
- •Иванова и. Б. Риторика. Кредитно-модульный курс
- •Кому предназначена эта книга?
- •Содержательный модуль I. История риторики
- •Содержательный модуль іі. Классическая риторика Тематический модуль 1. Основы классической риторики
- •Тематический модуль 3: Основные понятия и законы диспозиции
- •Содержательный модуль ііі. Современная риторика
- •1. 5. Аналогия как псевдодоказательство.
- •1. 6. Использование в качестве аргументов различных заверений, гарантий и личного авторитета.
- •Тема 1. Введение. Риторика как наука и учебная дисциплина
- •Модуль і. История риторики Тематический модуль 1. История зарубежной риторики
- •Тема 1. Мифология и красноречие
- •Тема 2. Риторика Древней Греции.
- •2. 1. Софисты
- •2. 2. Горгий
- •2. 3. Сократ Сократ
- •2. 4. Платон
- •2. 5. Аристотель
- •Тема 3. Риторика Древнего Рима
- •3. 1. Общая характеристика
- •3. 2. Марк Туллий Цицерон
- •3. 3. Риторика Римской империи. Марк Фабий Квинтилиан
- •Тема 4. Риторика западного мира
- •4. 1. Риторика библейских проповедников. Средневековье
- •4. 2. Ренессанс (эпоха Возрождения)
- •4. 3. Барокко
- •4. 4. Кризис риторики. Причины кризиса
- •4. 5. Возрождение риторики и ораторского искусства
- •Тематический модуль 2
- •Тема 1. Развитие риторики в России
- •1. 1. Риторика Древней Руси
- •1. 2. Риторика в России хvii-XVIII вв.
- •Феофан (Елезар, Элисий) Прокопович
- •М. В. Ломоносов
- •M. M. Сперанский
- •1. 3. Российская риторика XIX в.
- •1. 4. Революционная и имперская риторика
- •Тема 2. Судебное красноречие. Основные черты русского судебного красноречия
- •2. 1. А. Ф. Кони – выдающийся мастер судебной речи и теоретик ораторского искусства
- •2. 2. П. С. Пороховщиков (п. Сергеич)
- •Тема 3. Риторика хх века в России. Советская риторика
- •3.1. Убеждающая речь в ленинскую и сталинскую эпохи
- •3. 2. Риторическое слово в постсталинскую эпоху
- •3. 3. Риторика и ораторское искусство в 60- 80-е годы
- •Тема 4. Риторика постсоветского периода
- •4. 1. Риторика и сатира конца 90-х
- •4. 1. Особенности публичной риторики 90-х годов
- •4. 2. Проблемы развития публичного пространства современной риторики
- •Контроль тематических модулей Вариант 1 Уровень 1
- •Уровень 2
- •Уровень 3
- •Вариант іі Уровень 1
- •Уровень 2
- •Уровень 3
- •Вариант ііі
- •Вариант IV Уровень 1
- •Уровень 2
- •2. Выберите правильное определение инвенции:
- •3. Годы жизни ф. Прокоповича:
- •Уровень 3
- •Уровень 4
- •Вариант V Уровень 1
- •3. Ещё современники сложили про него такой афоризм: «Этим речам нельзя подражать, но по ним можно учиться».
- •Уровень 2
- •1. Полемическая словарная парадигма: полицейские меры, полицейское государство, реакционные чиновники, третье отделение, царская цензура принадлежат арсеналу оратора…
- •3. Параллельно государственной в России развивается оппозиционная риторика:
- •Уровень 3
- •Уровень 4
- •1. Дайте оценку культуре «стеба» в ораторском мастерстве советской эпохи.
- •Модуль іі Тематический модуль 1. Основы классической риторики
- •Тема 1. Связь риторики с другими направлениями человеческой деятельности
- •Тема 2. Основные разделы и понятия классической риторики
- •Тема 3. Роды, виды и жанры ораторского искусства
- •Тема 4. Выбор темы и цель речи. Подбор материалов
- •Тема 5. Аргументация
- •Тематический модуль 2: Инвенция как раздел классической риторики Тема 1. Концепция речи
- •Тема 2. Понятие « инвенция».
- •Тема. 3 Моделирование аудитории
- •Тема 4. Стратегия и тактика выступления
- •Тематический модуль 3: Основные понятия и законы диспозиции Тема 1. Диспозиция. Основная часть диспозиции
- •Тема 2. Изложение
- •Тема 3. Законы логики
- •Тема 4. Логические ошибки
- •Тема 5. Финалы и выводы
- •Тематический модуль 4: Элокуция классической риторики
- •Тема 1. Тропы.
- •Тема 2. Фигуры мысли
- •Тема 3. Мемория
- •Тема 4. Культура речи и стилистика
- •Разговорный стиль
- •Научный стиль
- •Художественный стиль
- •Официально-деловой стиль
- •Публицистический стиль
- •Понятие о типах речи
- •Рассказ
- •Описание
- •Рассуждение
- •Понятие языковой нормы
- •Вариант I
- •Вариант іі
- •Война в Мексике
- •Вариант iiі
- •Речь на праздновании столетия Со дня рождения Виктора Гюго
- •Вариант ііі
- •Речь о Золя в Праге
- •Вариант IV
- •Застольные речи
- •Вариант VII
- •Модуль ііі. Неориторика Тематический модуль 1. Введение в неориторику
- •Тема 1. Основные понятия неориторики
- •Тема 2. Основные направления развития современной риторики
- •Тема 3. «Черная» риторика. Проблемы и задачи
- •3. 1. Этос в «черной» риторике
- •3. 2. Особенности ведения диалога в «черной» риторике
- •Тема 4. Правила организации речевого акта
- •Тема 4. Конфликтология риторики. Каскадная техника
- •Тематический модуль 2. Особенности современной аргументации
- •Тема 1. Виды аргументации.
