
- •В.К. Елисеев, м.М. Назаренко профессионально-информационная культура педагога-психолога (Часть 2)
- •Содержание
- •Глава 1 теоретические Основы применения компьютерных информационных технологий в профессиональной деятельности педагога-психолога
- •Литература
- •1.1 История применения компьютерных информационных технологий в психологии
- •1.2 Направления применения компьютерных информационных технологий в психолого-педагогических исследованиях
- •Глава 2
- •Формирование навыков использования компьютерных информационных технологий в профессиональной деятельности
- •Педагога-психолога
- •(Лабораторный практикум)
- •2.1. Основные понятия компьютерных информационных технологий
- •Операции при работе в среде Windows
- •2.2. Создание и форматирование текста и графики средствами текстового процессора ms Word
- •Я изучаю Microsoft Word успешно.
- •Я изучаю Microsoft Word успешно.
- •Операции при наборе текста и форматировании абзацев в Word
- •После изучения действий и операции по набору текста и форматированию абзацев средствами процессора Word Вам следует:
- •Заголовок подберите самостоятельно
- •Ответный лист опросника айзенка
- •Заголовок подберите самостоятельно
- •Действия и операции по созданию и форматированию таблиц в Word
- •После изучения действий и операции по созданию и форматированию таблиц средствами процессора Word Вам следует:
- •Иванова Елена Николаевна
- •«Липецкий государственный педагогический университет»
- •Курсовая работа
- •Влияние межполушарной асимметрии мозга на мыслительную деятельность школьников с нарушением интеллекта
- •(Тип Объёмный вид обычной гистограммы)
- •Причины интереса к школьным предметам
- •2.3 Выполнение вычислений и частичной автоматизации психодиагностики средствами электронной таблицы ms Excel
- •Образец электронной таблицы
- •Групповые иерархии терминальных ценностей
- •Действия и операции по обработке данных в электронной таблице Excel
- •После изучения действий и операций по обработке данных средствами электронной таблицы Excel, Вам следует:
- •2.4. Подготовка презентаций средствами ms PowerPoint
- •Основные приёмы по созданию презентаций в PowerPoint
- •После изучения действий и операций по представлению текстовой и графической информации средствами PowerPoint Вам следует:
- •2.5. Поиск информации средствами ms Internet Explorer
- •Основные понятия компьютерных коммуникаций
- •Протоколы доступа к ресурсам Internet
- •После изучения действий и операций по поиску и доставке информации средствами Internet Explorer Вам следует:
- •Перечень ссылок на психологические сайты
- •Психодиагностические методики
- •Профессиональная информационная культура педагога-психолога (интегративный курс)
- •398020, Г. Липецк, ул. Ленина, 42
После изучения действий и операции по набору текста и форматированию абзацев средствами процессора Word Вам следует:
Знать основные правила набора компьютерного текста.
Уметь набирать с клавиатуры моно- и полиязычный текст.
Уметь осознанно сохранять текстовые документы в определённом месте файловой системы ПК.
Уметь находить в файловой системе ПК сохранённые ранее текстовые документы и продолжать с ними работу.
Уметь использовать Поисковую систему Windows для обнаружения «потерянных» документов.
Знать основные характеристики текста (гарнитура шрифта, размер шрифта, стиль начертания, список-перечисление, автозамена).
Уметь форматировать текст по этим характеристикам.
Уметь проверять орфографическую и стилистическую грамотность текста в диалоге с компьютером.
Знать основные характеристики абзаца текста (выравнивание, межстрочный интервал, отступ, первая строка).
Уметь форматировать абзацы по этим характеристикам.
Знать основные характеристики страницы текста (ориентация, размер полей).
Знать этические правила работы на ПК, находящегося в системе общего доступа для студентов и преподавателей факультета педагогики и психологии.
1. Расскажите об этике работы на ПК, находящегося в системе общего доступа.
2. Перечитайте текст из упражнения 4 и самостоятельно создайте текст-рассуждение, отвечая на вопросы: «Способность мыслить – что это? Как я это понимаю? Как я это делаю? Как развить в себе способность мыслить?». Документ сохраните в личной папке под именем «Способность мыслить».
3. Тест на проверку грамотности. Запишите текст под диктовку: «На дощатой …и т.д.» Выполните его компьютерный набор и проверьте правописание вместе с компьютером.
Весьма важная рекомендация: используя свободно распространяемую программу «Соло на клавиатуре» (http://www.1001.vdv.ru), самостоятельно освойте слепой десятипальцевый метод набора компьютерного текста.
