
- •Иванова и. Б. Риторика. Кредитно-модульный курс
- •Кому предназначена эта книга?
- •Содержательный модуль I. История риторики
- •Содержательный модуль іі. Классическая риторика Тематический модуль 1. Основы классической риторики
- •Тематический модуль 3: Основные понятия и законы диспозиции
- •Содержательный модуль ііі. Современная риторика
- •1. 5. Аналогия как псевдодоказательство.
- •1. 6. Использование в качестве аргументов различных заверений, гарантий и личного авторитета.
- •Тема 1. Введение. Риторика как наука и учебная дисциплина
- •Модуль і. История риторики Тематический модуль 1. История зарубежной риторики
- •Тема 1. Мифология и красноречие
- •Тема 2. Риторика Древней Греции.
- •2. 1. Софисты
- •2. 2. Горгий
- •2. 3. Сократ Сократ
- •2. 4. Платон
- •2. 5. Аристотель
- •Тема 3. Риторика Древнего Рима
- •3. 1. Общая характеристика
- •3. 2. Марк Туллий Цицерон
- •3. 3. Риторика Римской империи. Марк Фабий Квинтилиан
- •Тема 4. Риторика западного мира
- •4. 1. Риторика библейских проповедников. Средневековье
- •4. 2. Ренессанс (эпоха Возрождения)
- •4. 3. Барокко
- •4. 4. Кризис риторики. Причины кризиса
- •4. 5. Возрождение риторики и ораторского искусства
- •Тематический модуль 2
- •Тема 1. Развитие риторики в России
- •1. 1. Риторика Древней Руси
- •1. 2. Риторика в России хvii-XVIII вв.
- •Феофан (Елезар, Элисий) Прокопович
- •М. В. Ломоносов
- •M. M. Сперанский
- •1. 3. Российская риторика XIX в.
- •1. 4. Революционная и имперская риторика
- •Тема 2. Судебное красноречие. Основные черты русского судебного красноречия
- •2. 1. А. Ф. Кони – выдающийся мастер судебной речи и теоретик ораторского искусства
- •2. 2. П. С. Пороховщиков (п. Сергеич)
- •Тема 3. Риторика хх века в России. Советская риторика
- •3.1. Убеждающая речь в ленинскую и сталинскую эпохи
- •3. 2. Риторическое слово в постсталинскую эпоху
- •3. 3. Риторика и ораторское искусство в 60- 80-е годы
- •Тема 4. Риторика постсоветского периода
- •4. 1. Риторика и сатира конца 90-х
- •4. 1. Особенности публичной риторики 90-х годов
- •4. 2. Проблемы развития публичного пространства современной риторики
- •Контроль тематических модулей Вариант 1 Уровень 1
- •Уровень 2
- •Уровень 3
- •Вариант іі Уровень 1
- •Уровень 2
- •Уровень 3
- •Вариант ііі
- •Вариант IV Уровень 1
- •Уровень 2
- •2. Выберите правильное определение инвенции:
- •3. Годы жизни ф. Прокоповича:
- •Уровень 3
- •Уровень 4
- •Вариант V Уровень 1
- •3. Ещё современники сложили про него такой афоризм: «Этим речам нельзя подражать, но по ним можно учиться».
- •Уровень 2
- •1. Полемическая словарная парадигма: полицейские меры, полицейское государство, реакционные чиновники, третье отделение, царская цензура принадлежат арсеналу оратора…
- •3. Параллельно государственной в России развивается оппозиционная риторика:
- •Уровень 3
- •Уровень 4
- •1. Дайте оценку культуре «стеба» в ораторском мастерстве советской эпохи.
- •Модуль іі Тематический модуль 1. Основы классической риторики
- •Тема 1. Связь риторики с другими направлениями человеческой деятельности
- •Тема 2. Основные разделы и понятия классической риторики
- •Тема 3. Роды, виды и жанры ораторского искусства
- •Тема 4. Выбор темы и цель речи. Подбор материалов
- •Тема 5. Аргументация
- •Тематический модуль 2: Инвенция как раздел классической риторики Тема 1. Концепция речи
- •Тема 2. Понятие « инвенция».
