
- •Иванова и. Б. Риторика. Кредитно-модульный курс
- •Кому предназначена эта книга?
- •Содержательный модуль I. История риторики
- •Содержательный модуль іі. Классическая риторика Тематический модуль 1. Основы классической риторики
- •Тематический модуль 3: Основные понятия и законы диспозиции
- •Содержательный модуль ііі. Современная риторика
- •1. 5. Аналогия как псевдодоказательство.
- •1. 6. Использование в качестве аргументов различных заверений, гарантий и личного авторитета.
- •Тема 1. Введение. Риторика как наука и учебная дисциплина
- •Модуль і. История риторики Тематический модуль 1. История зарубежной риторики
- •Тема 1. Мифология и красноречие
- •Тема 2. Риторика Древней Греции.
- •2. 1. Софисты
- •2. 2. Горгий
- •2. 3. Сократ Сократ
- •2. 4. Платон
- •2. 5. Аристотель
- •Тема 3. Риторика Древнего Рима
- •3. 1. Общая характеристика
- •3. 2. Марк Туллий Цицерон
- •3. 3. Риторика Римской империи. Марк Фабий Квинтилиан
- •Тема 4. Риторика западного мира
- •4. 1. Риторика библейских проповедников. Средневековье
- •4. 2. Ренессанс (эпоха Возрождения)
- •4. 3. Барокко
- •4. 4. Кризис риторики. Причины кризиса
- •4. 5. Возрождение риторики и ораторского искусства
- •Тематический модуль 2
- •Тема 1. Развитие риторики в России
- •1. 1. Риторика Древней Руси
- •1. 2. Риторика в России хvii-XVIII вв.
- •Феофан (Елезар, Элисий) Прокопович
- •М. В. Ломоносов
- •M. M. Сперанский
- •1. 3. Российская риторика XIX в.
- •1. 4. Революционная и имперская риторика
- •Тема 2. Судебное красноречие. Основные черты русского судебного красноречия
- •2. 1. А. Ф. Кони – выдающийся мастер судебной речи и теоретик ораторского искусства
- •2. 2. П. С. Пороховщиков (п. Сергеич)
- •Тема 3. Риторика хх века в России. Советская риторика
- •3.1. Убеждающая речь в ленинскую и сталинскую эпохи
- •3. 2. Риторическое слово в постсталинскую эпоху
- •3. 3. Риторика и ораторское искусство в 60- 80-е годы
- •Тема 4. Риторика постсоветского периода
- •4. 1. Риторика и сатира конца 90-х
- •4. 1. Особенности публичной риторики 90-х годов
- •4. 2. Проблемы развития публичного пространства современной риторики
- •Контроль тематических модулей Вариант 1 Уровень 1
- •Уровень 2
- •Уровень 3
- •Вариант іі Уровень 1
- •Уровень 2
- •Уровень 3
- •Вариант ііі
- •Вариант IV Уровень 1
- •Уровень 2
- •2. Выберите правильное определение инвенции:
- •3. Годы жизни ф. Прокоповича:
- •Уровень 3
- •Уровень 4
- •Вариант V Уровень 1
- •3. Ещё современники сложили про него такой афоризм: «Этим речам нельзя подражать, но по ним можно учиться».
- •Уровень 2
- •1. Полемическая словарная парадигма: полицейские меры, полицейское государство, реакционные чиновники, третье отделение, царская цензура принадлежат арсеналу оратора…
- •3. Параллельно государственной в России развивается оппозиционная риторика:
- •Уровень 3
- •Уровень 4
- •1. Дайте оценку культуре «стеба» в ораторском мастерстве советской эпохи.
- •Модуль іі Тематический модуль 1. Основы классической риторики
- •Тема 1. Связь риторики с другими направлениями человеческой деятельности
- •Тема 2. Основные разделы и понятия классической риторики
- •Тема 3. Роды, виды и жанры ораторского искусства
- •Тема 4. Выбор темы и цель речи. Подбор материалов
- •Тема 5. Аргументация
- •Тематический модуль 2: Инвенция как раздел классической риторики Тема 1. Концепция речи
- •Тема 2. Понятие « инвенция».
- •Тема. 3 Моделирование аудитории
- •Тема 4. Стратегия и тактика выступления
- •Тематический модуль 3: Основные понятия и законы диспозиции Тема 1. Диспозиция. Основная часть диспозиции
- •Тема 2. Изложение
- •Тема 3. Законы логики
- •Тема 4. Логические ошибки
- •Тема 5. Финалы и выводы
- •Тематический модуль 4: Элокуция классической риторики
- •Тема 1. Тропы.
