
- •Иванова и. Б. Риторика. Кредитно-модульный курс
- •Кому предназначена эта книга?
- •Содержательный модуль I. История риторики
- •Содержательный модуль іі. Классическая риторика Тематический модуль 1. Основы классической риторики
- •Тематический модуль 3: Основные понятия и законы диспозиции
- •Содержательный модуль ііі. Современная риторика
- •1. 5. Аналогия как псевдодоказательство.
- •1. 6. Использование в качестве аргументов различных заверений, гарантий и личного авторитета.
- •Тема 1. Введение. Риторика как наука и учебная дисциплина
- •Модуль і. История риторики Тематический модуль 1. История зарубежной риторики
- •Тема 1. Мифология и красноречие
- •Тема 2. Риторика Древней Греции.
- •2. 1. Софисты
- •2. 2. Горгий
- •2. 3. Сократ Сократ
- •2. 4. Платон
- •2. 5. Аристотель
- •Тема 3. Риторика Древнего Рима
- •3. 1. Общая характеристика
- •3. 2. Марк Туллий Цицерон
- •3. 3. Риторика Римской империи. Марк Фабий Квинтилиан
- •Тема 4. Риторика западного мира
- •4. 1. Риторика библейских проповедников. Средневековье
- •4. 2. Ренессанс (эпоха Возрождения)
- •4. 3. Барокко
- •4. 4. Кризис риторики. Причины кризиса
- •4. 5. Возрождение риторики и ораторского искусства
- •Тематический модуль 2
- •Тема 1. Развитие риторики в России
- •1. 1. Риторика Древней Руси
- •1. 2. Риторика в России хvii-XVIII вв.
- •Феофан (Елезар, Элисий) Прокопович
- •М. В. Ломоносов
- •M. M. Сперанский
- •1. 3. Российская риторика XIX в.
- •1. 4. Революционная и имперская риторика
- •Тема 2. Судебное красноречие. Основные черты русского судебного красноречия
- •2. 1. А. Ф. Кони – выдающийся мастер судебной речи и теоретик ораторского искусства
- •2. 2. П. С. Пороховщиков (п. Сергеич)
- •Тема 3. Риторика хх века в России. Советская риторика
- •3.1. Убеждающая речь в ленинскую и сталинскую эпохи
- •3. 2. Риторическое слово в постсталинскую эпоху
- •3. 3. Риторика и ораторское искусство в 60- 80-е годы
- •Тема 4. Риторика постсоветского периода
- •4. 1. Риторика и сатира конца 90-х
- •4. 1. Особенности публичной риторики 90-х годов
- •4. 2. Проблемы развития публичного пространства современной риторики
- •Контроль тематических модулей Вариант 1 Уровень 1
- •Уровень 2
- •Уровень 3
- •Вариант іі Уровень 1
- •Уровень 2
- •Уровень 3
- •Вариант ііі
- •Вариант IV Уровень 1
- •Уровень 2
- •2. Выберите правильное определение инвенции:
- •3. Годы жизни ф. Прокоповича:
- •Уровень 3
- •Уровень 4
- •Вариант V Уровень 1
- •3. Ещё современники сложили про него такой афоризм: «Этим речам нельзя подражать, но по ним можно учиться».
- •Уровень 2
- •1. Полемическая словарная парадигма: полицейские меры, полицейское государство, реакционные чиновники, третье отделение, царская цензура принадлежат арсеналу оратора…
- •3. Параллельно государственной в России развивается оппозиционная риторика:
- •Уровень 3
- •Уровень 4
- •1. Дайте оценку культуре «стеба» в ораторском мастерстве советской эпохи.
- •Модуль іі Тематический модуль 1. Основы классической риторики
- •Тема 1. Связь риторики с другими направлениями человеческой деятельности
- •Тема 2. Основные разделы и понятия классической риторики
- •Тема 3. Роды, виды и жанры ораторского искусства
- •Тема 4. Выбор темы и цель речи. Подбор материалов
- •Тема 5. Аргументация
- •Тематический модуль 2: Инвенция как раздел классической риторики Тема 1. Концепция речи
- •Тема 2. Понятие « инвенция».
- •Тема. 3 Моделирование аудитории
- •Тема 4. Стратегия и тактика выступления
- •Тематический модуль 3: Основные понятия и законы диспозиции Тема 1. Диспозиция. Основная часть диспозиции
- •Тема 2. Изложение
- •Тема 3. Законы логики
- •Тема 4. Логические ошибки
- •Тема 5. Финалы и выводы
- •Тематический модуль 4: Элокуция классической риторики
- •Тема 1. Тропы.
- •Тема 2. Фигуры мысли
- •Тема 3. Мемория
- •Тема 4. Культура речи и стилистика
- •Разговорный стиль
- •Научный стиль
- •Художественный стиль
- •Официально-деловой стиль
- •Публицистический стиль
- •Понятие о типах речи
- •Рассказ
- •Описание
- •Рассуждение
- •Понятие языковой нормы
- •Вариант I
- •Вариант іі
- •Война в Мексике
- •Вариант iiі
- •Речь на праздновании столетия Со дня рождения Виктора Гюго
- •Вариант ііі
- •Речь о Золя в Праге
- •Вариант IV
- •Застольные речи
- •Вариант VII
- •Модуль ііі. Неориторика Тематический модуль 1. Введение в неориторику
- •Тема 1. Основные понятия неориторики
- •Тема 2. Основные направления развития современной риторики
- •Тема 3. «Черная» риторика. Проблемы и задачи
- •3. 1. Этос в «черной» риторике
- •3. 2. Особенности ведения диалога в «черной» риторике
- •Тема 4. Правила организации речевого акта
- •Тема 4. Конфликтология риторики. Каскадная техника
- •Тематический модуль 2. Особенности современной аргументации
- •Тема 1. Виды аргументации.