- •Тема. 3 Моделирование аудитории
- •Тема 4. Стратегия и тактика выступления
- •Тематический модуль 3: Основные понятия и законы диспозиции Тема 1. Диспозиция. Основная часть диспозиции
- •Тема 2. Изложение
- •Тема 3. Законы логики
- •Тема 4. Логические ошибки
- •Тема 5. Финалы и выводы
- •Тематический модуль 4: Элокуция классической риторики
- •Тема 1. Тропы.
- •Тема 2. Фигуры мысли
- •Тема 3. Мемория
- •Тема 4. Культура речи и стилистика
- •Разговорный стиль
- •Научный стиль
- •Художественный стиль
- •Официально-деловой стиль
- •Публицистический стиль
- •Понятие о типах речи
- •Рассказ
- •Описание
- •Рассуждение
- •Понятие языковой нормы
- •Вариант I
- •Вариант іі
- •Война в Мексике
- •Вариант iiі
- •Речь на праздновании столетия Со дня рождения Виктора Гюго
- •Вариант ііі
- •Речь о Золя в Праге
- •Вариант IV
- •Застольные речи
- •Вариант VII
- •Модуль ііі. Неориторика Тематический модуль 1. Введение в неориторику
- •Тема 1. Основные понятия неориторики
- •Тема 2. Основные направления развития современной риторики
- •Тема 3. «Черная» риторика. Проблемы и задачи
- •3. 1. Этос в «черной» риторике
- •3. 2. Особенности ведения диалога в «черной» риторике
- •Тема 4. Правила организации речевого акта
- •Тема 4. Конфликтология риторики. Каскадная техника
- •Тематический модуль 2. Особенности современной аргументации
- •Тема 1. Виды аргументации.
- •1. 1. Трехканальная аргументация
- •1. 2. Черно-белая аргументация. Фальшивые аргументативные умозаключения
- •1. 3. Нарушение логической или временной последовательности в построении аргументативной цепочки
- •1. 4. Аргумент неизбежности. Аргумент негативной спирали
- •– Прямо объявите о том, что поняли маневр: построение негативной спирали.
- •1. 5. Аналогия как псевдодоказательство
- •1. 6. Использование в качестве аргументов различных заверений, гарантий и личного авторитета
- •Тема 3. Уловки в неориторике
- •2. 1. Уловка «точности» доказательств
- •2. 2. Уловка авторитетности мнений и терминологии
- •2. 3. Уловка мнимой очевидности и всеобщего признания
- •Тема 4. Правила употребления личных местоимений.
- •Итоговый модульный контроль ііі Вариант і Уровень 1
- •3. Прокомментируйте данное утверждение.
- •Вариант II
- •Вариант 3
- •Список литературы
M. M. Сперанский
(1772-1839)
Михаил Михайлович Сперанский – известный и влиятельный политик, государственный и общественный деятель, ученый и просветитель. В период начала кризиса риторики, как противодействие закосневшим школьным канонам, М. М. Сперанский предлагает свою концепцию, изложенную в руководстве по риторике «Правила высшего красноречия» (1792).
Основой красноречия М. М. Сперанский считает силу чувства и живое воображение, он пишет: «Чтобы целая речь в ушах просвещенных имела действие, маю к сему бросить поместим искры чувствия и силы, надобно сии места связать с другими, услышать мысли, поставить их в своем месте, поддержать выражение выражением и слово утвердить словом. И вот чему должно обучаться».
Речь, по М. М. Сперанскому, состоит из содержания, расположения и изложения. И чтобы речь получилась логичной и понятной, а значит, удачной, необходимы такие шаги:
Изучить предмет (или проблему), выяснить его историю, сильные и слабые стороны, отобрать для речи наиболее интересный материал.