Создание и форматирование таблиц. Таблицы – как форма представления данных часто используются при проведении психолого-педагогического исследования, как на этапе подготовки (бланки для ответов, ключи для обработки), так и на этапе обработки результатов при систематизации данных. Таблицы представляют собой упорядоченные по горизонтали и по вертикали наборы количественных и качественных данных, заключённых в рамки или без них. Таблицы строятся и оформляются в соответствии с определёнными правилами. Рассмотрим эти правила.
Таблицы в многостраничном документе обязательно нумеруются: порядок нумерации сквозной (Таблица 1, Таблица 2 и т.д.) или периодический, т.е. в каждой главе – своя нумерация (Таблица 1.1, Таблица 1.2, а затем Таблица 2.1, Таблица 2.2 и т.д.). Слово «Таблица» обычно пишется справа над таблицей. Непосредственно под ним обязательно располагается название таблицы. Если заголовок к таблице подобрать трудно, скорее всего, нет смысла в таком объединении данных. Если есть смысл, то передать его в заголовке не составит труда. Иногда для этого делаются примечания, касающиеся некоторых особенностей материала, содержащегося в таблице. Такие примечания помещаются, как правило, непосредственно под таблицей. Таблица имеет внутренние заголовки, которые указывают на то, что представлено в отдельных столбцах, а также рубрикацию по строкам, где обозначены особенности представляемого материала.
Таблица состоит из столбцов и строк. Основной структурный элемент компьютерной таблицы — ячейка, т.е. фрагмент документа на пересечении столбца и строки. Ячейку таблицы можно считать микродокументом – это обычный фрагмент документа, который подчиняется почти всем законам обычного текста. Ячейка может вмещать несколько строк или абзацев, может содержать рисунки и рисованные объекты; текст ячейки можно форматировать по обычным правилам (включая выравнивание, абзацные отступы, размер шрифта и стили начертания). Однако ячейка не может содержать другую таблицу.
При работе с таблицами обязательно должен быть активизирован Режим разметки страниц.
Для создания и обработки таблиц удобно пользоваться пунктом [Таблица-Добавить таблицу…] главного меню. Не следует пользоваться командой Нарисовать таблицу. Эта команда не технологична, и начинающий пользователь с её помощью результата не достигнет. Важно запомнить: работа по созданию и форматированию таблиц в Word существенно облегчится, если использовать специальную панель инструментов, которая активизируется командой [Вид-Панели инструментов-Таблицы и границы] Рассмотрим в качестве примеров формы и способы построения в редакторе Word типичных для психолого-педагогических исследований таблиц.
Упражнение 1. Создание таблицы, внесение в неё текстовой информации, обрамление таблицы. В таблице такого типа нет общего заголовка, который объединил бы названия всех столбцов, а есть только названия частных подзаголовков, относящиеся к отдельным столбцам. Общее название таблицы придумайте. Имеются названия отдельных строк таблицы, – без них было бы непонятно, что характеризуют собой цифры, имеющиеся в строках таблицы. Подобного рода таблицы рекомендуется строить тогда, когда общее количество данных, представляемых в столбцах и строках таблицы, относительно невелико (не более четырёх различных видов данных по столбцам и строкам, т.е. не более четырёх столбцов и четырёх строк).
Ключ к заданию:
Выполнить команду [Таблица-Добавить таблицу…], в поля ввода диалогового окна ввести количество строк и столбцов (по 4), ширина столбца пусть останется Авто.
Поочерёдно устанавливая мышкой текстовый курсор в ячейки таблицы, внесите всю текстовую и цифровую информацию. На форматирование пока внимания не обращайте.
Выделите всю первую строку, т.е. щёлкните мышкой на полосе выделения слева от строки (Все возможные способы выделения структурных элементов таблицы описаны в табл. 3. нашего пособия). Установите кнопками панели инструментов элементы форматирования: шрифт Arial, 12 пт, полужирный, выравнивание По центру.
Теперь стало очевидно, что первый столбец стоит сделать шире. Применяем технологию "Drag-and-Drop": подводим указатель к правой границе первого столбца и в тот момент, когда указатель принимает вид двойной стрелки, хватаем левой кнопкой мышки эту границу и тащим её вправо.
Теперь надо выровнять оставшиеся столбцы. Но сначала, как всегда, их нужно выделить. Способов несколько. Для начинающих самый надёжный: установить текстовый курсор во 2-й столбец и выполнить команду [Таблица-Выделить столбец], затем, удерживая нажатой клавишу {Shift} клавишей "стрелка вправо" распространить выделение на 3-й и 4-й столбцы.
При выделенных трёх столбцах выполнить команду [Таблица-Выровнять ширину столбцов].
Образец Таблица 1