IV. Письмо

Письмо як вид мовленнєвої діяльності передбачає уміння пра­вильно висловити свою думку, користуючись графічною систе­мою певної мови і додержуючись правил написання графічних знаків, правил правопису; уміння належним чином оформити письмову роботу.

Перевірці й оцінюванню підлягають: уміння побудувати висловлювання у писемній формі (переказ), навички правопису (спи­сування та/ або певний різновид диктанту), техніка письма та культура оформлення письмових робіт.

Побудова писемного висловлювання

Вміння будувати писемне висловлювання, переказуючи твір, перевіряється раз на семестр, починаючи з 4 класу, що працює за І варіантом курсу.

Для письмового переказу добирають текст обсягом 40-60 слів.

Зміст учнівської письмової роботи оцінюють за тими самими критеріями, що й зміст усного переказу. Правописні помилки вип­равляють і опрацьовують, але не враховують при виведенні бала. Орфографічні та пунктуаційні вміння Оцінювання правописних умінь здійснюється в 3 і 4 кла­сах раз на семестр. За І варіантом курсу у першому семестрі , проводять списування, у II семестрі - зорово-слуховий диктант. За II варіантом курсу - раз на семестр пропонують списування.

Обсяг тексту для списування та диктанту

Клас	I варіант		II варіант
	Списування	Зорово – слуховий диктант	Списування	Зорово – слуховий диктант
3	35 – 45 слів	30 – 40 слів	30 – 40 слів	___
4	45 – 55 слів	40 – 50 слів	40 – 50 слів	_____

Оцінювання здійснюється на таких підставах:

• орфографічні та пунктуаційні помилки вважаються одна­ково вагомими;

• помилка в тому самому слові або в споріднених словах, яка повторюється у диктанті кілька разів, вважається однією помилкою; помилки на одне правило, але в різних словах, вважаються різними помилками;

• розрізняють грубі та негрубі помилки: дві негрубі вважа­ють однією помилкою (перелік негрубих помилок визна­чається програмою з відповідної мови);

• п'ять виправлень (неправильне написання на правильне) прирівнюються до однієї помилки;

• орфографічні та пунктуаційні помилки на невивчені пра­вила (якщо відповідні слова не входять до списків для запам'ятовування) виправляються; при оцінюванні спи­сування їх враховують, при оцінюванні зорово-слухового диктанту - не враховують.

Рівні навчальних досягнень	Бали	Кількість помилок
		Споріднені мови	Неспоріднені мови
I Початковий	1	19-20 і більше	20-21 і більше
	2	17-18	18-19
	3	15-16	16-17
II Середній	4	13-14	14-15
	5	11-12	12-13
	6	9-10	10-11
III Достатній	7	7-8	8-9
	8	5-6	6-7
	9	3-4	4-5
IY Високий	10	1-1(не груба)-2	2-3
	11	1	(не груба)
	12	без помилок	без помилок

Нормативи для 1-10 балів не цілком жорстко визначають кількість помилок, передбачаючи можливість урахувати поступ кожного учня в навчанні правопису, охайність оформлення ро­боти тощо (наприклад, у І варіанті курсу 4 бали можна ставити за 13 або 14 помилок). Для 11 та 12 балів такого варіювання не передбачено.

Техніка письма та культура оформлення письмових робіт

Перевіряється вміння писати з належною швидкістю, пра­вильно відтворюючи форму великих і малих рукописних букв, правильно поєднувати їх у слові і розташовувати слова на лініях сітки зошита. Перевіряється також охайність та вміння оформи­ти письмову роботу: розташувати на рядку заголовок тексту, дотримуватися полів, виділяти абзаци, акуратно підкреслювати та робити інші позначки тощо.

Оцінювання техніки письма (графічні навички та швидкість письма) здійснюється раз на рік, починаючи з 3 класу.

З цією метою пропонується списування з друкованого тексту протягом 3 хвилин. Кількість списаних учнем знаків (літер та пунктуаційних знаків) підраховується і виводиться швидкість письма: кількість знаків, записаних протягом хвилини.

Нормативною вважається така швидкість письма (на кінець навчального року):

Клас	l варіант	l l варіант
3	20-25 знаків за хвилину	15-20 знаків за хвилину
4	25-30 знаків за хвилину	20-25 знаків за хвилину

При оцінюванні перевірної роботи враховуються такі пара­метри: а) форма букв, б) нахил букв, в) поєднання букв, г) розмір букв, ґ) швидкість письма, д) охайність та культура оформлення роботи.

Дотримання норм за кожним із цих параметрів дає учневі 2 бали, в цілому - 12 балів. За незначне відхилення від норми за тим чи іншим параметром знімають 1 бал, за значне відхилення - 2 бали. Стосовно швидкості письма незначним відхиленням вважається 1-5 знаків від меншого показника норми, значним -понад 5 знаків.

Кожен учень отримує за роботу від 1 до 12 балів.