Типові завдання модульної контрольної роботи № 3

1. Дайте порівняльний аналіз класичного психоаналізу З. Фройда та гуманістичного психоаналізу Е. Фромма.

2. Дайте порівняльний аналіз класичного психоаналізу З. Фройда та теорії особистості К. Хорні.

3. Дайте порівняльний аналіз гуманістичної психології А. Маслоу та логотерапії В. Франкла.

4. Охарактеризуйте вплив генотипу на розвиток інтелекту.

Перелік запитань до комплексного підсумкового модулю (іспиту)

1. Психіка як предмет наукового дослідження.

2. Функції психіки.

3. Класифікація психічних явищ.

4. Неусвідомлюваний рівень психічної активності.

5. Проблема співвідношення психічного та фізіологічного.

6. Завдання психологічної науки.

7. Галузі та міждисциплінарні зв’язки психології.

8. Загальна характеристика етапів розвитку психологічних знань.

9. Міфологічний етап розвитку психологічних знань.

10. Філософський етап розвитку психологічних знань.

11. Передумови виділення психології у самостійну науку.

12. Становлення психології як самостійної науки.

13. Розвиток психології у двадцятому сторіччі.

14. Сучасний стан та перспективи розвитку психології.

15. Методи психологічної науки.

16. Класифікація методів психології.

17. Спостереження як метод психологічного дослідження.

18. Експеримент як метод психологічного дослідження.

19. Психодіагностичний метод.

20. Відчуття як психічний процес.

21. Види відчуттів.

22. Психофізіологічні механізми відчуттів.

23. Сприйняття як психічний процес.

24. Властивості сприйняття.

25. Увага як психічний процес.

26. Види уваги.

27. Властивості уваги.

28. Пам’ять як психічний процес.

29. Теорії пам’яті.

30. Види пам’яті.

31. Мислення як психічний процес.

32. Види мислення.

33. Мовлення як психічний процес.

34. Функції та види мовлення.

35. Уява як психічний процес.

36. Емоція як психічне явище.

37. Види емоцій.

38. Теорії емоцій.

39. Емоційні риси особистості.

40. Воля як психічний процес.

41. Структура вольового акту.

42. Вітчизняні теорії особистості.

43. Поняття про індивіда, особистість, індивідуальність.

44. Теорії темпераменту.

45. Конституційні теорії темпераменту Е. Кречмера та У. Шелдона.

46. Концепція типів ВНД І. П. Павлова.

47. Сучасні дослідження темпераменту.

48. Підходи до дослідження характеру.

49. Теорія рис особистості: Г. Олпорт, Р. Кеттелл.

50. Модель особистості за Г. Айзенком.

51. П’ятифакторна модель особистості.

52. Концепція акцентуацій особистості за К. Леонгардом.

53. Поняття про здібності.

54. Види здібностей

55. Поняття про інтелект.

56. Теорії інтелекту.

57. Біологічні та соціальні чинники розвитку інтелект.

58. Креативні здібності.

59. Феномен обдарованості.

60. Мотиваційна сфера особистості.

61. Мотивація агресії.

62. Мотивація альтруїстичної поведінки.

63. Свідомість особистості.

64. Самосвідомість особистості.

65. Походження психологічних статевих відмінностей.

66. Психологічні відмінності чоловіків та жінок.

67. Феномен статевої ідентичності.

68. Зарубіжні теорії особистості.

69. Класичний психоаналіз З. Фрейда.

70. Аналітична психологія К.-Г. Юнга.

71. Індивідуальна психологія А. Адлера.

72. Гуманістичний психоаналіз Е. Фромма

73. Гуманістична психологія А. Маслоу.

74. Феноменологічна теорія особистості К. Роджерса.

75. Логотерапія В. Франка.

76. Транзактний аналіз Е. Берна.

77. Напрями практичного застосування психологічних знань.

78. Методи психологічної допомоги.

79. Форми надання психологічної допомоги.

80. Механізми психологічної допомоги.

81. Сучасний стан психологічної допомоги в Україні.