Тема 2. Понятие « инвенция».

Риторическое искусство подчиняется определённым законам. И хотя эти законы имеют абстрактный и достаточно относительный характер, они существуют и обеспечивают успешность ораторской деятельности.

Наиболее существенным в риторике считается закон ступенчатой последовательности. Он обеспечивает системность и последовательность мыслительно-речевой деятельности. Он действует и во время подготовки, и во время произнесения речи.

Каждый раздел риторики является этапом: ставится задание, возникает идея, подбирается и компонуется языковой материал, произносится речь, анализируется ее результат.

Следуя закону поэтапной последовательности, весь процесс создания и произнесения речи условно можно разделить на:

• рождение замысла, идеи, цели (инвенция);

• поиск, подбор, выбор и компоновка материала (диспозиция);

• тренировка оперативной памяти, запоминание (мемория);

• выступление, публичное произнесение речи (акция);

• самоанализ качества и уровня успешности собственной речи (релаксация).

Эти этапы на практике не обязательно располагаются в приведённой последовательности: они переплетаются, смешиваются и меняются местами. При подборе материалов может измениться направленность и основная мысль речи. Содержание может изменяться в зависимости от аудитории, также необходимо правильно рассчитать возможности памяти, сценический талант и дикцию оратора.

Также в классической риторике существует устоявшаяся схема выступления: вступление, основная часть, выводы.

Тема. 3 Моделирование аудитории

Конструктивная реакция аудитории заключается в принятии ею речи, ее понимания и усвоения. Когда аудитория соглашается с оратором – цель коммуникации достигнута.

Между выступающим и аудиторией возникает взаимопонимание: у них совпадает эмоциональный настрой, они сопереживают и получают удовлетворение от подобного контакта. В таких случаях аудитория активизирует свою деятельность: слушатели что-то предлагают, задают вопросы, дополняют, с охотой исполняют просьбы и задания говорящего.

Степень конструктивности в речи зависит от достижения высокого уровня понимания. Повысить понятность своего выступления можно, учтя все фазы понимания.

1. Первое знакомство с предметом речи в общих чертах (о чем идет речь?).

2. Изучение и углубление в суть предмета, получение разносторонней информации из Интернета, книг и лекций.

3. Наличие собственного мнения, которое опирается на досконально изученный предмет речи, осмысление его.

4. Использование полученных знаний на практике.

Процесс понимания многослоен и сложен, а содержание, скорее всего, будет понято в конце и после речи оратора.

Моделирование аудитории складывается из хорошего знания оратором особенностей своих слушателей. Он должен быть готов к встрече с ними, предполагать, в каких ситуациях могут возникнуть трудности и уметь влиять на аудиторию различными способами. Также необходимо уметь определять слушателя, склонного к конфликтам, чтобы направленным воздействием речи приобщить его к коллективному восприятию.