- •1. 1. Трехканальная аргументация
- •1. 2. Черно-белая аргументация. Фальшивые аргументативные умозаключения
- •1. 3. Нарушение логической или временной последовательности в построении аргументативной цепочки
- •1. 4. Аргумент неизбежности. Аргумент негативной спирали
- •– Прямо объявите о том, что поняли маневр: построение негативной спирали.
- •1. 5. Аналогия как псевдодоказательство
- •1. 6. Использование в качестве аргументов различных заверений, гарантий и личного авторитета
- •Тема 3. Уловки в неориторике
- •2. 1. Уловка «точности» доказательств
- •2. 2. Уловка авторитетности мнений и терминологии
- •2. 3. Уловка мнимой очевидности и всеобщего признания
- •Тема 4. Правила употребления личных местоимений.
- •Итоговый модульный контроль ііі Вариант і Уровень 1
- •3. Прокомментируйте данное утверждение.
- •Вариант II
- •Вариант 3
- •Список литературы
Тема 3. Мемория
Преподаватели и теоретики риторики называют память не иначе как «сокровищница красноречия». Хорошая память всегда считалась необходимой составляющей искусства оратора. Еще Квинтилиан в своих «Наставлениях» утверждал, что красноречие не будет иметь настоящей силы, если ученик не разовьет свою память.
Проблема запоминания для современного оратора имеет несколько аспектов. Во-первых, изучая материалы для будущего выступления, необходимо запоминать сведения о многих фактах, участниках разбирательств, местах и событиях, времени, датах и т.п. Следует помнить не только фактический материал, но и разбираться в некоторых его особенностях.
Существует несколько способов облегчить труд оратора и не заставлять память работать на износ. Следует составить план выступления с опорными пунктами и информацией, которую трудно запомнить. Во время произнесения речи использовать этот план не возбраняется, и оратор будет выглядеть вполне естественно.
В процессе подготовки речи также можно записывать необходимые цитаты на отдельные карточки и использовать эти материалы в ходе речи, не пересказывая, но демонстрируя сам источник.
Во-вторых, следует помнить риторические правила. Таким образом, надо быть готовым в подходящий момент применить любое из них. Цицерон говорил: «Поэтами рождаются, ораторами делаются». Подготовка эта требует немалых усилий и хорошей памяти. Раньше, чтобы «сделаться» оратором, надо было изучать (и помнить) речи своих предшественников. Творчески перерабатывая произведения известных авторов, оратор должен был не только стремиться им подражать, но и время от времени возвращаться к текстам опытных ораторов и анализировать их. Наиболее подходящие и удачные фрагменты и приемы из них можно использовать в собственной речи.
Тема 4. Культура речи и стилистика
Стиль (от лат. stilus, stylus «остроконечная палочка для письма») – ситуационно обусловленный стереотипный способ осуществления речевой деятельности как целенаправленной на основе общественно сознаваемого выбора языковых способов и принципов их интеграции в речи. Это общепринятая манера исполнения речевых актов: речь оратора, статья, научно-популярная лекция, бытовой диалог, судебная речь и т.п. Каждый стиль обладает собственным набором языковых средств и характеризуется коммуникацией речевого акта. В каждой из сфер жизни риторики используются определенные виды литературного языка, говоря иначе – стили языка.
Стилистика – наука, которая изучает языковые способы с точки зрения их использования, соответственно цели, характеру общения.
Термин „стиль” употребляется в языкознании применительно и к языку, и к речи. С позиций ораторского мастерства стиль – это набор языковых приёмов достижения желаемого, это система функциональных языковых единиц.
|
|
||||||
Стиль |
Стилистические признаки |
Функция |
Сфера использования |
Место (жанр) реализации |
|||
|
|
||||||
Публицистический |
Эмоциональность, аргументированность, наличие обращения, общественно-политическая лексика |
Влияние на адресата (или коллективного слушателя) |
Общественно-политическая деятельность |
Выступление, речь, газетная, журнальная статьи, очерк, дискуссия, дебаты, памфлет |
|||
|
|
||||||
Научный |
логичность, точность, абстрактность, фактичность, доказательность, стилистически нейтральная и терминологическая лексика, сложные синтаксические конструкции, специальная терминология |
сообщение, пояснение, доказательство |
наука, образование, техника, информационные технологии |
научная статья, диссертация, доклад, монография, учебник, лекция, рецензия, аннотация |
|||
|
|
||||||
Официально-деловой |
официальность, точность, стилистическая нейтральность, канцелярская лексика. бюрократическая, терминология, сложные предложения, отсутствие эмоциональной окраски, минимум украшательства |
документирование, извещение, инструкция, приказ, законотворческая и судебная деятельность |
официально-деловой диалог |
деловая документация: заявление, протокол, доверенность, расписка, материальные акты, деловое письмо; статус, приказ, кодекс, законодательный акт и т.д. |
|||
|
|
||||||
Художественный |
образность, эмоциональность; допускается использование всех языковых приемов |
эстетическое влияние |
искусство слова |
роман, повесть, рассказ, пьеса, драма, трагедия, комедия, поэма, сонет, басня, юмореска |
|||
|
|
||||||
Разговорный |
импровизация, эмоциональность; бытовая лексика, просторечные и жаргонные слова, фразеологизмы; неполные предложения |
бытовое общение, неофициальное общение |
бытовые отношения с людьми |
беседа, рассказ, разговор, диалог |