
- •Иванова и. Б. Риторика. Кредитно-модульный курс
- •Кому предназначена эта книга?
- •Содержательный модуль I. История риторики
- •Содержательный модуль іі. Классическая риторика Тематический модуль 1. Основы классической риторики
- •Тематический модуль 3: Основные понятия и законы диспозиции
- •Содержательный модуль ііі. Современная риторика
- •1. 5. Аналогия как псевдодоказательство.
- •1. 6. Использование в качестве аргументов различных заверений, гарантий и личного авторитета.
- •Тема 1. Введение. Риторика как наука и учебная дисциплина
- •Модуль і. История риторики Тематический модуль 1. История зарубежной риторики
- •Тема 1. Мифология и красноречие
- •Тема 2. Риторика Древней Греции.
- •2. 1. Софисты
- •2. 2. Горгий
- •2. 3. Сократ Сократ
- •2. 4. Платон
- •2. 5. Аристотель
- •Тема 3. Риторика Древнего Рима
- •3. 1. Общая характеристика
- •3. 2. Марк Туллий Цицерон
- •3. 3. Риторика Римской империи. Марк Фабий Квинтилиан
- •Тема 4. Риторика западного мира
- •4. 1. Риторика библейских проповедников. Средневековье
- •4. 2. Ренессанс (эпоха Возрождения)
- •4. 3. Барокко
- •4. 4. Кризис риторики. Причины кризиса
- •4. 5. Возрождение риторики и ораторского искусства
- •Тематический модуль 2
- •Тема 1. Развитие риторики в России
- •1. 1. Риторика Древней Руси
- •1. 2. Риторика в России хvii-XVIII вв.
- •Феофан (Елезар, Элисий) Прокопович
- •М. В. Ломоносов
- •M. M. Сперанский
- •1. 3. Российская риторика XIX в.
- •1. 4. Революционная и имперская риторика
- •Тема 2. Судебное красноречие. Основные черты русского судебного красноречия
- •2. 1. А. Ф. Кони – выдающийся мастер судебной речи и теоретик ораторского искусства
- •2. 2. П. С. Пороховщиков (п. Сергеич)
- •Тема 3. Риторика хх века в России. Советская риторика
- •3.1. Убеждающая речь в ленинскую и сталинскую эпохи
- •3. 2. Риторическое слово в постсталинскую эпоху
- •3. 3. Риторика и ораторское искусство в 60- 80-е годы
- •Тема 4. Риторика постсоветского периода
- •4. 1. Риторика и сатира конца 90-х
- •4. 1. Особенности публичной риторики 90-х годов
- •4. 2. Проблемы развития публичного пространства современной риторики
- •Контроль тематических модулей Вариант 1 Уровень 1
- •Уровень 2
- •Уровень 3
- •Вариант іі Уровень 1
- •Уровень 2
- •Уровень 3
- •Вариант ііі
- •Вариант IV Уровень 1
- •Уровень 2
- •2. Выберите правильное определение инвенции:
- •3. Годы жизни ф. Прокоповича:
- •Уровень 3
- •Уровень 4
- •Вариант V Уровень 1
- •3. Ещё современники сложили про него такой афоризм: «Этим речам нельзя подражать, но по ним можно учиться».
- •Уровень 2
- •1. Полемическая словарная парадигма: полицейские меры, полицейское государство, реакционные чиновники, третье отделение, царская цензура принадлежат арсеналу оратора…
- •3. Параллельно государственной в России развивается оппозиционная риторика:
- •Уровень 3
- •Уровень 4
- •1. Дайте оценку культуре «стеба» в ораторском мастерстве советской эпохи.
- •Модуль іі Тематический модуль 1. Основы классической риторики
- •Тема 1. Связь риторики с другими направлениями человеческой деятельности
- •Тема 2. Основные разделы и понятия классической риторики
- •Тема 3. Роды, виды и жанры ораторского искусства
- •Тема 4. Выбор темы и цель речи. Подбор материалов
- •Тема 5. Аргументация
- •Тематический модуль 2: Инвенция как раздел классической риторики Тема 1. Концепция речи
- •Тема 2. Понятие « инвенция».
- •Тема. 3 Моделирование аудитории
- •Тема 4. Стратегия и тактика выступления
- •Тематический модуль 3: Основные понятия и законы диспозиции Тема 1. Диспозиция. Основная часть диспозиции
- •Тема 2. Изложение
- •Тема 3. Законы логики
- •Тема 4. Логические ошибки
- •Тема 5. Финалы и выводы
- •Тематический модуль 4: Элокуция классической риторики
- •Тема 1. Тропы.