- •1. 1. Трехканальная аргументация
- •1. 2. Черно-белая аргументация. Фальшивые аргументативные умозаключения
- •1. 3. Нарушение логической или временной последовательности в построении аргументативной цепочки
- •1. 4. Аргумент неизбежности. Аргумент негативной спирали
- •– Прямо объявите о том, что поняли маневр: построение негативной спирали.
- •1. 5. Аналогия как псевдодоказательство
- •1. 6. Использование в качестве аргументов различных заверений, гарантий и личного авторитета
- •Тема 3. Уловки в неориторике
- •2. 1. Уловка «точности» доказательств
- •2. 2. Уловка авторитетности мнений и терминологии
- •2. 3. Уловка мнимой очевидности и всеобщего признания
- •Тема 4. Правила употребления личных местоимений.
- •Итоговый модульный контроль ііі Вариант і Уровень 1
- •3. Прокомментируйте данное утверждение.
- •Вариант II
- •Вариант 3
- •Список литературы
Тематический модуль 2. Особенности современной аргументации
Тема 1. Виды аргументации.
При использовании техник и инструментов новой риторики для защиты приведении диалога и полемики, дебатов и т. п. необходимо прилежно изучать неисчерпаемые возможности языка, оперировать отдельными словами в их точном значении и проверять эффективность действия различных аргументативных цепочек.
1. 1. Трехканальная аргументация
Наш мозг обрабатывает информацию, полученную по трем различным каналам:
• визуальному (зрение);
• аудиальному (слух);
• кинестетическому (обоняние, вкус и осязание).
Информацию, поступающую по таким каналам, человек принимает с неодинаковой интенсивностью и полезностью. В среднем 75% всей информации поступает по визуальному каналу, 13% – по аудиальному, а остальная – по кинестетическому.
Что может быть естественнее, чем активизировать работу этих каналов при помощи речи? Можно предложить следующие рекомендации.
1. Озвучьте визуальное в словах: взгляд, вид, перспектива, светлое воспоминание, лежит на ладони, прозрачный, ясно как божий день...
2. Придайте форму аудиальному, используйте следующие слова и выражения: тон, трещать, наушничать, хорошо звучит, речь льётся, голос гремит...
3. Возможно передать словами кинесику: восхитительное чувство, создается ощущение, приятно пахнет, легко ложится...
1. 2. Черно-белая аргументация. Фальшивые аргументативные умозаключения
Данный технический прием ведет к установлению только двух возможных и часто противоположных вариантов ответа: альтернатива «или-или». Решение должно быть принято в пользу первого или второго пути, а третьего не дано. Иногда специально оговаривается, что остальные возможные варианты рассмотрению не подлежат; таким образом, и пути дальнейшего развития событий тоже ограничиваются заданной альтернативой.
Примеры:
«Итак, решайтесь: либо вы будете сдавать экзамен сегодня, либо завтра». «Выбирайте: или «удовлетворительно», или опозорите весь курс».
Контрстратегия
Предложите «золотую середину» – добейтесь компромисса: примите один из предложенных вариантов с удобными для вас уступками.
1. 3. Нарушение логической или временной последовательности в построении аргументативной цепочки
Линейное построение «причина-следствие» может строиться с нарушением логической или временной последовательности в перечислении отдельных позиций, проблем или событий.
Пример:
«В дальнейшем нам необходимо предпринять следующие шаги:
• сначала А, а именно...
• затем В, а именно...
• и, наконец, С, а именно...»
Перед нами пример ограничительной аргументативной цепочки, которая не допускает альтернативного варианта предлагаемому. С точки зрения классической логики такая цепочка вполне убедительна и правильна. Однако на самом деле возможны варианты параллельного исполнения или иной последовательности.
Контрстратегия
Предложите свои алгоритмы действия, отличные от заявленных, и инициируйте разработку параллельного варианта развития событий. Это позволит разорвать предлагаемую цепочку аргументов и отбросить навязываемый вам стереотип мышления, лежащий в основе подобной аргументации.
1. 4. Аргумент неизбежности. Аргумент негативной спирали
Защита собственной аргументации оппонента построена таким образом, что содержит обвинение в катастрофической ошибочности и страшных последствиях решений, предлагаемых другим оратором.
Пример:
«Мы должны высказаться в пользу строительства атомных электростанций — в противном случае человечество вернется в эпоху, когда промышленная революция была еще делом далекого будущего. Причем вернется тотально, во всех сферах своей жизнедеятельности!»
Контрстратегия
Докажите, что подобные последствия вовсе не «неизбежны» (только приводите конструктивную, обоснованную аргументацию). Назовите положительные стороны сценария событий, предложенного вами. Всегда будьте готовы идти на компромиссы.
Негативная спираль необоснованно представляет последствия отдельных незначительных изменений как катастрофические, глобальные и разорительные.
Пример
«Мы делаем ставку на открытие нового маршрута, отворачиваемся от привычных маршрутов, одну за другой утрачиваем завоеванные позиции, увеличиваем затраты, а дальше можно просто закрывать дело!»
Контрстратегия
– Назовите оставленные без внимания преимущества.
– Представьте расчеты, обосновывающие ваше предложение.