Задания и общие рекомендации
к выполнению курсовой работы по эконометрике
для гр. Эб-31
Цель курсовой работы - приобретение, закрепление и демонстрация практических навыков использования теоретических знаний по эконометрическому анализу, полученных в лекционном курсе.
Задача курсовой работы - разработка, анализ и оценка классической регрессионной эконометрической модели реального социально-экономического объекта, изначально представленного статистической таблицей характеризующих его показателей (признаков).
Используемые статистические данные об объекте исследования
Приветствуется самостоятельный выбор и обоснование студентом объекта исследования с использованием опубликованной статистической информации (ресурсы интернет, публикации в печатных изданиях, сборниках и т.д.). Необходимо обратить внимание на то, что для обеспечения полноты анализа и оценок число анализируемых признаков объекта исследования не должно быть меньше 7-и. Минимальный объем наблюдений (объем выборки) не должен быть меньше 20 опытных точек.
При затруднении с самостоятельным выбором объекта исследования необходимые исходные данные приведены в таблице 1. В таблице представлена условная информация о социально-экономических показателях субъектов РФ на начало 2001 г. Каждый из субъектов исследуемой совокупности характеризуется 7-ю показателями. В качестве целевого показателя выбирается либо «среднегодовая численность, занятых в экономике», либо «основные фонды в экономике.
Так, если целевым показателем выбирается «среднегодовая численность, занятых в экономике», то все остальные 6 показателей таблицы, включая и «основные фонды в экономике считаются факторными показателями. Если целевым показателем выбирается «основные фонды в экономике, то все остальные 6 показателей, включая и «среднегодовую численность, занятых в экономике» считаются факторными показателями. удельный вес убыточных предприятий» считаются факторными показателями.
Статистические данные для показателей, используемых при эконометрическом моделировании, сгруппированы в 11 выборок.
Выборка 1: от номера 1 до номера 20.
Выборка 2: от номера 10 до номера 29.
Выборка 3: от номера 16 до номера 35.
Выборка 4: от номера 20 до номера 39.
Выборка 5: от номера 26 до номера 45.
Выборка 6: от номера 30 до номера 49.
Выборка 7: от номера 36 до номера 55.
Выборка 8: от номера 40 до номера 59.
Выборка 9: от номера 46 до номера 65.
Выборка 10: от номера 50 до номера 69.
Выборка 11: от номера 56 до номера 75.
Каждая выборка, в зависимости от того, какой показатель выбирается в качестве целевой функции, представляет собой два варианта заданий. Итого, общее количество заданий составляет 11 * 2 = 22 варианта.
Например, выборка 1 при целевом показателе «среднегодовая численность, занятых в экономике» является вариантом 1. Соответственно эта же выборка при целевом показателе «основные фонды в экономике» является вариантом 2. Аналогично, выборка 2 включает очередные варианты 3,4. И т. д. см. таблицу вариантов заданий от 1 до 21.
Таблица вариантов заданий
Номер выборки |
Целевой показатель |
|
Среднегодовая численность, занятых в экономике |
Основные фонды в экономике |
|
1 |
1 |
2 |
2 |
3 |
4 |
3 |
5 |
6 |
4 |
7 |
8 |
5 |
9 |
10 |
6 |
11 |
12 |
7 |
13 |
14 |
8 |
15 |
16 |
9 |
17 |
18 |
10 |
19 |
20 |
11 |
21 |
22 |
Студент доложен согласовать с преподавателем свой вариант, выбрав его из предложенных индивидуальных заданий, за исключением варианта 1, который в процессе обучения дисциплины и рекомендаций по курсовой работе частично использован в качестве рабочих примеров.