- •Тема 2. Фигуры мысли
- •Тема 3. Мемория
- •Тема 4. Культура речи и стилистика
- •Разговорный стиль
- •Научный стиль
- •Художественный стиль
- •Официально-деловой стиль
- •Публицистический стиль
- •Понятие о типах речи
- •Рассказ
- •Описание
- •Рассуждение
- •Понятие языковой нормы
- •Вариант I
- •Вариант іі
- •Война в Мексике
- •Вариант iiі
- •Речь на праздновании столетия Со дня рождения Виктора Гюго
- •Вариант ііі
- •Речь о Золя в Праге
- •Вариант IV
- •Застольные речи
- •Вариант VII
- •Модуль ііі. Неориторика Тематический модуль 1. Введение в неориторику
- •Тема 1. Основные понятия неориторики
- •Тема 2. Основные направления развития современной риторики
- •Тема 3. «Черная» риторика. Проблемы и задачи
- •3. 1. Этос в «черной» риторике
- •3. 2. Особенности ведения диалога в «черной» риторике
- •Тема 4. Правила организации речевого акта
- •Тема 4. Конфликтология риторики. Каскадная техника
- •Тематический модуль 2. Особенности современной аргументации
- •Тема 1. Виды аргументации.
- •1. 1. Трехканальная аргументация
- •1. 2. Черно-белая аргументация. Фальшивые аргументативные умозаключения
- •1. 3. Нарушение логической или временной последовательности в построении аргументативной цепочки
- •1. 4. Аргумент неизбежности. Аргумент негативной спирали
- •– Прямо объявите о том, что поняли маневр: построение негативной спирали.
- •1. 5. Аналогия как псевдодоказательство
- •1. 6. Использование в качестве аргументов различных заверений, гарантий и личного авторитета
- •Тема 3. Уловки в неориторике
- •2. 1. Уловка «точности» доказательств
- •2. 2. Уловка авторитетности мнений и терминологии
- •2. 3. Уловка мнимой очевидности и всеобщего признания
- •Тема 4. Правила употребления личных местоимений.
- •Итоговый модульный контроль ііі Вариант і Уровень 1
- •3. Прокомментируйте данное утверждение.
- •Вариант II
- •Вариант 3
- •Список литературы
2. 1. А. Ф. Кони – выдающийся мастер судебной речи и теоретик ораторского искусства
(1844-1927)
А. Ф. Кони – видный юрист и общественный деятель, литератор, почетный академик Петербургской Академии Наук, прекрасный педагог и практик. Особую известность приобрели его публичные речи в суде присяжных, записки судебного деятеля и воспоминания. Эти труды составили 5 томов сборников под общим названием «На жизненном пути» (1912-1929). Говоря о значимости литературного и ораторского наследия А. Ф. Кони, следует иметь в виду не только его произведения, а и его блестящий талант судебного оратора и лектора. А. Ф. Кони всегда строго придерживался профессиональной этики, был принципиальным юристом и на посту прокурора, и будучи председателем суда, сенатором, членом Государственного совета.
Кстати, его блестящая карьера окончилась опалой именно из-за профессионализма и принципиальности А. Ф. Кони как председателя суда: он позволил вынести оправдательный приговор террористке Вере Засулич, покушавшейся на жизнь влиятельного полицейского чиновника. Царь и его правительство были крайне недовольны этим решением суда присяжных, с этого момента карьера А.Ф. Кони пошла на убыль.
Ещё современники этого юриста сложили такой афоризм: «Этим речам нельзя подражать, но по ним можно учиться». Характерным для всего собрания выступлений оратора является разнообразие речей, множественность форм и широта содержания. Известный юрист К. К. Арсеньев писал, что дар психологического анализа у А. Ф. Кони соединялся с темпераментом художника. Современники отмечали, что А. Ф. Кони не обладал звучным голосом, броской внешностью, актерскими данными, зато он покорял логикой и ясностью рассуждений. Этот прокурор не давил на судью и присяжных, не обвинял подсудимого во всех смертных грехах, а умело подавал историю вопроса, подводил законодательную базу, группировал доказательства, анализировал преступление, с помощью неоспоримых фактов и логических умозаключений устранял возможные сомнения. Его обвинительная речь слово за словом, факт за фактом доказывала виновность подсудимого. Вина преступника становилась очевидной и бесспорной.
А. Ф. Кони творчески относился к законодательной базе и прецедентам, связанным с рассматриваемы делом. Он всегда выступал против механического приложения статей закона, считал необходимым тщательно изучать каждое дело. В адресе императорской Академии наук по случаю 50-летия служебной и общественной деятельности А. Ф. Кони отмечалось, что в судебную деятельность, этот выдающийся юрист внес творчество учителя: учителя правосудия, учителя глубокого психологического анализа, без которого немыслимо понимание поступков человека, учителя человеколюбия, без которого немыслим правый суд, учителя того истинного красноречия, которое находит простые, но настоящие слова, проникающие в сердце и ум человека.
Его обвинительные речи по уголовным делам остаются шедеврами русского судебного красноречия. Эти выступления в определенной мере напоминают остросюжетный роман или психологическую повесть. В защитительных и обвинительных речах П. А. Александров. А. Ф. Кони и многие другие являются блестящими знатоками человеческой психологии.
В деле В. Протопопова по обвинению в превышении власти А. Ф. Кони представляет краткую, точную и исчерпывающую характеристику главного действующего лица уголовной драмы. Выяснив главную «пружину» злоупотреблений В. Протопопова – власть, – А. Ф. Кони в простом разговорном стиле рисует нам твердый и злобный характер обвиняемого, размышляет о причинах злоупотреблений и психологической их подоплеке.