- •Тема 2. Фигуры мысли
- •Тема 3. Мемория
- •Тема 4. Культура речи и стилистика
- •Разговорный стиль
- •Научный стиль
- •Художественный стиль
- •Официально-деловой стиль
- •Публицистический стиль
- •Понятие о типах речи
- •Рассказ
- •Описание
- •Рассуждение
- •Понятие языковой нормы
- •Вариант I
- •Вариант іі
- •Война в Мексике
- •Вариант iiі
- •Речь на праздновании столетия Со дня рождения Виктора Гюго
- •Вариант ііі
- •Речь о Золя в Праге
- •Вариант IV
- •Застольные речи
- •Вариант VII
- •Модуль ііі. Неориторика Тематический модуль 1. Введение в неориторику
- •Тема 1. Основные понятия неориторики
- •Тема 2. Основные направления развития современной риторики
- •Тема 3. «Черная» риторика. Проблемы и задачи
- •3. 1. Этос в «черной» риторике
- •3. 2. Особенности ведения диалога в «черной» риторике
- •Тема 4. Правила организации речевого акта
- •Тема 4. Конфликтология риторики. Каскадная техника
- •Тематический модуль 2. Особенности современной аргументации
- •Тема 1. Виды аргументации.
- •1. 1. Трехканальная аргументация
- •1. 2. Черно-белая аргументация. Фальшивые аргументативные умозаключения
- •1. 3. Нарушение логической или временной последовательности в построении аргументативной цепочки
- •1. 4. Аргумент неизбежности. Аргумент негативной спирали
- •– Прямо объявите о том, что поняли маневр: построение негативной спирали.
- •1. 5. Аналогия как псевдодоказательство
- •1. 6. Использование в качестве аргументов различных заверений, гарантий и личного авторитета
- •Тема 3. Уловки в неориторике
- •2. 1. Уловка «точности» доказательств
- •2. 2. Уловка авторитетности мнений и терминологии
- •2. 3. Уловка мнимой очевидности и всеобщего признания
- •Тема 4. Правила употребления личных местоимений.
- •Итоговый модульный контроль ііі Вариант і Уровень 1
- •3. Прокомментируйте данное утверждение.
- •Вариант II
- •Вариант 3
- •Список литературы
3. 2. Особенности ведения диалога в «черной» риторике
К. Бредемайер справедливо подчеркивает важную особенность «черной» риторики: разнообразие методов и жизненность. Она обладает неисчерпаемым набором различных средств, не признает почти никаких границ, запас ее идей – в практике и теории – практически бесконечен, ее речевые модели и технические приемы включают в себя всю палитру обычной коммуникации.
Если отработанный набор методов не приносит желанного результата и поставленная цель далека, то риторика меняет свои методы, и среди бесконечного набора законов коммуникации и дискуссии находит камень преткновения, разрушает закосневшие каноны и отходит от старых традиций. Ловкость и осторожность речевого воздействия позволит максимально использовать партнеров и их возможности.
Начало диалога – это очень важный момент, пренебрегать которым ни в коем случае не следует. С первых же слов необходимо вовлечь собеседника или слушателей. Проще всего добиться этого, используя следующие приемы достижения согласия.
1. Обратитесь к собеседнику по имени. Не бойтесь делать комплименты.
Поставленное в начале фразы имя привлекает внимание, в конце –вызывает ответный кивок головой. Пример: «...товар, который вы уже с успехом и не раз реализовали, Иван Петрович!»
Сделайте комплимент собеседнику: «Я читал вашу книгу. Это очень нужная и полезная работа!».
2. Задействуйте рефлексы согласия собеседника, опираясь на его же авторитет.
Ссылка на авторитет самого собеседника обеспечивает его согласие. Пример: «...это как раз то, о чем вы так хорошо говорили, Иван Петрович, на последней лекции!»
3. Используйте фразы и формулировки, ориентирующие на компромисс и в последствии не достижение консенсуса.
Эти фразы напоминают про общность целей собеседников и стимулируют к диалогу, одновременно побуждая его соглашаться с вами. Потому что тот, кто не согласится, рискует отвергнуть общепризнанное и престижное. Пример: «Эта проблема известна каждому, кто активно занимается экологией городов».
4. Визуальный контакт важен не только для вовлечения всех участников в разговор, но и поможет выделить одного из участников беседы в качестве непосредственного объекта.
Смотрите в глаза вашему партнеру, пока не закончите фразу, так, в течение последующей паузы: вы побуждаете его отреагировать, он не сможет уклониться от этого и обязательно ответит.
5. Используйте уважительные формулы обращения. Если позволяют обстановка и этикет не скупитесь на ласковые и вежливые слова.
Такие формулировки устанавливают и укрепляют партнерские отношения, делают само обращение более уважительным. Пример: «Вы, как профессионал, конечно, понимаете, о чем я сейчас говорю, а именно о том, что...»
6. При необходимости следует обратиться к коллективному опыту.
Речь часто начинается вводной фразой типа: «Представьте себе...», это побуждает аудиторию не только рассеяно слушать, но и более поступать более внимательно – представлять. Однако первое согласие можно получить как ответную реакцию на обращение к общему опыту.
Пример: «Уважаемые коллеги, я попрошу вас вспомнить... — Итак, проблема нам знакома!»
7. Последовательно используйте технику апелляции, поддерживайте свои обращения визуальным контактом.
Время от времени делайте обращение-ссылку на опыт собеседника, подобная фраза направляет и стимулирует его на речевое действие, скорее как знак благодарности, и вновь согласие.
Разумеется, не нужно все время принуждать собеседника демонстрировать своё согласие жестикуляцией и мимикой, чтобы получить нужную реакцию необходим только один утвердительный или позитивный жест.