Практический блок
1. Изучите обзорный урок о поэзии Серебряного века в 11 классе Елены Гаричевой (см.: Елена Гаричева. Обзорный урок по поэзии Серебряного века – Литература в школе. – 2002. – № 3. – С. 30-32). Составьте план данного урока.
Какие формы самостоятельной работы учащихся были использованы при изучении этой темы?
Разработайте конспект урока изучения обзорной темы «Классицизм в литературе и искусстве России XVIII века» в 9 классе.
Литература
Активные формы преподавания литературы: Лекции и семинары на уроках литературы в старших классах / Сост. Р.И. Альбеткова. – М.: Просвещение, 1991.
Богданова О.Ю. и др. Методика преподавания литературы: Учебник для студ. пед. вузов / О.Ю. Богданова, С.А. Леонов, В.Ф. Чертов; Под ред. О.Ю. Богдановой. – М.: Академия, 1999.
Конспекты уроков для учителя литературы: 11 кл.: Серебряный век русской поэзии: В 2 ч. / Под ред. Л.Г. Максидоновой. – М.: ВЛАДОС, 2000.
Курдюмова Т.Ф. и др. Литература. 9 кл.: Методические рекомендации / Т.Ф. Курдюмова, С.А. Леонов, О.Б. Марьина; Под ред. Т.Ф. Курдюмовой. – М.: Дрофа, 2000.
Леонов С.А. Интегрированный урок литературы: книга для учителей и учащихся. – М.: МПГУ, 1999.
Методика преподавания литературы: Учебник для педвузов / Под ред. О.Ю. Богдановой, В.Г. Маранцмана. – Ч. 2. – М.: ВЛАДОС, 1995.
Подругина И.А.Обзорный анализ художественного текста в старших классах. – М.: Дрофа, 1994.
Методические рекомендации
При подготовке к занятию необходимо внимательно изучить теорию вопроса по учебникам. Особое внимание следует обратить на следующие аспекты: классификация обзорных тем, соотношение обзорных и монографических тем в школьном курсе литературы, значение вводных и обобщающих тем, деятельность учителя и деятельность учащихся на занятиях по обзорной теме.
При анализе программы литературного образования 5-11 классы под ред. В.Я. Коровиной покажите методические принципы отбора материала для обзорного изучения.
При разработке конспекта урока изучения обзорной темы «Классицизм в литературе и искусстве России XVIII века» в 9 классе познакомьтесь с материалом соответствующего раздела методических пособий (см. список литературы).
Для моделирования конспекта урока используйте следующий план.
Примерный
план изучения обзорной темы
Наименование темы. Определение хронологических границ эпохи и обоснование этой периодизации. Анализ эпиграфа к теме.
Краткое историческое введение. Исторические предпосылки, вызвавшие к жизни и определившие характер и особенности данного направления.
Общая характеристика литературы и искусства данной эпохи, картина литературного движения, основное содержание историко-литературного процесса:
главнейшие литературные течения на данном этапе истории литературы;
основные темы и проблемы, выдвинутые писателями данного периода;
новые герои, изменение отношения к героям предшествующих эпох;
крупнейшие прозаики, поэты, драматурги, критики, их основные произведения;
литературный стиль эпохи, изменения в области литературных жанров, новые явления в области русского литературного языка.
Более подробное изложение материала об отдельных художниках и произведениях, наиболее характерных для данного периода.
Значение периода для нашего времени, вклад эпохи в историю литературы, в решение общечеловеческих проблем. Сильные и слабые стороны литературы данного периода.