«Власть имеет сама в себе много привлекательного. Она дает облеченному ею сознание силы, она выделяет его из среды безвластных людей, она создает ему положение, с которой надо считаться. Для самолюбия заманчива возможность приказывать, решать, приводить в исполнение свою волю и, хотя бы в очень узкой сфере, карать и миловать; для суетного сомнения отраден вид сдержанной тревоги, плохо скрытого опасения, искательных и недоумевающих взоров … Поэтому люди, относящиеся серьезно к идее о власти, получая эту власть в свои руки, обращаются с ней осторожно, а вызванные на проявление ее в благородном смущении призывают себе на память не только свои права, но также свои обязанности и нравственные задачи. Но бывают и другие люди. Обольщенные прежде всего созерцанием себя во всеоружии отмежеванной им власти, они только о ней думают и заботятся и возбуждаются от сознания свой относительной силы. Для них власть обращается в сладкий напиток, который быстро причиняет вредное для власти опьянение. Вино власти бросилось в голову и Протопопову. Мы не знаем, что он думал о своей новой должности, когда возможность получения ее впервые выросла перед ним, не знаем и того, как готовился он к ней со времени назначения до дня вступления, но вступил он, очевидно, с твердым представлением, что ему надо проявить власть простейшим и, по его мнению, не возбуждающим никакого сомнения средством.»
Полезными для современного оратора будут «Советы лекторам» А. Ф. Кони, в которых ему удалось в краткой, изящной и доступной форме изложить основы риторики. В этих «Советах» А. Ф. Кони говорит молодому оратору о подготовке речи (сборе материала, составлении плана, написании речи), план речи надо мысленно пробежать перед каждым выступлением. Страх перед аудиторией слушателей для молодого оратора может быть компенсирован тщательностью предварительной подготовки. А. Ф. Кони писал о том, что оратор говорить должен громко, ясно, отчетливо и ритмично, желательно обладать хорошей дикцией.
Особое внимание уделял А. Ф. Кони звучанию речи, моменту акции. Необходимо периодически изменять тон речи, он не должен быть монотонным и раздраженным. Его надо то повышать, то понижать, можно менять: задумчивый на бодрый, задушевный на официозный. Жестикуляция оживляет речь, но пользоваться ею надо осторожно, жесты должны соответствовать смыслу, а не отвлекать от самой речи.
Вся речь должна быть оригинальна и разнообразна. Можно выбирать себе группу слушателей и говорить конкретно ей: слушатели смотрят на лектора, им приятно, если и лектор смотрит на них, – этим завоевывается расположение аудитории, главное, чтобы этот взгляд был ненавязчивым.
Говорящему необходимы выдержка и умение сосредоточиться на речи, никакие помехи не могут его сбить. Он отстранен от шуршания газет, производственных шумов, вспышек фотоаппаратов, плача детей и иных помех.
Форма речи должна быть простой и понятной, иностранные слова допустимы, но при необходимости пояснены. Лирика может быть в речи, но ее должно быть мало и она должна быть искренней, как и вся речь. Элемент трогательного, жалостливого может быть в речи, но говорить трогательное надо сухим протокольным тоном, холодно, бесстрастно, иначе слушатели не будут тронуты.
Секреты успешного ораторского выступления, по А. Ф. Кони, таковы:
завоевать внимание слушателей;
удержать внимание до конца речи.
Привлечь начальное внимание аудитории можно простым, интересным и динамическим рассказом, содержание которого было бы близким и вызывало бы чувство сопереживания.
Удержать внимание можно:
1) краткостью речи – отсутствием всего лишнего;
быстрым движением мысли так, чтобы слов было мало, а мыслей и чувств – много;
краткими освежающими и поясняющими отступлениями (примерами, историями).
Конец речи должен гармонично завершать выступление, то есть возможна связь с началом, чтобы не только по содержанию, но и по голосу лектора было ясно, что дальше говорить нечего.
Уже будучи в отставке, на восьмом десятке лет А. Ф. Кони нашел свое новое призвание – стал заниматься преподавательской и лекторской просветительской деятельностью. Библиотеки и больницы, заводы и фабрики, Пролеткульт и Балтфлот — всюду, где бы он не выступал, его слушали с величайшим интересом. Лекции были на самые разные темы: о А. Пушкине, Л. Толстом, А. Пирогове, о воспитании детей. А общей чертой всех речей А. Ф. Кони были популяризация идей гуманизма. Такими же просветительскими были стихотворения А. Ф. Кони:
Напутствовать юное хочется мне поколение.
От мрака и грязи умы и сердца уберечь.
Подобно античным риторам, А. Ф. Кони настаивал на обязательности для лектора и юриста высокой моральности и активной гражданской позиции оратора. Кроме того, по мнению А. Ф. Кони, юрист обязательно должен быть широкообразованным человеком, а не только специалистом в области юриспруденции.