

5. Урок как единица учебного процесса: типы уроков, структурные компоненты, характеристика учебных действий.

Учебная цель: изучить общие требования к проведению урока русского языка в начальной школе; познакомиться с типологией уроков русского языка, методикой и этапами подготовки учителя к нему; формами проверки знаний.

Глоссарий

Современный урок — такой, на котором

1. «…не раздаются знания и умения, а добываются учеником…, чтобы ученик смог и захотел их добыть (а не получить!)..., научиться способам действий.

2. «На первом месте не знание и умение, а развитие ребенка (духовное, нравственное, физическое), которое и позволит ученику добывать знания, умения, навыки, превращение их в способности».

3. Развивающий урок — это урок поиска истин: сомнение ученика в своих знаниях…, желание спрашивать, а не отвечать.

Учебная деятельность на уроке русского языка — 1) такая деятельность, в которой воспитывается способность к самоизменению (своих знаний, умений, навыков) т.е. под влиянием школьного обучения; 2) система таких условий обучения, которые делают возможным развитие младшего школьника: появление у него способности к самоизменению (способность учиться).

Проверка знаний — получение сведений, на основе которых можно судить о трудностях, испытываемых учащимися, о степени усвоения ими сведений, получаемых по учебному предмету.

Урок — педагогическое произведение, в котором гармонично сочетаются ………… (дополните сами).

Учебная задача — введение ученика в ситуацию, требующую ориентации на общий способ ее решения во всех возможных частных и конкретных вариантах условий (Психологический словарь, 1983 г., с. 380.)

Учебно-методические материалы

Требования к современному уроку русского языка

Современный урок русского языка (независимо от его типа) должен отвечать общим требованиям:

1. Урок должен носить целостный характер, обеспечивающий связь его этапов на основе подчинения теме и задачам урока.

2. На уроке необходимо нацеливать учащихся на усвоение знаний, для чего в начале урока следует сообщать его тему и задачи. Если дети знают, для чего им необходимы те или иные знания и умения, то они с борльши интересом работают.

3. Изучаемый на уроке материал должен опираться на ранее изученный, иметь связь с ним. Объяснению нового должно предшествовать повторение ранее пройденного.

4. Урок должен решать вопросы формирования прочных умений и навыков на основе использования разнообразных видов и форм упражнений (практический характер).

5. Формы и методы работы, используемые учителем, должны активизировать мыслительную деятельность учащихся, побуждать интерес к уроку и изучению языка.

6. Урок должен воспитывать и развивать учащихся, формировать у них навыки самостоятельной работы.

7. Работа по развитию связной речи школьников необходима на каждом уроке русского языка.

8. На уроке должны реализовываться основные дидактические и методические принципы обучения.

9. На уроке следует применять методы индивидуальной работы и дифференцированного обучения, что помогает добиться усвоения материала всеми учащимися.