
- •Иванова и. Б. Риторика. Кредитно-модульный курс
- •Кому предназначена эта книга?
- •Содержательный модуль I. История риторики
- •Содержательный модуль іі. Классическая риторика Тематический модуль 1. Основы классической риторики
- •Тематический модуль 3: Основные понятия и законы диспозиции
- •Содержательный модуль ііі. Современная риторика
- •1. 5. Аналогия как псевдодоказательство.
- •1. 6. Использование в качестве аргументов различных заверений, гарантий и личного авторитета.
- •Тема 1. Введение. Риторика как наука и учебная дисциплина
- •Модуль і. История риторики Тематический модуль 1. История зарубежной риторики
- •Тема 1. Мифология и красноречие
- •Тема 2. Риторика Древней Греции.
- •2. 1. Софисты
- •2. 2. Горгий
- •2. 3. Сократ Сократ
- •2. 4. Платон
- •2. 5. Аристотель
- •Тема 3. Риторика Древнего Рима
- •3. 1. Общая характеристика
- •3. 2. Марк Туллий Цицерон
- •3. 3. Риторика Римской империи. Марк Фабий Квинтилиан
- •Тема 4. Риторика западного мира
- •4. 1. Риторика библейских проповедников. Средневековье
- •4. 2. Ренессанс (эпоха Возрождения)
- •4. 3. Барокко
- •4. 4. Кризис риторики. Причины кризиса
- •4. 5. Возрождение риторики и ораторского искусства
- •Тематический модуль 2
- •Тема 1. Развитие риторики в России
- •1. 1. Риторика Древней Руси
- •1. 2. Риторика в России хvii-XVIII вв.
- •Феофан (Елезар, Элисий) Прокопович
- •М. В. Ломоносов
- •M. M. Сперанский
- •1. 3. Российская риторика XIX в.
- •1. 4. Революционная и имперская риторика
- •Тема 2. Судебное красноречие. Основные черты русского судебного красноречия
- •2. 1. А. Ф. Кони – выдающийся мастер судебной речи и теоретик ораторского искусства
- •2. 2. П. С. Пороховщиков (п. Сергеич)
- •Тема 3. Риторика хх века в России. Советская риторика
- •3.1. Убеждающая речь в ленинскую и сталинскую эпохи
- •3. 2. Риторическое слово в постсталинскую эпоху
- •3. 3. Риторика и ораторское искусство в 60- 80-е годы
- •Тема 4. Риторика постсоветского периода
- •4. 1. Риторика и сатира конца 90-х
- •4. 1. Особенности публичной риторики 90-х годов
- •4. 2. Проблемы развития публичного пространства современной риторики
- •Контроль тематических модулей Вариант 1 Уровень 1
- •Уровень 2
- •Уровень 3
- •Вариант іі Уровень 1
- •Уровень 2
- •Уровень 3
- •Вариант ііі
- •Вариант IV Уровень 1
- •Уровень 2
- •2. Выберите правильное определение инвенции:
- •3. Годы жизни ф. Прокоповича:
- •Уровень 3
- •Уровень 4
- •Вариант V Уровень 1
- •3. Ещё современники сложили про него такой афоризм: «Этим речам нельзя подражать, но по ним можно учиться».
- •Уровень 2
- •1. Полемическая словарная парадигма: полицейские меры, полицейское государство, реакционные чиновники, третье отделение, царская цензура принадлежат арсеналу оратора…
- •3. Параллельно государственной в России развивается оппозиционная риторика:
- •Уровень 3
- •Уровень 4
- •1. Дайте оценку культуре «стеба» в ораторском мастерстве советской эпохи.
- •Модуль іі Тематический модуль 1. Основы классической риторики
- •Тема 1. Связь риторики с другими направлениями человеческой деятельности
- •Тема 2. Основные разделы и понятия классической риторики
- •Тема 3. Роды, виды и жанры ораторского искусства
- •Тема 4. Выбор темы и цель речи. Подбор материалов
- •Тема 5. Аргументация
- •Тематический модуль 2: Инвенция как раздел классической риторики Тема 1. Концепция речи
- •Тема 2. Понятие « инвенция».
- •Тема. 3 Моделирование аудитории
- •Тема 4. Стратегия и тактика выступления
- •Тематический модуль 3: Основные понятия и законы диспозиции Тема 1. Диспозиция. Основная часть диспозиции
- •Тема 2. Изложение
- •Тема 3. Законы логики
- •Тема 4. Логические ошибки
- •Тема 5. Финалы и выводы
- •Тематический модуль 4: Элокуция классической риторики
- •Тема 1. Тропы.
