Федеральное агентство по образованию Ульяновский государственный университет |
Форма |
|
Ф-Программа педагогической практики |
|
Содержание педагогической практики 4 курс.
Этапы организации и проведения педагогической практики:
I этап
Подготовительный.
Продолжительность – не менее 4 дней.
В ходе подготовительного этапа студент знакомится:
- с предприятием (организацией, учреждением), выступающим в качестве базы практики;
- с материально-технической базой, кадровым составом, базовым планом работы;
- с нормативно-правовой, распорядительной документацией;
- с условиями организации учебного процесса (дополнительными помещениями, кабинетами, оборудованием, наглядными пособиями, техническими средствами обучения и т.д.).
В этот период руководители практики от предприятия (организации, учреждения):
- знакомятся со студентами и определяют им рабочее место, обязанности и круг выполняемых в период практики работ в соответствии с программой практики;
- взаимодействуют с руководителями практики от кафедры с целью согласования программы практики и индивидуального задания;
- обеспечивают студентам возможность ознакомления с внутренней структурой организации, сферами ее деятельности, а также с педагогической документацией и материалами;
- оказывают консультативную помощь студентам.
Индивидуальное задание студента утверждается до начала практики. Дневник практики студент начинает вести с первого дня.
II этап Самостоятельная (активная практика).
Продолжительность – 17 дней.
Второй этап включает следующие виды работ:
углубленное повторение школьного курса своего предмета (по которому получают педагогическую специализацию), изучение методической литературы, решение учебных задач, подготовка лабораторно-практических работ идущих в период практики, подбор материала для кружковых и факультативных занятий;
предварительное ознакомление с календарно-тематическим планированием по предмету и подбор соответствующего материала для пробных и зачетных уроков, кружковых занятий, предметных вечеров, микро-факультативов и т.п.
Активное наблюдение за работой учителя, классного руководителя, руководителя кружка, освоение методики их планирования, подготовки и проведения. Групповой анализ и осмысление наблюдаемых педагогических явлений и фактов.
Ассистирование учителю (преподавателю) в отдельных элементах занятия - при демонстрациях, во время практических работ, лабораторных практикумов; помощь в
Форма А Страница 1из11
Федеральное агентство по образованию Ульяновский государственный университет |
Форма |
|
Ф-Программа педагогической практики |
|
проведении дополнительных занятий, проверке тетрадей; помощь в подготовке стенных газет по предмету, изготовлении наглядных пособий, в подготовке и проведении других элементов педагогического процесса.
Подготовка и проведение пробных и зачетных занятий, ремонт и изготовление учебного оборудования и наглядных пособий, участие во внеклассных мероприятиях предметного характера, работа в качестве помощника классного руководителя (куратора группы), разработка по заданию учителя новых лабораторно-практических работ.
Выполнение тематических заданий: составление психолого-педагогической характеристики учащегося, методическая разработка зачетного урока.
III этап Завершение педагогической практики
По окончании педагогической практики студенту-практиканту в течение одной недели необходимо представить руководителю правильно оформленную отчетную документацию (Дневник практики, план-конспект воспитательного мероприятия или КТД, психолого-педагогический портрет учащегося, обобщенный портрет класса, отчет-самоанализ, характеристику (развернутый отзыв) о работе студента- практиканта от школы, анализ не менее двух педагогических ситуаций наблюдаемых в период практики). По данным документам руководитель выставляет итоговую оценку. Если в оформлении документов имеются недостатки, студент обязан в недельный срок их устранить.
Через две недели после окончания педагогической практики проводится итоговая конференция, в работе которой принимают участие: заведующий кафедрой педагогики УлГУ, преподаватели кафедры, руководители психолого-педагогической практики, студенты-практиканты. На конференции студенты выступают с короткими отчетами-докладами, в которых рассказывают о проведенной работе, делятся приобретенных опытом, выступают с предложениями по улучшению проведения педагогической практики, отмечают положительные и отрицательные стороны ее организации и проведения. Конференцию завершает руководитель педагогической практики студентов, который констатирует отрицательные и положительные моменты педагогической практики, анализирует результаты, оглашает итоговые оценки студентов по педагогической практике.
Приложение 1.