Расположить это материал наилучшим образом, т.е. так, чтобы легко рассказывалось и хорошо воспринималось на слух.
Выбрать стиль изложения, который должен отвечать требованиям ясности, разнообразия, принципу соответствия слов и мыслей.
М. М. Сперанский писал: «Читай, размышляй, дроби, рассекай на части лучшие места, изучи все правила, но, если страсть в тебе не дышит, никогда слово твое не одушевится, никогда не воспламенишь воображения твоих слушателей, и твой холодный энтузиазм изобразит более умоисступление, нежели страсть. Это потому, что истинный ход страстей может познать одно только сердце, что они особенный свой имеют язык, коему не обучаются, но получают вместе с ними от природы...».
«Красноречие есть дар потрясать души, переживать в них свои страсти и сообщать им образ своих понятий».
Из двух главных задач ораторского выступления – «склонить ум» или «тронуть сердце» М. М. Сперанский на первое место ставит страсть. Он полагал, что только страстность помогает «склонить ум» слушателя в нужном направлении.
Идеи российских риторов и ораторов XVIII века подготовили основу и способствовали расцвету русского судебного красноречия XIX века.
1. 3. Российская риторика XIX в.
Общеевропейский кризис риторики не коснулся Российской империи. Поскольку демократические процессы в единовластной монархической державе были замедлены, расцвет буржуазного демократизма в России как раз приходится на ХІХ век.
Один из передовых, радикально настроенных литературных критиков ХІХ века В. Г. Белинский отрицал полезность и уместность риторики в тогдашнем обществе. Однако следует вспомнить, что причиной антириторических настроений В. Г. Белинского явилась его ориентация на классическую западную философию. А учитывая кризисное состояние риторики в Западной Европе, понятно отрицание её пользы, например, выдающимся немецким философом Г. Гегелем.
В образовательной системе и в обществе продолжал господствовать литературоцентризм, постепенно поглощающий риторику как отдельную дисциплину. Даже расцвет русского судебного красноречия в последней трети девятнадцатого века не исправил положения. В рамках учебного предмета «Словесность» риторика изучалась в основном на материале фольклора и художественной литературы. Минимум теории и практики говорения и отсутствие интереса к иным функциональным стилям языка, конечно, не способствовало развитию ораторского искусства. Однако феномен тропов и фигур, учение о которых занимает центральное место в риторике, привлек к себе внимание филологов, прежде всего представителей русской психологической школы, сложившейся в Харьковском университете вокруг профессора А. А. Потебни.
Действительно, для филологической науки в Российской империи девятнадцатого века характерен литературоцентризм. То есть складывается такая общественно-культурная ситуация, когда художественной литературе, её текстам и методам отдается главенство над всеми остальными направлениями в словесности. Кроме того, правительство, подавляя оппозиционные, общественно-демократические движения, развитие в стране гуманитарных дисциплин, способствующих укоренению инакомыслия (например, запрет на преподавание философии в Харьковском университете), отдала художественной литературе всю власть над нравственной и политической мыслью общества. Потому литература становится апологетом нравственной и политической риторики, а также истории, социологии, философии, а отчасти даже религии. Именно благодаря этой многофункциональности мы и являемся обладателями прекрасного, глубокого, высокохудожественного и интеллектуального литературного наследия.
Судебная реформа 1864 года, проведенная в России в XIX веке, ввела суд присяжных. В результате невиданного расцвета достигает судебное красноречие. Появилась возможность свободного обмена мнениями, проведение прения сторон (обвинения и защиты). Тогда судебное красноречие обрело статус искусства речи. В историю русской культуры и ораторского искусства вошли речи выдающихся юристов А. Кони, Н. Пороховщикова (П. Сергеич), Ф. Плевако, П. Александрова, С. Андреевского, В. Спасовича, С. Урусова. Имена видных ораторов-юристов были известны всей образованной России. Часто резонансные дела в их устах приобретали общественно-политическую окраску, звучали как идеологическое и моральное кредо новой капиталистической России.