- •Тема 2. Фигуры мысли
- •Тема 3. Мемория
- •Тема 4. Культура речи и стилистика
- •Разговорный стиль
- •Научный стиль
- •Художественный стиль
- •Официально-деловой стиль
- •Публицистический стиль
- •Понятие о типах речи
- •Рассказ
- •Описание
- •Рассуждение
- •Понятие языковой нормы
- •Вариант I
- •Вариант іі
- •Война в Мексике
- •Вариант iiі
- •Речь на праздновании столетия Со дня рождения Виктора Гюго
- •Вариант ііі
- •Речь о Золя в Праге
- •Вариант IV
- •Застольные речи
- •Вариант VII
- •Модуль ііі. Неориторика Тематический модуль 1. Введение в неориторику
- •Тема 1. Основные понятия неориторики
- •Тема 2. Основные направления развития современной риторики
- •Тема 3. «Черная» риторика. Проблемы и задачи
- •3. 1. Этос в «черной» риторике
- •3. 2. Особенности ведения диалога в «черной» риторике
- •Тема 4. Правила организации речевого акта
- •Тема 4. Конфликтология риторики. Каскадная техника
- •Тематический модуль 2. Особенности современной аргументации
- •Тема 1. Виды аргументации.
- •1. 1. Трехканальная аргументация
- •1. 2. Черно-белая аргументация. Фальшивые аргументативные умозаключения
- •1. 3. Нарушение логической или временной последовательности в построении аргументативной цепочки
- •1. 4. Аргумент неизбежности. Аргумент негативной спирали
- •– Прямо объявите о том, что поняли маневр: построение негативной спирали.
- •1. 5. Аналогия как псевдодоказательство
- •1. 6. Использование в качестве аргументов различных заверений, гарантий и личного авторитета
- •Тема 3. Уловки в неориторике
- •2. 1. Уловка «точности» доказательств
- •2. 2. Уловка авторитетности мнений и терминологии
- •2. 3. Уловка мнимой очевидности и всеобщего признания
- •Тема 4. Правила употребления личных местоимений.
- •Итоговый модульный контроль ііі Вариант і Уровень 1
- •3. Прокомментируйте данное утверждение.
- •Вариант II
- •Вариант 3
- •Список литературы
Тема 2. Риторика Древней Греции.
2. 1. Софисты
Риторика появилась в Древней Греции в V в. до новой эры. Уже тогда был составлен первый, не дошедший до нас, учебник риторики. Первыми же теоретиками риторики стали софисты. В их понимании ораторское искусство было наукой об убеждении кого угодно и в чем угодно.
Именно софисты способствовали развитию риторики в V-IV вв. до н.э. С древнегреческого слово «софист» переводится как учитель мудрости, мастер. Софисты исходили из того, что истинности как таковой нет, а истиной есть то субъективное, которое убедительнее всего. А значит, в чем человек убеждён и убеждает других, то и есть истина. Софистика считала принципиально непознаваемой объективную действительность, реальным может быть субъективное суждение о ней, и чем убедительней суждение, тем оно реалистичней. А потому главным заданием риторов-софистов было посредством высказывания сделать идею сильной или слабой. Своих учеников софисты учили двум искусствам: искусству размышления (диалектика) и искусству общения (риторика).
В Древней Греции основаны были три философские школы софистов: диалектики, элеаты и пифагорийцы.
Диалектики опирались на учение Гераклита Эфеского об изменяемости мира: все течёт, все меняется. И судить о мире можно по-разному. В этом направлении философии зарождалась логика.
Элеаты отдавали предпочтение демонстрации в речи гимнастики ума, стройных цепей доказательств. Они отрицали существование объективной истины, а потому отстаивали право каждого на собственное мнение.
Пифагорейцы искали гармонию мироздания в человеке и находили её в искусстве речи и красоте слова.
Софисты многое сделали для развития этики, риторики, наук о языке. Но более того, они изменили социальный идеал. К эталону аристократии и элитарности по рождению, они добавили образованность и мастерство.
Кроме того, софисты не проводили границы между «очаровыванием» и убеждением. Так выявление специальных языковых средств (фигур) в речи опиралось у софистов на красивость и «чары», меньше внимания уделялось логичности и убедительности. Потому список риторических фигур, предложенный софистами, в частности Горгием, занимает в теории риторики периферийные позиции.
2. 2. Горгий
(483 – 375 вв. до н.э.)
Один из выдающихся сицилийских ораторов. Славу ему принесла миссия посла от города Леонтини. Он чарующе красиво просил помощи у афинян. Под впечатлением речи народное собрание тут же постановило немедленно послать военную помощь Леонтинам против Сиракуз. Горгий использовал в подобных дипломатических речах два приёма: очаровывание души и обман мысли.
Вскоре в Афинах известный ритор основал свою школу. Особенной славы он добился как сочинитель похвальных праздничных речей. До наших времён дошли такие его сочинения, как «Похвала Елене» и «Оправдание Паламеда». Эти речи отличались мастерской игрой разума и всевозможными языковыми приёмами.
Особенно ценны для школы ораторского мастерства эксперименты с гармонией звучания речи, ведь, полагал Горгий, как зачаруешь, так и убедишь. Вообще, изобретение риторических фигур в античной Греции приписывается Горгию. Фигуры, предложенные и описанные этим оратором, служат украшением речи. Например, горгиевой фигурой называют исоколон (равенство частей высказывания), придающий ритмичность прозаической речи.